"도입-제시-연습-활용-마무리단계"의 검색결과 입니다.

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한국어수업지도안 베론 실습 교재및 문형선정 강의참관일지 참관보고서 세종한국어 교안 한국어 문법 교안 한국어 연결어미

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"도입-제시-연습-활용-마무리단계" 검색결과 181-200 / 685건

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(중급)을 작성하세요

등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입5분▶ 교사는 대화를 통해 학습할 문법을 제시하고, 학습자의 흥미를 이끌어 낸다.- 교사 : 아침에 집 밖으로 나오 ... 다.2. ‘-자마자’의 가장 큰 특성인 즉시성과 시간 간격에 대해 학습한다.3. ‘-자마자’가 쓰인 문장을 정확하고 유창하게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 ... 있도록 연습을 해 보겠습니다.판서 내용제시(설명)15분▶ 교사는 '-자마자＇의 의미적 기능을 제시한다.- 교사 : 먼저, 연결어미인 '–자마자’는 두 동작이 바로 이어서 일어남

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.15

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한국어 중급 문법 수업지도안 '~(으)ㄴ지, ~는지'

제시하기- PPT 자료로 형태 제시- PPT 자료로 예문 제시- PPT 자료로 문법의 제약을 설명하기연습6. 문장완성하기- 목표 문법을 활용하여 문장을 완성하기7. 어찌나 -(으 ... 한 내용을 발표하거나 목표 문법을 사용하여 이야기하게 한다.15분- PPT 자료로 활용 문장 제시- 짝 활동 시 짝이 맞지 않을 때 교사가 파트너 되어주기마무리10. 수업 마무리하기 ... 의 활용 표 내용을 연습하고 노트에 쓰기를 과제로 제시한다.10-3. 다음 시간 안내다음 시간 수업의 내용 안내 :‘-(으)ㄴ가보다/-나 보다’5분- PPT 자료로 대화문장과 과제

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.08.29

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한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계

과목명:외국어로서의한국어문법교육론주제: 한국어 교육 중급에서 다루고 있는 연결어미 중 한 개를 선정하여 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계의 문법 수업지도안과 자료를 구성 ... 다가’의 경우에는 쓸 수 있는 게 많이 줄어들어요. 이러한 것에서 참고해서 확인하고 써야 돼요3. 활용 및 연습T: -다가를 써서 문장을 만들어 볼 거예요. 문장 만들기 연습을 하 ... 음)-다가1. 도입T: 지난 수업에 배웠던 것들을 확인해 볼거예요. 지난 수업 시간에는 ‘-더니’를 배웠었죠? 이번 시간에도 간단하게 활동해볼게요.먹다: 먹었더니 배부르다.씻다: 씻

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.21

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성하세요

. 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... . ‘-아서/어서’를 사용해 문장 완성하기연습 자료활용(과제)10분1. 자유 작문(Free composition) 하기2. 자유 담화(Free discourse) 방법 활용하기활용 ... 적 ㆍ 통사적 특징도 한 번더 정리한다.4. 의사소통에서 ‘-아서/어서’의 적절한 사용을 할수 있도록 격려한다.5. 활용 자료를 이용한 과제를 부여한다.< 연습 자료 >1. 한

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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외국어로서의 한국어 교육 실습 수업지도안

있도록 하는 것을 목표하고 있다.교수?학습자료교사PPT, 글자 카드, 그림 카드, 활동지학생종이와 필기구단계학습내용교수ㆍ학습 활동시간자료 및유의점교사학생도입1. 지난 시간 복습( ... 를 제공하여문형을 먼저 보여주고명사를 제시하여대화까지 확장하여 설명한다.1. 의미 제시각 나라의 음식을 보여주고 도입 단계와 연결해서 제시한다. 한국 음식, 미국 음식, 중국 음식 중 ... 에 관한 질문을 통해 ‘무슨’이 사용된 문장을 사용함으로 주제를 노출 시킨다.- 그림 제시그림 자료 제시를 통해 더 구체적인 답변을 할 수 있도록 학습자들의 흥미와 동기를 유발한다.T

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.25 | 수정일 2023.10.06

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한국어교안 초급 문법 -았-, -었-, -였- PPP모형교안

◎ 도입-제시-연습-활용-마무리(PPP모형)◎ T : 교사말S : 학생 예상 답변단계교수 · 학습 활동시간학습도구유의사항도입T : 여러분, 안녕하세요.S : 안녕하세요.T : 선생 ... : 네. / 아니요.T : 선생님은 영화를 좋아해요. 그래서 영화를 많이 봤어요.2그림(PPT 사용)제시▷도입부 확인(영화를 보는 그림)T : 선생님이 지금 뭐해요?S : 영화 ... 에 지갑을 놓고 왔어요. 영화관에 전화했어요. 다행히 지갑을 찾았어요.▷‘-았/었/였-’의 기능 제시T : 여러분, 오늘 ‘았어요’, ‘었어요’, ‘였어요’를 공부

리포트 | 5페이지 | 1,700원 | 등록일 2020.06.29

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대구교대 도덕 3학년 교과서 분석 및 도덕 교수 학습 지도안, 도덕교과교재연구 및 지도법(도교연지)

으로 이루어진다는 점이다.교과서에는 행복한 가정을 만들기 위해 해야 할 일을 생각해 보고 ‘사진 놀이’를 하며 연습해보는 활동의 순서가 4단계로 제시되어 있다.모든 학생들이 다 함께 ... 은 ‘[4도02-01] 가족을 사랑하고 감사해야 하는 이유를 찾아보고, 가족 간에 지켜야 할 도리와 해야 할 일을 약속으로 정해 실천한다.’이다.교과서 단원은 도입 부분-전개 부분(1 ... 는데, 좀 더 구체적으로 말해 도입 부분은 단원명과 도입글, 삽화, 학습 내용 안내로 구성되고, 전개 부분은 1차시: 도덕적 모범 탐구 및 지식 이해 중심-2차시: 도덕적 행동 중심

리포트 | 32페이지 | 10,000원 | 등록일 2025.01.16

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한국어 실습 모의수업지도안

을 이야기하는 상황에서 “-이에요/?예요”라는 문형을 사용하여 취미 활동을 말할 수 있다.기타 학습자료PPT, 사진자료, 그림자료, 동영상수업 진행 단계도입?제시?연습?활동? 마무리총 ... 수업시간50분단계교수·학습 활동시간학습자료지도상유의사항도입○취미 활동에 대해 이야기하기교 사 : 요즘은 많은 사람들이 취미 활동에 관심을 가지고 그 종류도 다양해지고 있죠?학 생 ... 로 작성한다.▶ 학생들과 대화하면서 교사가 자연스럽게“-이에요/?예요”라는 표현을 써서 대화를 한다.제시○학습 문제 확인하기교 사 : 그런데 학생이 방금 ‘제 취미는 축구예요

리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2021.04.07

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한국어실습 모의수업 지도안

다’를 이해하고 활용할 수 있다.학습 자료교재, PPT자료, 활동지, 칠판, CD교사ID대상초급 ( 2 )급단계교수?학습 활동시간학습자료지도상유의 사항도입1. 전시학습 내용 상기◆ ... 를 익히도록 활동지와 PPT를 활용한다.▶ 불규칙 활용에 대하여 간단히 설명한다.▶ 본동사와 시행 보조동사의 의미 차이를 간단히 설명한다.연습◆ 기계적 연습- 위의 문법 활용표를 한 번 ... 이 있어요.- 연예인을 만난 적이 있어요.5“교재PPT교재▶ 쓰기 게임을 활용하여 흥미와 집중도를 높인다.▶ 허용적인 분위기를 조성한다.마무리

리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.12.04

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한국어교육 문법 모의 수업 지도안 이유의 -아서/어서, 한국어 초급 문법 수업 교안

고 싶어요. S: 문자/메시지/카톡이요. S: 네, 감사합니다. 내일 만나요. 숙제 5분 [제시-의미 제시] [연습-기계적 연습] [연습-유의미한 연습] [활용-짝 활동] ... 을 이해하고 'A/V-아서/어서 (이유)'의 표현을 이용하여 말할 수 있다. 수업 단계 교사 활동 학습자 활동 자료 시간 도입 ● 인사 및 학습 문형 도출 T: 안녕하세요? OO 씨 ... 을 못 자요. PPT 슬라이드 2-4 5분 ● 'A/V-아서/어서'의 형태 제시 T: 자, 이제 형태 연습해요. 모음 ‘ㅏ와 ㅗ’ 있어요, ‘-아서’로 말해요. 모음에 ‘ㅏ, ㅗ

리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.07.30 | 수정일 2025.03.05

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(A+)[외국어로서의한국어교육개론] 한국어 교육이란 무엇인가

다. 더 자세히는 도입, 제시, 연습, 활동, 마무리의 다섯 단계로 나눌 수 있다.Ⅲ. 결론나날이 변화하는 글로벌 교육 환경 속에서 학습자 특성과 요구를 반영한 다양한 교육 과정이 개발 ... ) 단계로 교사가 학습자에게 주제를 도입하고 학습과 관한 목표 어휘나 문법의 의미와 형태 그리고 화용적 표현을 제시한다. 두번째는 연습(Practice) 단계로 통제된 연습을 통해 ... 습득한 규칙을 자동화하는 단계이다. 세번째는 생산/산출/표현(Production) 단계로 연습 활동을 통해 익혔던 내용을 총체적으로 활용해서 실제적인 과제를 해 보는 단계이

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.09 | 수정일 2023.09.15

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속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오.

, 학습 내용제시?도입- 몇 가지 한국어 속담을 학습자들에게 제시.- 그중 들어본 한국 속담을 파악.?제시- “원숭이도 나무에서 떨어질 때가 있다”라는 속담을 제시하여 학습 ... 고 겸손하게 노력하는 자세가 필요함.활용?연습- 학습한 속담을 가지고 소그룹을 지어주어 속담을 활용한 짧은 대화문을 작성하도록 함. (10분 동안)- 소그룹 별로 완성된 대화문을 발표 ... 하게 하고 서로 독려하기.마무리?정리- 오늘 학습한 속담을 활용해서 각자 대화문 1개 만들어오기.- 다른 속담을 하나 알아보고 의미를 찾아 간단하게 적어오기. (5줄내외로)제3장 결론

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.04.05

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한국어실습 5차시 1강, 5차시 2강 참관일지 (총 2개), (한국어학과)

시키기 위해 교사가 목표 문법과 관련된 주제를 제시하고 있다.교사가 교재의 를 활용하여 상황 맥락을 도입함과 동시에 이미 배웠던 시간 표현을 확인하고 있다.교사의 일방적인 설명 ... 단계관찰 내용이론적 근거 및 관찰자 의견도입(인사)교사: 여러분, 안녕하세요.학생: 안녕하세요.(복습: 의문사)교사: 네, 우리 지난 시간에 무엇을 공부했어요? 30번 문법. 무엇 ... 이 아닌 학습자의 참여를 이끌어내도록 잘 구성하였다.도입에서 시간 부사어의 대비를 통해 목표 문법의 맥락과 사용 양상을 제시하고 있다.도입에서 학습자와의 대화를 통해 목표 문법의 상황

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.18

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다음 문법 중 하나를 선택하여 강의 교안(초급)을 작성(최종지도안)

. 26대상초급학습목표‘-아서’와 ‘-어서’의 문법적 활용을 익히고 바르게 활용한다.준비물교재, 필기구기타자료연습 자료, 활용 자료 등학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 ... 를 하고 집에 가서 푹 쉬었어요.판서제시(설명)15분1. 교사는 ‘-아서’와 ‘-어서’의 활용에 대해 설명한다.교사 : ‘-아서/-어서’는 이유나 원인을 나타내는 연결어미에요. 이 ... ’가 사용될 수있도록 하세요. 주제는 ‘지난 여름 휴가’입니다.활용 자료마무리5분1. 활동에 대한 평가 및 적절한 반응(feed-back)을 제 공해 준다.2. ‘-아서/어서’의 사용법

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.13

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[방송통신대학교 2020학년도 2학기 중간과제물] 한국어교육학개론(공통)

예시를 통해 발음 교수의 단계별(도입-제시, 설명-연습-사용-마무리) 교수 방안을 기술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 음운 규칙의 이해2. 비음화 현상 소개 및 예시3. 발음 ... 교수의 단계별 교수 방안1) 도입2) 제시3) 연습4) 사용5) 마무리4. 발음 교육을 위한 구체적 활동5. 비음화 현상 교수 방안Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론언어를 배울 때 정확 ... 해볼 수 있다. 또한 교사가 예시를 제공하고 이를 바탕으로 학습자끼리 해당 예시를 활용하여 대화를 만들어 사용할 수도 있다.5) 마무리마지막 단계에서는 수업 내용에 대한 피드백

방송통신대 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.13

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한국어 교육실습 강의안 AVst(으)ㄹ 수 있다/없다

성을 묻고 대답할 수 있다1교시* 매 단계마다 교실에서 교사와 학생(T-S)이 실제로 이루어지는 대화 형식(시나리오)처럼 작성하십시오.1. 도입 (5분)오늘의 목표 문형이 사용될만 ... 카드를 활용하여 2~3번 함께 시범 연습을 한 후에 개별 연습을 유도한다.T: 여러분도 공부하러 도서관에 가요?SS: 네T: 도서관에 가면 또 무엇을 할 수 있어요?([도서관-책 ... 한 가장 자연스럽고 적합한 상황을 활용하여 대화를 이끌어가는 것입니다. 도입에서는 학생들의 학습 동기를 유도하고 상황을 통해 목표 문형의 의미를 유추할 수 있는 방법으로 진행

리포트 | 9페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.24 | 수정일 2021.01.07

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한국어 문법 교육론 교안 <~고 있다>

참조)- 선정한 문법 형태의 의미와 기능적 특징을 기술한다.(개인 과제물 참조)3) 교수 절차의 구성- 5단계(도입-제시-연습-활용-마무리) 문법 교수 모형을 따른다.(교재 참조 ... 고 있지 않아요.입지 않고 있어요.↓연습예) 먹다 -> 먹고 있다.자다 -> ______잡다 -> ______달리다 -> _____하다 -> ______?◀ 단어를 통해 활용 연습 ... ) 문법 형태의 선정- 한국어 교육 문법에서 제시하고 있는 문법 형태들 중 어느 하나를 선정한다.(개인 과제물 참조)- 선정하게 된 사유를 밝힌다.(개인적 견해)2) 문법 형태 해설

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.05.21

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외국어로서의 한국어교육, 한국어 교원 시험 참고 자료.

지만, ‘너무 힘드니까 잠깐 쉴까요?’나 ‘너무 힘드니까 잠깐 쉽시다.’는 가능하다.3. 문법 수업의 도입, 제시, 연습, 활용, 마무리 단계에서 이루어져야 하는 일에 대해 설명하시 ... 적 연습을 진행하고 각자의 경험을 묻는 인터뷰 등을 통해 유의적 연습을 진행한다. 이로써 학습자가 해당 문법을 내재화 할 수 있도록 돕는다.활용단계에서는 실제 의사소통 상황에 적용할 수 ... 한다.※ 다음의 각 질문에 30줄 이내로 답하시오. (2*9=18)1. ‘비교’를 주제로 한 단원에서 ‘-는데’를 지도하려고 한다. 다음 내용을 참조하여 ‘-는데’의 제시 단계(설명 단’

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.07.28 | 수정일 2020.07.30

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외국어로서의 한국어교육실습 (교육자료구성안)

을 이야기 할 수 있다.교수 학습 방법단계별 교육 자료의 활용도입안부를 물으며 목표 문형을 노출시키면서 문형카드를 제시하여 오늘 배울 목표 문형을 상기한다.문형카드 (-다가)도입목표 ... 및 예문카드(PPT)연습문장카드를 제시하여 연결하기그림을 보고 말하기문장카드 (PPT)그림자료 (PPT)연습앞서 했던 연습에 대한 활용 단계로 연습지에 그림을 보고 문장을 완성 ... 유무 등 형태를 제시하고 어휘를 목표 표현과 연결되는 단어의 활용 형태를 학습하고 어휘에 대한 예문을 제시하여 이해하도록 한다단어의 활용 형태 판서 또는 ppt 제시접이식 어휘카드

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.06.29

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외국어습득론) 외국어습득에서 읽기, 듣기, 말하기, 쓰기의 효율적인 지도 원리와 이를 수행하는 구체적인 활동 방안

을 던지거나 학습 목표를 노출하는 것이 유용하다. 둘째, 제시단계에서는 목표 문법이나 표현을 담고 있는 간단한 대화 예문과 교사의 설명을 통해 이해를 돕는다. 셋째, 연습 단계 ... 에서는 다양한 상호대응 유형을 통해 목표 내용을 내재화하도록 한다. 반복, 질문과 대답 등 연습 활동을 제공하도록 한다. 넷째, 활용 단계는 단편적인 연습을 종합해 실제 상황에서 과제 ... 를 제공함으로써 학습 열의를 돋우도록 한다. 말하기 수업의 구체적 수업 구성은 다섯 단계로 구분하였다.첫째, 도입 단계에서 학습자의 흥미를 유발하고 동기화한다. 주제와 관련된 질문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.04.16 | 수정일 2021.04.24

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