외국어로서의한국어어휘교육론-속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)

소개

"외국어로서의한국어어휘교육론-속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시,설명,활용)"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어 어휘 교육에는 다양한 방법이 있다. 먼저 한국어 교재의 어휘 제시 방법이 있다. 가장 기본적으로 사용되는 방법이 어휘장 활용으로 교재 본문에 나오는 담화 상황과 관련된 관련 어휘를 함께 제시하고, 어휘장을 통해 어휘를 총체적으로 파악할 수 있게 도울 수 있다. 이는 장시간 어휘를 기억하게 할 수 있고 유의어 의미 차이 변별에도 도움이 된다.

<중 략>

Ⅱ. 본론

한국어 어휘 교육의 다양한 교수법이 있지만 이를 적용할 때 필수적으로 고려해야 할 것이 있는데 이는 바로 학습자의 수준이다. 아무리 좋은 교수법이라 할지라도 학습자의 수준을 고려하지 않는다면 일방적인 교육이 될 수 있다.
속담은 다양한 한국어 표현 자료를 제공해준다는 측면에서 의미가 크다. 오랜 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 구나 문장으로 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어서 한국의 문화를 쉽게 접할 수 있다. 독특한 의미 구조, 수사적 기교를 지니므로 일상생활 속에서도 활용하였을 때 학습자의 만족도가 크다는 장점이 있다.

참고자료

· 국립국어원(2007나), 『여성 결혼 이민자를 위한 한국어 중급』, 도서출판 역락.
· 조주동(2011), 한국어 학습자를 위한 속담 교육 방안 : 중국인 학습자를 중심으로. 세종대학교 대학원.
· 한글학교 학생용 한국문화(2005), 재외동포교육진흥재단, 영신사.