"도덕실재론"의 검색결과 입니다.

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"도덕실재론" 검색결과 941-960 / 3,671건

1.가드너의다중이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논술하시오. 2.콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논술하시오.

tage)로 이 단계는 2~4세의 유아이며 규칙이나 질서를 의식하지 않거나 관심이 없다. 두 번째 단계는 도덕적 실재론의 단계(moral realism)로 타율적 도덕성의 단계라고 ... . 개인내 지능7. 대인간 지능8. 자연 지능제 3절 다중지능이론의 교육적 시사점------------------- 4제 3장 도덕성 발달이론제 1절 도덕성 발달이론의 개념---- ... -------------------- 5제 2절 콜버그의 도덕성 발달이론의 단계----------------- 61. 전인습수준2. 인습수준3. 후인습수준제 3절 도덕성 발달이론

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.09.25

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중세의 윤리설

중세의 윤리설 윤리교육과 이가을 윤리교육과 최대호INDEX 1. 성 아우구스티누스 2. 우리의 최고선 3. 사랑의 질서 4. 평화 5. 두 개의 국가 6. 도덕 법칙 7. 악 ... 있는 실마리가 됨 . 삶의 성찰을 통해 하나님을 찬양하다 .《 신국론 》(De civitate Dei ) 《 신국론 》 은 총 22 권으로 방대하게 구성 . 《 신국론 》 은 내용 ... 적 요소사랑의 질서 ‘ 실재들의 변화 가능성 정도 ’ 로 실재성 단계 구분평화 모든 사람들이 바라는 평화 ( 행복에 대한묘사 ) 1. 평화 는 어떤 질서 를 확립함으로써 도달 . 질서

리포트 | 31페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.06.01

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마르크스주의의 배경과 사상 및 마르크스 문화론

하게 참된 실재이며, 반대로 모든 관념적인 것, 즉 관습, 윤리, 법, 문화, 종교 등은 물질에 뒤따라 생기는 부수적인 현상에 지나지 않는다. 그러나 마르크스는 고대의 원자론자들이나 기계 ... 마르크스주의의 배경과 사상 및 마르크스 문화론 (이념, 사상)1. 배경 (마르크스의 역사적 관점에서)마르크스는 변증법적?사적 유물론에 의거 인류 역사의 발전을 다섯 단계로 분류 ... 론적인 유물론자들과 같은 유물론자는 아니다. 그의 유물론은 변증법적?역사적 유물론이다.이제 마르크스에 있어서 구체적인 현실은 인간의 현실이다. -“우리의 출발점이 되는 전제

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.08.12

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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 각각 설명하고 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 서술하시오.

에 커다란 진전 을 이루는 시기이나 사고가 직관적이어서 효율적인 논리를 사용할 수 없음- 상징놀이, 직관적 사고, 자기중심적 사고, 물활론적 사고, 도덕적 실재 론, 꿈의 실재론 등 ... 게 되지만 아동 자신의 주위에 있는 구체적 사물에 관한 것만 풀 수 있음- 가역성, 보존개념의 획득, 유목포함, 분류화, 서열화, 탈중심화, 자율적 도덕성(4) 형식적 조작

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.09.24

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알렉스 캘리니코르 - 사회이론의 역사 요약문

하고 있다고 이해했던 원칙들이었다. 둘째로 그들은 그러한 과학적 방법을, 자신들이 생각하는 도덕(인간의 열정과 사회제도를 포괄하는 광범위한 의미의)에 대한 체계적 연구로 확장 ... 은 다수의 횡포에 대한 두려움은 밀의 《자유론》에 큰 영향을 미쳤는데, 밀은 토크빌과 더불어 혁명 이후 나타난 중앙집중화가 ‘정적靜的’인 동양식(!) 전제주의를 유발하지 않을까 걱정 ... 들 사이에서 발생하는 끝없는 긴장과 투쟁의 과정이기 때문에 실재라는 것은 존재하지 않는다. 즉 근대주의자들의 주장 역시 그들이 위치한 특정한 삶의 형태, 즉 특정한 권력중심에 대한

리포트 | 22페이지 | 2,500원 | 등록일 2016.01.25

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교육의 제 접근과 학교 교육의 특징

해지고 있다.교육에 철학이 주는 기초를 이해하기 위해서 전통철학과 교육, 현대철학과 교육으로 나누어서 살펴본다.① 전통철학과 교육 (관념론, 실재론, 실용주의)? 관념론 : 실재 ... 를 인간의 정신에 의해서 밝혀지는 것으로 믿었기 때문에 교육에서 인생 의 목적에 대한 진지한 성찰과 이상에 대한 경건한 추구를 중요시하도록 함? 실재론 : 우리 의식 밖에 객관 ... 적 성질을 가진 민중교화법( 내용-도덕교육의 내용, 사회교화를 위한 덕목 )? 삼국시대 (고구려, 백제, 신라)- 불교와 교육 : 비형식적 교육형태로 국민도의를 향상시키고 호국정신을 높

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.05.01 | 수정일 2016.07.19

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자이나교기원과발생

는 현실적 쾌락 밖에는 인생의 목적이 없다고 한다. 제사, 기도, 교육, 종교, 도덕 등 일체의 윤리적 엄숙주의를 반대한다.(2)파쿠타 카챠야나유물론적 7요소(要素)설을 주장 ... 이 자이나교의 핵심 사상으로 발전하게 된다.자이나교의 가르침은 우파니샤드가 세계를 일원론으로 보았다면 세계를 이원론으로 파악하였다. 우파니샤드에서 브라흐만과 아트만은 같다. 본질인 ... 았사상계를 이끌어갔다. 이러한 자유사상가는 많았으나 특히 이 6명이 유명하다.(1) 아지타 케사캄발린감각적 유물론(唯物論)자이며, 단멸론(斷滅論)자이다. 그에 의하면 지(地), 수

리포트 | 13페이지 | 2,500원 | 등록일 2013.04.06

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영유아교사론3B) 발달이론에 따른 교사의역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오0k

하도덕적 실재로 간주한다.행동주의 이론은 도덕성을 도덕적 규범을 위반하고자 하는 유혹에 대한 저항으로 설명하며 도덕성을 어떻게 규정하는가는 고전적 조건화와 조작적 조건화 이론 ... 에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 논하시오.Ⅰ. 서 론유아는 우리나라의 소중한 인적자원으로서 우리나라의 유아가 건전하게 잘 자랄 수 있도록 국가 ... 의 지배적 가치들을 채택한다는 점을 인정하기 때문이다. 도덕성 발달을 사회적 상황들에서의 변화를 통해 설명한다. 어린 아동들은 처음에 여러 가지 행동적인 통제를 받는다. 그

방송통신대 | 12페이지 | 4,500원 | 등록일 2015.03.12 | 수정일 2015.04.03

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아동발달이론 중 피아제의 인지발달이론에 대하여 발달의 기제와 인지발달의 단계를 설명하고 피아제인지발달의 아동발달에 주는 시사점을 논하세요

수 있는 능력을 의미하며 전조작기의 아동은 조작을 수행하지 못합니다. 전조작기의 특징을 나열해보면 상징놀이, 물활론, 자아중심성, 직관적 사고, 타율적 도덕성, 꿈의 실재론이 있 ... 의 실재론은 자신이 꿈꾼 것을 실제라고 생각하는 것으로 유아는 꿈이 현실로 존재한다는 것을 전적으로 믿고 있다는 것입니다. ... 거나 안는 흉내를 내기도 합니다. 둘째, 물활론은 생명이 없는 대상에게 생명을 부여하는 것으로 전조작기의 아동은 모든 사물이 생명이 있고, 사고하며 감정이 있다고 믿는데 예를 들

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.05.16

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개혁신앙과 현대사상 변증학리포트

하는 것이다.Ⅱ. 로마 카톨릭의 변증학로마카톨릭의 한 사제에게 프로테스탄트의 젊은 목사가 질문했다고 가정하여 "유신론이나 기독교가 참으로 합리적이라면, 우리는 왜 '권위' 나 '신앙 ... 1. 실재그리스도인이나 비그리스도인이나 모두 그들 나름의 실재의 본성에 대한 전제를 가진다.2. 인식론유한한 존재인 이상, 그리스도인이나 비그리스도인이나 모두 논리만을 사용해서 ... 실재를 다 파악할 수는없다.3. 사실그리스도인이나 비 그리스도인들 모두가 각기 자신들의 입장이 '경험하는 사실과 일치하는 것'이라고 주 장한다. 비 그리스도인들은 어떻게 해서라도 이

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.01

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뒤르켕과 마르크스의 사상 비교

부분의 합 이상의 존재라고 주장했다. 당대의 페르디난트 퇴니스나 막스 베버 같은 학자들과 달리 그는 개인의 행위를 결정하는 요소(방법론적 개인주의)보다는 사회적 사실을 규명하고자 했 ... 은 형태」에서 사회가 곧 종교의 원천이 된다고 주장한 것과 같이, 그는 철학, 도덕, 종교들을 함께 포괄하면서 이것들은 사회생활의 소산에 의해 이해될 수 있다고 주장 ... 했다.②교육사상뒤르켕은 교육을 사회화로 정의하여 교육연구의 새로운 방향을 제시하였다. 뒤르켕은 도덕을 통해 사회를 변화시키려 했던 인물로써 교육의 연구도 사회변화에 목적을 두었다. 그는 「도덕교육

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.09.09 | 수정일 2014.05.06

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뒤르켐의 사회분업론

의 뒤를 이을 계획으로 유대 신학교에 다녔다. 그는 자신을 불가지론자라고 선언하면서 가정의 전통으로부터 일탈했지만 그의 성품은 어릴 적 성장 환경과 근검절약하는 가풍에 크게 영향 ... 함으로써 학문으로서의 사회학의 존립기반을 형성해낸 학자로 추앙을 받을 만하다. 또한 그는 문화와 종교, 교육과 도덕의 영역에 대한 사회학적 분석의 중요성을 강조했고, 특히 시민 윤리의 형성 ... 적인 틀 속에 포함되어 있다. 역으로 말한다면 가장 원시적인 형태의 사회에서는 모든 법률이 억압적이다.당시 유럽 사회의 도덕성의 위기는 집합의식을 강조하는 기계적 연대로의 복귀

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.12.29

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교육철학 OX문제

교육철학1. 관념론은 절대적 진리를, 실재론과 실용주의는 상대적 진리를 인정한다.2. 관념론은 교육과정이 다루어야 할 영역을 과학, 미적 예술 및 기술이라고 본다.3. 관념 ... 론의 관점에서 인간교육의 중심은 교양교육, 아동교육의 중심은 도덕교육으로 볼 수 있다.4. 관념론은 가치변화에 있어 경험을 부정하였다.5. 관념론의 관점에서 세계를 파악하고 이해하기 위 ... 해서는 물질세계를 관찰하여 그 법칙을 발견함으 로써 가능하다.6. 실재론은 다윈의 진화론에 의해 많은 영향을 받았다.7. 실용주의의 관점에서는 모든 것이 끊임없이 변화하므로 교육

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.10.14

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한국신화, 그리스로마신화, 노자

(道家)의 시조이다. 성은 이(李), 이름은 이(耳), 자는 담(聃). 초(楚)나라에서 태어나 주(周)왕실의 신하가 되었고, 공자에게 예(禮)를 가르친 것으로도 알려져 있지만, 실재 ... 도덕경』이라고도 불리우는 『노자』는 제자백가(諸子百家)가 상당히 발전한 무렵부터 한(漢)대까지의 도가 사상의 소산(所産)이다. 『노자』의 중심 사상은 인의(仁義) 등 도덕이나 지혜 ... 에 의하여 인위적으로 인민을 지배하려고 하는 유가(주로 맹자)에 대하여, 도덕ㆍ지혜를 버리고 지배의욕을 버리고 무위자연(無爲自然)에 의하여 지배하려고 하는 정치사상과, 동일

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.10.05

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[인간행동과사회환경] 인지발달이론 - Piaget의 생애, Piaget 이론의 기본개념, 인지발달단계, Piaget 이론의 평가

: 유아가 눈에 보이지 않는 사물이나 행동을 표상하기 위해 상징을 사용하는 능력- 타율적 도덕성: 유아가 성인들에 의해 부여된 규칙에 맹목적으로 복종하는 것- 꿈의 실재론: 유아 ... 게 배열하는 거- 탈 중심화: 사물의 어떤 두드러진 특성이나 측면에만 얽매이지 않고 여러 가지 특성이나 측면을 고려하는 다면적 사고를 할 수 있는 것- 자율적 도덕성- 규칙이 상호 합의

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.28

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[철학과굴뚝청소부] 종합정리편1- 데카르트부터 니체까지 상세정리

의 주체는 신이며, 인간은 신에게 종속된 피조물이자 대상에 불과한 존재이다. 물론 여기서 실재론적 신에 존재여부는 중요하지 않다. 중요한 것은 중세의 모든 권력이 신의 이름으로 존재 ... 다. 그러나 스피노자의 존재론은 이와같은 데카르트의 이원론을 비판하며 전혀 자연을 상정한다. 즉, 스피노자의 자연은 단지 수동적인, 그래서 지배되어야만 하는 대상은 아니었다. 오히려 능동 ... 적이고 활기 있는 것이었다.자, 스피노자의 존재론은 실체와 양태라는 두 개념으로 설명되어진다. 터미네이터2에서 여러모양으로 변신하는 악당로봇이, 혹은 매트릭스에서 여러 존재로 변화

리포트 | 27페이지 | 3,500원 | 등록일 2014.04.14

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영 교육과정과 잠재적 교육과정의 의미 및 나의 사례

을 결정하는 중요한 변수가 될 수 있기 때문에 학교는 이 무지를 바로 잡아야 한다. 즉, 이 무지를 산출하는 ‘실재로 존재하지 않는 교육과정’이 바로 ‘영 교육과정’이 되는 것이 ... , 과학 수업에서 진화론을 기본으로 하는 수업이 진행된다. 학생들은 창조론에 바탕을 두는 것은 마치 미신이나 신화에 가까운 것이라는 믿음을 은연중에 가지게 된다. 진화론과 창조 ... 입실과 무감독 시험을 치르면서 배웠던 것은 무엇일까? 고등학교 교육과정에 ‘예절’이나 ‘양심’수업이 개설되어 있지는 않지만 비록 실재 수업과정은 아니라 해도 이러한 교육과정을 통

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2014.01.28 | 수정일 2024.02.27

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인간행동과사회환경- ‘인지이론' (인지이론 관련 개념적 정의와 이론 해설)

해결 가능1)감각운동기(출생~2세): 문제해결능력 발달/도식형성/모방의 발달/대상영속성 발달2)전조작기(3~6세): 전개념적 사고에서 직관적 사고로 발달/상징놀이,꿈의 실재론3)구체 ... .피아제의 인지발달이론의 기본원리와 개념5.피아제의 인지발달단계6.엘리스의 합리적 정서적 행동치료(REBT이론)7.벡의 인지치료8.콜버그의 도덕성 발달이론9.켈리의 개인적 구성개념이론 ... 를 변화시키는데 이론적 기반이 됨2.인간관 :인간본성에 대한 비결정론적 시각, 변화와 성장 가능성 인정(이론가별 인간관)인지이론가인 간 관J. Piaget?인간의 인지는 환경

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.21

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기독교윤리학개론을 읽고

사랑나님을 기쁘시게 하기를 원하는 것이다. 약한 형제의 필요에 민감해야 할 것 또한 사도 바울의 또 다른 호소이다.4. 바울의 실재론(實在論)기독교인의 행위와 인간에 대한 그의 견해 ... 게 목적론적 윤리와 의무론적 윤리라는 용어로 나누어지기도 한다.3. 기독교 윤리와 다른 학문기독교 윤리와 신학은 근복적으로 그리고 필연적인 연관성을 갖는다. 기독교 윤리는 다양한 사회 ... 는 조명을 필요로 한다고 하는 것을 들 수 있다. 윤리적인 이론상의 일반적인 오류를 피하기 위하여, 또 그 사람 자신의 도덕적 성장을 자극할 수 있기 때문이다.제 2 장기독교 도덕

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.11.07

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하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)

하르트만의 철학(가치실재론, 존재의 층, 도덕적 자유, 가치 인식)1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러와의 공통점)2.강도와 높이의 반비례 법칙(셸러와의 차이점)3.도덕적 자유 ... 하이데거와 동시대의 인물이다. 같은 대학에서 교수를 했다. 하이데거의 그늘에 묻혔다는 느낌이 드는 인물이다. 『존재론의 새로운 길』이 주저이다.1.가치실재론과 가치 인식(맑스 셸러 ... 와의 공통점)그는 가치실재론을 주장한다. 즉 실질적 내용을 가진 가치가 주관 독립적으로 존재한다는 것이다. 셸러도 마찬가지다 따라서 그에게 있어서도 가치들은 이성적 인식의 대상

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.08.01

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