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"도덕실재론" 검색결과 921-940 / 3,671건

[근세][근세시대][근세건축]근세(근세시대)와 근세시대, 근세(근세시대)와 근세건축, 근세(근세시대)와 근세교육, 근세(근세시대)와 근세철학, 근세(근세시대)와 근세인종문제 분석

출신이었고 프랑스에서 20여 년간 체류함.b. 그의 사상은 유물론 기초 위에 정립하였다. 지식은 감각이 집성한 것이고 정신은 감각할 수 없을 만큼 정미한 물체다.3) 데카르트 ... (Descartes, 1596-1679)a. 프랑스 귀족으로 출생, 유럽 각지에서 연구.b. 그의 사상는 직접적 의식을 강조하고, 신의 실재에 대해서는 사유와 실재는 신에게서 통일 ... 사상으로 계시를 이성과 대치시키고, 종교를 도덕으로 대치, 이성으로 종교의 근본 도리를 캐낼 수 있다고 확신하는 사상이다.2) 교리(1) 신의 존재를 믿는다.(2) 창조주는 자연법

리포트 | 14페이지 | 6,500원 | 등록일 2013.03.30

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교육과정, 향존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명하시오.

되고 있다.2. 본질주의본질주의는 항존주의와 함께 전통적이고 보수적인 교육철학의 하나이다. 이것은 관념론과 실재론 두 가지에 뿌리를 두고 1930년대 진보주의에 대한 반격으로 일어나 ... 문제라는 보다 폭넓은 문제와 관련되어 있다. 학교교육에서 수학과 과학 과목의 수월성에 대한 지나친 강조, 그에 따른 수월성, 즉 언어, 인문, 음악, 공간지각, 신체동작, 도덕

방송통신대 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.03.03

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공동체주의와 도덕성의 원천 - 테일러(Charles Tayler)를 중심으로

공동체주의와 도덕성의 원천테일러(Charles Tayler)를 중심으로테일러는 모던 자아가 처하고 있는 정체성 딜레마의 원인으로 도덕 지평의 전통적 토대가 모던의 합리주의적 윤리 ... 관에 의해 심각하게 뒤틀리게 된 상황을 주목한다(Taylor 2004, 3-22). 여기에서 테일러는 전통적 도덕 지평을 대신하는 모던의 합리주의적 도덕 지평은 무엇이 ... , 1996, 333-334). 본성은 도덕의 신뢰할 만한 내적 원천으로 간주되었기 때문에, ‘자아에게 전통이라는 외부적 기준을 제시함으로써 그 자아의 진정한 성장과 완성을 가로막

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.03

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피아제 인지발달이론

의 실재론: 유아가 자신이 꿈꾼 것이 실제라고 생각하는 것이다.3) 구체적 조작기(7~12세)구체적 조작기의 아동은 자기 중심적 언어를 벗어나 보다 사회적인 언어를 사용하게 되고, 매우 ... 는 단 한가지의 두드러진 지각적 속성만으로 그것들을 판단하는 것이다.(3)물활론: 사물은 모두 살아 있고 각자의 의지에 따라 움직인다고 생각하는 것이다.(4)상징적 기능: 유아가 눈 ... 에 보이지 않는 사물이나 행동을 표상하기 위해 상징을 사용하는 능력을 말한다.(5)타율적 도덕성: 유아가 성인들에 의해 부여된 규칙에 맹목적으로 복종하는 것을 말한다.(6)꿈

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.29 | 수정일 2020.01.17

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동서양의 인격 차이 비교

함을 역설한 것은 근대 시민사회를 부분적으로나마 체험한 칸트의 철학이다.칸트는 계몽 정신으로 말미암아 신이성론을 떠나 인간이성론으로 걸음을 옮겼다. 칸트가 말하길 이제 인간의 “이성 ... 은 자신이 자유롭고 공명정대하게 검토한 내용만을 받아들인다”라고 말하였다.인간의 이성은 인간 자신의 경험을 통해서 알려질 수밖에 없다고 생각한다.여기서 ‘실재’란 우리 인간이 그 자체 ... 로 존재한다고 생각하는 것이다. 그러므로 무엇이 그 자체로 존재하는 것인가는 인간의 인식 방식에 의존한다.인간이야말로 모든 실재하는 것의 중심이며 , 그런 의미에서 주체이다.실천이성

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.05.01 | 수정일 2016.07.19

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흄-칸트-헤겔

으므로 -결과론 보다 동기론2. 이성과 정념의 관계 -정념의 노예로서의 이성①행위의 동기가 될 수 있는 것은 이성이 아니라 정념- 실천을 전제로 하는 도덕의 판단 기준은 정념*이성 ... 적) 자아- 자연법칙의 지배하에서 대상으로부터 경향성을 감각 추구하는 타율적 자아→자유의 실재성 증명 -도덕의 가능성 증명③결정론과 자유의지의 결합 불가능성에 대한 비판*하나의 동일 ... 흄1. 성격①주정주의: 도덕을 이성(객관) 보다 감정(주관)에 근거하여 이해 ≠상대주의(전체이익 지향의 보편 감정을 상정)②자연주의: 도덕성을 인간본성의 측면에서 자연스럽게 발생

시험자료 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.02.03 | 수정일 2019.03.03

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개인의 삶에 사회가 미치는 영향

에서 살아가고 있다고 할 수 있다.이러한 현상은 사회학적 용어인 ‘사회실재론’ 으로 설명할 수 있다. 사회실재론은 개인보다 사회가 실재상 선행한다고 보는 사회관의 총칭이며 이를 가장 ... 설득력 있게 설명한 학자는 프랑스의 사회학자이자 교육학자이며 프랑스 사회학의 아버지라 불리우는 에밀 뒤르켐이다. 에밀 뒤르켐은 “사회는 실제로 존재한다.”고 주장하며 사회 실재론 ... 으로 그 현상을 설명하고 있다. 사회실재론의 정의에 대해 좀 더 자세히 알아보면 사회학을 연구함에 있어서 사회 그 자체를 인간과 별개의 독립된 하나의 실재로 간주하고 인간 개개인

리포트 | 13페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.05.30

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사회복지1급시험60문제(직접출제)

개념과 분류화에서 잘 나타나며 물활론과 꿈의 실재론에서도 나타난다.1. 자아 중심성 2. 물환론 3. 꿈의 실재론 4. 직관적 사고 5. 자아 정체성13. 놀이의 발달 중 파튼 ... 와 사고과정에 초점을 두고 있다.4) 도덕성 발달이론이 여기에 속한다.5 ) 아동과 청소년의 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는데 크게 기여하고 있다.4. 사회체계 이론 중 틀린 설명

리포트 | 53페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.04.23 | 수정일 2020.02.19

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형이상학 정리. 아퀴나스부터 칸트, 코레트까지

며, ‘일자이다’라고 밝혀질 수밖에 없다.칸트칸트의 작업을 살펴보기 전에 먼저 데카르트의 작업을 볼 필요가 있다. 데카르트 이전 존재론은 실재로서의 존재론이다. 관점이 주체 밖의 존재 ... 한 실천적 대상, 순수 이념이 도덕을 가능하게 해주기 때문이다. 내가 나로서 영속할 때, 또한 절대적 존재에 대해 긍정할 때 우리는 옳고 그름의 문제에 직면한다. 만약 우리 ... 로 간주되어야 한다. 셋째, 논리실증주의자들의 작업은 다만 언어의 분석일 뿐, 그들이 분석하는 명제와 실재의 일치 여부는 알 수 없다. 이러한 문제점에 따라 이후 분석철학은 언어가 담

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.11.08

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영유아교사론3B) 발달이론에 따른 교사의역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오0k

하도덕적 실재로 간주한다.행동주의 이론은 도덕성을 도덕적 규범을 위반하고자 하는 유혹에 대한 저항으로 설명하며 도덕성을 어떻게 규정하는가는 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론 ... 에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오.Ⅰ. 서 론유아는 우리나라의 소중한 인적자원으로서 우리나라의 유아가 건전하게 잘 자랄 수 있도록 국가 ... 의 지배적 가치들을 채택한다는 점을 인정하기 때문이다. 도덕성 발달을 사회적 상황들에서의 변화를 통해 설명한다. 어린 아동들은 처음에 여러 가지 행동적인 통제를 받는다. 그

방송통신대 | 12페이지 | 4,500원 | 등록일 2015.03.12 | 수정일 2015.04.03

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[아동발달] 유아기 인지발달 - 유아기 기억발달(기억발달의 특징과 요인), 사고발달, 개념의 발달(개념 발달의 특징과 종류), 지능의 발달과 유아기 사고의 특징

한다.⑥ 도덕적 실재론 : 타율적 도덕성의 단계ㄱ. 규칙이란 지키지 않으면 벌을 받기 때문에 반드시 지켜야 한다.예) 장난을 치다가 컵을 1개 깬 아이와 엄마를 돕다가 실수로 컵 ... 의 발달1) 피아제의 전조작기 특징 : 2세~7세 .유아기① 자기 중심적 사고② 비가역적 사고③ 자기중심화④ 직관적 사고⑤ 물활론적 사고⑥ 도덕적 실재론⑦ 꿈의 실재론⑧ 상징적 사고 ... 주고 초록색 구슬이 더 많은가 나무 구슬이 더 많은 가를 물어보면 초록색 구슬에 압도되어 더 많다고 대답한다. 나무의 본질은 잊는다⑤ 물활론적 사고 : 무생물도 생명과 의식이 있

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.10.24

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알렉스 캘리니코르 - 사회이론의 역사 요약문

하고 있다고 이해했던 원칙들이었다. 둘째로 그들은 그러한 과학적 방법을, 자신들이 생각하는 도덕(인간의 열정과 사회제도를 포괄하는 광범위한 의미의)에 대한 체계적 연구로 확장 ... 은 다수의 횡포에 대한 두려움은 밀의 《자유론》에 큰 영향을 미쳤는데, 밀은 토크빌과 더불어 혁명 이후 나타난 중앙집중화가 ‘정적靜的’인 동양식(!) 전제주의를 유발하지 않을까 걱정 ... 들 사이에서 발생하는 끝없는 긴장과 투쟁의 과정이기 때문에 실재라는 것은 존재하지 않는다. 즉 근대주의자들의 주장 역시 그들이 위치한 특정한 삶의 형태, 즉 특정한 권력중심에 대한

리포트 | 22페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.01.25

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교육의 제 접근과 학교 교육의 특징

해지고 있다.교육에 철학이 주는 기초를 이해하기 위해서 전통철학과 교육, 현대철학과 교육으로 나누어서 살펴본다.① 전통철학과 교육 (관념론, 실재론, 실용주의)? 관념론 : 실재 ... 를 인간의 정신에 의해서 밝혀지는 것으로 믿었기 때문에 교육에서 인생 의 목적에 대한 진지한 성찰과 이상에 대한 경건한 추구를 중요시하도록 함? 실재론 : 우리 의식 밖에 객관 ... 적 성질을 가진 민중교화법( 내용-도덕교육의 내용, 사회교화를 위한 덕목 )? 삼국시대 (고구려, 백제, 신라)- 불교와 교육 : 비형식적 교육형태로 국민도의를 향상시키고 호국정신을 높

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.01 | 수정일 2016.07.19

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칸트 의무론

함을 제1의 법칙으로 삼아야 한다.’그러나 도덕법칙은 칸트가 말한 것처럼 “경험적으로 증명될 수는 없지만, 그런데도 그 객관적 실재성은 그 자체로 확실하다”고 할 수 있을까?인류 ... 칸트 의무론♥ 칸트 그는 누구인가?칸트는 1726년에 독일의 쾨니히스베르크에서 태어났고, 도시의 경계를 한 번도 벗어나지 않은 채 거기서 80세까지 살았다. 칸트는 키가 작 ... 를 가르쳐 주었다.3) 칸트 시대에 있었던 합리론과 경험론 사이의 철학적 논쟁 => 합리론과 경험론의 철학적 논쟁은 17-18세기에 발생했다.☞합리론: 데카르트, 스피노자

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.26

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자이나교기원과발생

는 현실적 쾌락 밖에는 인생의 목적이 없다고 한다. 제사, 기도, 교육, 종교, 도덕 등 일체의 윤리적 엄숙주의를 반대한다.(2)파쿠타 카챠야나유물론적 7요소(要素)설을 주장 ... 이 자이나교의 핵심 사상으로 발전하게 된다.자이나교의 가르침은 우파니샤드가 세계를 일원론으로 보았다면 세계를 이원론으로 파악하였다. 우파니샤드에서 브라흐만과 아트만은 같다. 본질인 ... 았사상계를 이끌어갔다. 이러한 자유사상가는 많았으나 특히 이 6명이 유명하다.(1) 아지타 케사캄발린감각적 유물론(唯物論)자이며, 단멸론(斷滅論)자이다. 그에 의하면 지(地), 수

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.04.06

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교육과정 및 평가의 이해

○ 철학적 접근 방식- 선(善) - 가치론적 목표 - 가치론 - 실재- 존재론적 내용 - 실재론- 진(眞) - 인식론적 방법 - 인식론철학적 접근방식철학적 입장내 용교육의 목표철학가치 ... , Freud의 성의식발달이론,Kohlberg의 도덕성발달이론, Super의 직업의식발달이론, Havighurst의 인간발달과업이 론 등.○ 내용 : 학습자의 발달수준에 적절한 교육내용 ... 의 철학적 기초○ 철학적 입장- 초자연 중심적 - 이상주의자, 항존주의자, 초월론자- 자연중심적 - 사실주의자, 경험주의자, 실험?실증주의자- 인간 중심적 - 실존주의자, 현상학파

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.03.28

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에밀 뒤르켐의 교육과 생애와 사상

되었다. 그는 그 당시에 유행하던 심리학주의에 정면으로 도전하고 스스로를 콩트의 정통적 계승자임을 자처하면서 실증주의에 입각한 실재론적 사회론을 주장하였다. 뒤르켐은 생물학이나 심리학 ... 화를, 후자를 위해 특수적 사회화를 시켜야 한다.보편적 사회화특수적 사회화- 사회의 동일성을 유지하기 위하여 전체사 회의 가치관, 태도, 지식 등(도덕, 규범)을 내면화 시키는 것 ... 에 사회 가 기초하고 있다- 2차적 관계, 집단- 기능적 이해관계 계약적(6) 도덕교육한 사회의 중심 이념과 가치를 내면화 함으로써 구성원들은 사회에 대한 성원의식을 가지게 된다

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.19

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순전한기독교[1]

님이 만드신 이 세상에서 너무나도 많은 것들이 잘못되어 버렸으며, 하나님은 우리에게 그것들을 바로잡을 것을 명하신다고 믿는다.무신론은 단순하기 그지없는 것이다. 실재하는 것 ... 들은 그런 방식으로 행동하지 않는다는 점이다. 이 두 가지 사실은 우리 자신과 우리가 살고 있는 이 우주에 대해 명확하게 생각할 수 있게 해 주는 토대이다.도덕률(바른 행동 규범 ... 만 우 아니라 그 사실들을 만들어 낸 실재이므로 단순한 사실 관찰을 통해서는 찾아 낼 수 없다. 그 사실 너머의 존재가 있는지 여부를 알 수 있는 단 한 가지는 바로 우리 자신이

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.25

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아동발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대하여 발달의 기제와 인지발달의 단계를 설명하고 피아제인지발달의 아동발달에 주는 시사점을 논하세요

수 있는 능력을 의미하며 전조작기의 아동은 조작을 수행하지 못합니다. 전조작기의 특징을 나열해보면 상징놀이, 물활론, 자아중심성, 직관적 사고, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론이 있 ... 의 실재론은 자신이 꿈꾼 것을 실제라고 생각하는 것으로 유아는 꿈이 현실로 존재한다는 것을 전적으로 믿고 있다는 것입니다. ... 거나 안는 흉내를 내기도 합니다. 둘째, 물활론은 생명이 없는 대상에게 생명을 부여하는 것으로 전조작기의 아동은 모든 사물이 생명이 있고, 사고하며 감정이 있다고 믿는데 예를 들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.16

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독서보고 5장 중세 이슬람과 중국

의 천문학을 적극 수용하였다. 이들은 과학적 실재론에 대한 소명 의식을 가지고 세계를 천문학으로 설명할 수 있다고 믿었다. 이들은 그리스 과학을 넘어서 도강적은 결과를 제시 ... 들을 조작해서 명백하게 눈으로 확인하는 방법론적 수단이라고 불리 울만큼 학자들에게 큰 영향을 주었다. 아라비아-이슬람 문명에서 학자들은 이러한 학문에 대해 책을 쓰고 출판 ... 롭게 통일되어 있다. 자연 세계의 존재 양식을 연구하는 것은 하늘의 존재 양식과 그 밑에 있는 인간 사회의 존재 양식의 상호 조화를 찾기 위해서였다. 일반적으로 중국에는 과학적 방법론

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.03.29

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