교육방법및교육공학 ARCS이론 적용 영어 수업지도안 (한글)

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목차

1. 단원
2. 일시
3. 학습 대상
4. 차시
5. 학습 장소
6. 교수·학습 방법
7. 학습 목표
8. 학습자 분석
9. 수업 차시
10. 3차시 학습지도안
11. 수업 후 과제

본문내용

단 원: Unit 7 Think Big, Start Small
일 시:
학 습 대 상: 중학교 2학년 (남녀공학)
차 시: 7/9
학 습 장 소: classroom
교수·학습방법: 수업교수, 학생참여, 활동지

학 습 목 표
1) 학생들은 how to구문과 명령형을 활용하여 말할 수 있다.
2) 학생들은 더 나은 세상을 위한 일상용품을 이용한 도구 만드는 방법을 설명할 수 있다.
3) 학생들은 조원과 도구 만드는 법을 설명하면서 발화능력을 키울 수 있다.
4) 학생들은 올바른 억양과 발음을 함양하여 의사소통 할 수 있다.

학습자 분석 :
출발점 능력 – 앞선 차시의 내용을 숙지하였고, 기본적인 중2 수준에 적합한 발화 능력과 문법 능력이 있다.
일반적 특성 – 의사소통 기능적 측면에서 짝과 함께 묻고 답할 수 있다. 수업 참여도가 높고, 과업중심의 활동과 참여형 수업으로 인해 높은 성취도를 보인다.
학습양식 – 학습자의 학습참여를 유도하기 위해 교사 중심의 강의형 수업이 아닌 학습자 중심의 참여형 수업으로 진행한다.

참고 자료

없음