"도덕실재론"의 검색결과 입니다.

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"도덕실재론" 검색결과 941-960 / 3,672건

교육의 제 접근과 학교 교육의 특징

해지고 있다.교육에 철학이 주는 기초를 이해하기 위해서 전통철학과 교육, 현대철학과 교육으로 나누어서 살펴본다.① 전통철학과 교육 (관념론, 실재론, 실용주의)? 관념론 : 실재 ... 를 인간의 정신에 의해서 밝혀지는 것으로 믿었기 때문에 교육에서 인생 의 목적에 대한 진지한 성찰과 이상에 대한 경건한 추구를 중요시하도록 함? 실재론 : 우리 의식 밖에 객관 ... 적 성질을 가진 민중교화법( 내용-도덕교육의 내용, 사회교화를 위한 덕목 )? 삼국시대 (고구려, 백제, 신라)- 불교와 교육 : 비형식적 교육형태로 국민도의를 향상시키고 호국정신을 높

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.01 | 수정일 2016.07.19

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칸트 의무론

함을 제1의 법칙으로 삼아야 한다.’그러나 도덕법칙은 칸트가 말한 것처럼 “경험적으로 증명될 수는 없지만, 그런데도 그 객관적 실재성은 그 자체로 확실하다”고 할 수 있을까?인류 ... 칸트 의무론♥ 칸트 그는 누구인가?칸트는 1726년에 독일의 쾨니히스베르크에서 태어났고, 도시의 경계를 한 번도 벗어나지 않은 채 거기서 80세까지 살았다. 칸트는 키가 작 ... 를 가르쳐 주었다.3) 칸트 시대에 있었던 합리론과 경험론 사이의 철학적 논쟁 => 합리론과 경험론의 철학적 논쟁은 17-18세기에 발생했다.☞합리론: 데카르트, 스피노자

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.26

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교육과정 및 평가의 이해

○ 철학적 접근 방식- 선(善) - 가치론적 목표 - 가치론 - 실재- 존재론적 내용 - 실재론- 진(眞) - 인식론적 방법 - 인식론철학적 접근방식철학적 입장내 용교육의 목표철학가치 ... , Freud의 성의식발달이론,Kohlberg의 도덕성발달이론, Super의 직업의식발달이론, Havighurst의 인간발달과업이 론 등.○ 내용 : 학습자의 발달수준에 적절한 교육내용 ... 의 철학적 기초○ 철학적 입장- 초자연 중심적 - 이상주의자, 항존주의자, 초월론자- 자연중심적 - 사실주의자, 경험주의자, 실험?실증주의자- 인간 중심적 - 실존주의자, 현상학파

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.03.28

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자이나교기원과발생

는 현실적 쾌락 밖에는 인생의 목적이 없다고 한다. 제사, 기도, 교육, 종교, 도덕 등 일체의 윤리적 엄숙주의를 반대한다.(2)파쿠타 카챠야나유물론적 7요소(要素)설을 주장 ... 이 자이나교의 핵심 사상으로 발전하게 된다.자이나교의 가르침은 우파니샤드가 세계를 일원론으로 보았다면 세계를 이원론으로 파악하였다. 우파니샤드에서 브라흐만과 아트만은 같다. 본질인 ... 았사상계를 이끌어갔다. 이러한 자유사상가는 많았으나 특히 이 6명이 유명하다.(1) 아지타 케사캄발린감각적 유물론(唯物論)자이며, 단멸론(斷滅論)자이다. 그에 의하면 지(地), 수

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.04.06

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에밀 뒤르켐의 교육과 생애와 사상

되었다. 그는 그 당시에 유행하던 심리학주의에 정면으로 도전하고 스스로를 콩트의 정통적 계승자임을 자처하면서 실증주의에 입각한 실재론적 사회론을 주장하였다. 뒤르켐은 생물학이나 심리학 ... 화를, 후자를 위해 특수적 사회화를 시켜야 한다.보편적 사회화특수적 사회화- 사회의 동일성을 유지하기 위하여 전체사 회의 가치관, 태도, 지식 등(도덕, 규범)을 내면화 시키는 것 ... 에 사회 가 기초하고 있다- 2차적 관계, 집단- 기능적 이해관계 계약적(6) 도덕교육한 사회의 중심 이념과 가치를 내면화 함으로써 구성원들은 사회에 대한 성원의식을 가지게 된다

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.01.19

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순전한기독교[1]

님이 만드신 이 세상에서 너무나도 많은 것들이 잘못되어 버렸으며, 하나님은 우리에게 그것들을 바로잡을 것을 명하신다고 믿는다.무신론은 단순하기 그지없는 것이다. 실재하는 것 ... 들은 그런 방식으로 행동하지 않는다는 점이다. 이 두 가지 사실은 우리 자신과 우리가 살고 있는 이 우주에 대해 명확하게 생각할 수 있게 해 주는 토대이다.도덕률(바른 행동 규범 ... 만 우 아니라 그 사실들을 만들어 낸 실재이므로 단순한 사실 관찰을 통해서는 찾아 낼 수 없다. 그 사실 너머의 존재가 있는지 여부를 알 수 있는 단 한 가지는 바로 우리 자신이

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.05.25

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아동발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대하여 발달의 기제와 인지발달의 단계를 설명하고 피아제인지발달의 아동발달에 주는 시사점을 논하세요

수 있는 능력을 의미하며 전조작기의 아동은 조작을 수행하지 못합니다. 전조작기의 특징을 나열해보면 상징놀이, 물활론, 자아중심성, 직관적 사고, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론이 있 ... 의 실재론은 자신이 꿈꾼 것을 실제라고 생각하는 것으로 유아는 꿈이 현실로 존재한다는 것을 전적으로 믿고 있다는 것입니다. ... 거나 안는 흉내를 내기도 합니다. 둘째, 물활론은 생명이 없는 대상에게 생명을 부여하는 것으로 전조작기의 아동은 모든 사물이 생명이 있고, 사고하며 감정이 있다고 믿는데 예를 들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.16

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교회역사에 나타난 여러 이단들

의 영향(4) 사상 : 플라톤의 실재하는 이데아의 세계와 보이는 현상세계의 이론을 페르샤의 이원론 개념으로 해석. 따라서 물질을 악으로 취급하고 창조한 신은 열등하고 불완전하게 봄 ... 부인, 토요안식일 지킴(여호와의 증인/안식교에 영향)- 금욕주의- 바울서신을 거부, 유대주의적 율법 준수 강조(모세의 율법이 진리, 준행하지 않으면 구원이 없음)2) 기독론 ... , 플라톤의 영향, 악의 근원의 문제- 이원론 : 정신은 선하고 물질은 악하다.= 극단적 금욕주의와 성적 쾌락주의로 양극단의 문제점이 노출됨= 일반은총의 무시- 지식에 의한 구원사상

리포트 | 10페이지 | 1,500원 | 등록일 2014.12.25 | 수정일 2014.12.27

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에링턴 서양윤리학사 2장 플라톤 요약

라고 생각하였다. 도덕적 성질들은 이런 모든 것들과 무관하게 그 자체로 실재하는 어떤 것이라고 봄으로써 그는 전형적인 도덕 실재론(moral realism)의 입장을 취한다. 그 ... 하여 …하게 반드시 따라야만 하는 객관적이고 절대적인, 보편적인 도덕규범이 존재한다고 생각한다. 이러한 도덕은 실재할 뿐만 아니라 모든 사람들에게 공통적으로 적용된다. 따라서 아무리 큰 ... ≫에서는 죽음과 사후 영혼의 불멸성 문제가 다루어진다.후기 대화편에서는 존재론, 변증론, 인식론, 우주론 등의 추상적인 주제들이 체계적으로 다루어지면서 플라톤 사상의 깊이를 짐작

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.05.25

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중세의 윤리설

중세의 윤리설 윤리교육과 이가을 윤리교육과 최대호INDEX 1. 성 아우구스티누스 2. 우리의 최고선 3. 사랑의 질서 4. 평화 5. 두 개의 국가 6. 도덕 법칙 7. 악 ... 있는 실마리가 됨 . 삶의 성찰을 통해 하나님을 찬양하다 .《 신국론 》(De civitate Dei ) 《 신국론 》 은 총 22 권으로 방대하게 구성 . 《 신국론 》 은 내용 ... 적 요소사랑의 질서 ‘ 실재들의 변화 가능성 정도 ’ 로 실재성 단계 구분평화 모든 사람들이 바라는 평화 ( 행복에 대한묘사 ) 1. 평화 는 어떤 질서 를 확립함으로써 도달 . 질서

리포트 | 31페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.01

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[철학과굴뚝청소부] 종합정리편1- 데카르트부터 니체까지 상세정리

의 주체는 신이며, 인간은 신에게 종속된 피조물이자 대상에 불과한 존재이다. 물론 여기서 실재론적 신에 존재여부는 중요하지 않다. 중요한 것은 중세의 모든 권력이 신의 이름으로 존재 ... 다. 그러나 스피노자의 존재론은 이와같은 데카르트의 이원론을 비판하며 전혀 자연을 상정한다. 즉, 스피노자의 자연은 단지 수동적인, 그래서 지배되어야만 하는 대상은 아니었다. 오히려 능동 ... 적이고 활기 있는 것이었다.자, 스피노자의 존재론은 실체와 양태라는 두 개념으로 설명되어진다. 터미네이터2에서 여러모양으로 변신하는 악당로봇이, 혹은 매트릭스에서 여러 존재로 변화

리포트 | 27페이지 | 3,500원 | 등록일 2014.04.14

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[인간행동과사회환경] 인지발달이론 - Piaget의 생애, Piaget 이론의 기본개념, 인지발달단계, Piaget 이론의 평가

: 유아가 눈에 보이지 않는 사물이나 행동을 표상하기 위해 상징을 사용하는 능력- 타율적 도덕성: 유아가 성인들에 의해 부여된 규칙에 맹목적으로 복종하는 것- 꿈의 실재론: 유아 ... 게 배열하는 거- 탈 중심화: 사물의 어떤 두드러진 특성이나 측면에만 얽매이지 않고 여러 가지 특성이나 측면을 고려하는 다면적 사고를 할 수 있는 것- 자율적 도덕성- 규칙이 상호 합의

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.28

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한국신화, 그리스로마신화, 노자

(道家)의 시조이다. 성은 이(李), 이름은 이(耳), 자는 담(聃). 초(楚)나라에서 태어나 주(周)왕실의 신하가 되었고, 공자에게 예(禮)를 가르친 것으로도 알려져 있지만, 실재 ... 도덕경』이라고도 불리우는 『노자』는 제자백가(諸子百家)가 상당히 발전한 무렵부터 한(漢)대까지의 도가 사상의 소산(所産)이다. 『노자』의 중심 사상은 인의(仁義) 등 도덕이나 지혜 ... 에 의하여 인위적으로 인민을 지배하려고 하는 유가(주로 맹자)에 대하여, 도덕ㆍ지혜를 버리고 지배의욕을 버리고 무위자연(無爲自然)에 의하여 지배하려고 하는 정치사상과, 동일

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.05

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영 교육과정과 잠재적 교육과정의 의미 및 나의 사례

을 결정하는 중요한 변수가 될 수 있기 때문에 학교는 이 무지를 바로 잡아야 한다. 즉, 이 무지를 산출하는 ‘실재로 존재하지 않는 교육과정’이 바로 ‘영 교육과정’이 되는 것이 ... , 과학 수업에서 진화론을 기본으로 하는 수업이 진행된다. 학생들은 창조론에 바탕을 두는 것은 마치 미신이나 신화에 가까운 것이라는 믿음을 은연중에 가지게 된다. 진화론과 창조 ... 입실과 무감독 시험을 치르면서 배웠던 것은 무엇일까? 고등학교 교육과정에 ‘예절’이나 ‘양심’수업이 개설되어 있지는 않지만 비록 실재 수업과정은 아니라 해도 이러한 교육과정을 통

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.28 | 수정일 2024.02.27

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하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)

하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러와의 공통점)2.강도와 높이의 반비례 법칙(셸러와의 차이점)3.도덕적 자유 ... 하이데거와 동시대의 인물이다. 같은 대학에서 교수를 했다. 하이데거의 그늘에 묻혔다는 느낌이 드는 인물이다. 『존재론의 새로운 길』이 주저이다.1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러 ... 와의 공통점)그는 가치실재론을 주장한다. 즉 실질적 내용을 가진 가치가 주관 독립적으로 존재한다는 것이다. 셸러도 마찬가지다 따라서 그에게 있어서도 가치들은 이성적 인식의 대상

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.01

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현대서양윤리(생철학, 실존주의, 세계윤리)

음= 그것들이 한 뿌리 안에 결속되어 있다는 의미이러한 통찰을 통해 인간은 연민으로 인류 뿐만 아니라 모든 생물의 고통을 함께 견뎌낼 수 있음 =불교2. 니체1)도덕(일반 ... 적으로 받아들여지고 있는)의 진실에 대한 고발①무지: 우리는 도덕성을 무비판적으로 수용하고 있으므로 그것을 알지 못하며, 이에 그것은 질병으로 작용②노예도덕: 약한 자들의 순종적이고, 희생 ... 적이고, 의존적이고, 무기력한 가치관③주인도덕: 강한 자들의 자유롭고, 독립적이고, 능동적이고, 역동적인 가치관→태초의 근원적 도덕성은 주인도덕이었음주인도덕과 노예도덕은 한 문화

시험자료 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2014.02.03 | 수정일 2015.10.29

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헤르바르트 요약

의 사상이 이론적인 체계를 잘 갖추기는 했으나 인간의 삶을 설명하기에는 적합하지 못하다고 생각하여 피히테 및 그의 관념론 사상과 결별하였다. 관념철학에 회의를 느끼고 있던 그는 어머니 ... , 통각, 전심과 숙고 등의 개념을 제시하였다.헤르바르트에 의하면 이 세계는 수많은 실재들로 구성되어있는데 영혼도 이러한 실재 중의 하나이다. 영혼은 혼자 독립되어 존재하는 것이 아니 ... 라 다른 실재와의 관계 속에서만 존재한다. 영혼은 다른 실재를 만나면 자기보존을 위해 활동하는데 이 과정에서 표상이 나타난다. 즉 영혼이 다른 실재와 만나면서 표상으로 되는 것이

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.12.12

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호남대학교 예비부모교육 시험 족보

으로 옳은 것을 고르시오. 31) 10세이후 : 과도기적 단계이다.2) 10세이후 : 도덕적 실재론과 도덕적 자율성의 혼재 단계이다.3) 10세이후 : 옳고 그름에 대한 판단도 행위 ... ) 의사소통의 기술이 발달한다.3) 구체적 조작기, 가역성, 기억력이 현저히 발달한다.4) 탈중심화, 조망수용능력, 대상영속성이 발달하는 시기이다.80. 아동기 도덕성 발달의 설명

시험자료 | 23페이지 | 10,000원 | 등록일 2017.12.24 | 수정일 2018.04.11

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뒤르켐의 사회분업론

의 뒤를 이을 계획으로 유대 신학교에 다녔다. 그는 자신을 불가지론자라고 선언하면서 가정의 전통으로부터 일탈했지만 그의 성품은 어릴 적 성장 환경과 근검절약하는 가풍에 크게 영향 ... 함으로써 학문으로서의 사회학의 존립기반을 형성해낸 학자로 추앙을 받을 만하다. 또한 그는 문화와 종교, 교육과 도덕의 영역에 대한 사회학적 분석의 중요성을 강조했고, 특히 시민 윤리의 형성 ... 적인 틀 속에 포함되어 있다. 역으로 말한다면 가장 원시적인 형태의 사회에서는 모든 법률이 억압적이다.당시 유럽 사회의 도덕성의 위기는 집합의식을 강조하는 기계적 연대로의 복귀

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.29

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개혁신앙과 현대사상 변증학리포트

하는 것이다.Ⅱ. 로마 카톨릭의 변증학로마카톨릭의 한 사제에게 프로테스탄트의 젊은 목사가 질문했다고 가정하여 "유신론이나 기독교가 참으로 합리적이라면, 우리는 왜 '권위' 나 '신앙 ... 1. 실재그리스도인이나 비그리스도인이나 모두 그들 나름의 실재의 본성에 대한 전제를 가진다.2. 인식론유한한 존재인 이상, 그리스도인이나 비그리스도인이나 모두 논리만을 사용해서 ... 실재를 다 파악할 수는없다.3. 사실그리스도인이나 비 그리스도인들 모두가 각기 자신들의 입장이 '경험하는 사실과 일치하는 것'이라고 주 장한다. 비 그리스도인들은 어떻게 해서라도 이

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.01

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