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"도덕실재론" 검색결과 841-860 / 3,671건

교육철학

교육철학 1교육철학.hwp< 교육철학 >* 철학의 영역철학의 영역(Q)진리란?)대응설 : 실험 통해 진리 파악실재론(아리스토텔레스): 외부세계는 정신세계와 관계없이 존재: 진리 ... = 객관적 대상(실재)정합설 : 논리적 사유에 의해 진리 파악관념론(플라톤) : 진리 = idea합리론(데카르트)실용주의설진리 = 결과* 교육철학의 기능(분석철학의 기능)분석 ... 교육철학- 관념론 : 세상의 모든 것 (이성idea)에 의해 존재하고 변하지 않음- 실재론 : 영원한 존재는 (물질)세계관이원론 (현상계/이상계)일원론 : 자연과학(사실적 지식 전수

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.02.11

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수학A_칸트&레비나스_완성본

. 칸트의 철학1> 이중적 존재로서의 인간2> 자유와 도덕의 관계3> 자유4> 도덕법칙 - 정언명령5> 선의지6> 칸트가 생각한 이상세계3. 칸트 철학의 의의Ⅱ. 레비나스의 타자 ... . 칸트에 의하면 인간은 도덕법칙에 따라 살지 않으면 안 된다는 것이다.2> 자유와 도덕의 관계“자유는 도덕법칙의 존재근거이고, 도덕법칙은 자유의 인식근거이다”칸트의 자유와 도덕 ... 은 순환적으로 설명되는 관계에 있다. 엄밀히 말하자면 자유가 선행되는 개념이나 우리에게 먼저 인식되는 것은 도덕법칙, 즉 도덕이다. 칸트에 따르면 "자유와 무조건적 실천법칙, 즉

리포트 | 19페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.04.23

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[인간행동과사회환경] 인지발달이론과 도덕성발달이론 - 피아제의 인지발달이론과 콜버그의 도덕성발달이론 및 길리건의 도덕성발달이론에 대한 이해와 정리

구조에서 조작적 인지구조로 전환되는 과도기? 자아중심성? 직관적 사고? 물활론 : 사물은 모두 살아 있고 각자의 의지에 따라 움직인다고 생각하는 것? 상징적 기능? 타율적 도덕 ... 성? 꿈의 실재론(3) 구체적 조작기? 7~12세경의 아동에게 해당되는 시기? 사고가 안정되고 일관성 있으며, 조작적이면서 논리적 추리력을 갖게 되는 단계? 보존개념? 분류화? 서열 ... 인지발달이론과 도덕성발달이론피아제, 콜버그, 길리건목차1. 인지발달이론(피아제)1) Piaget의 생애2) Piaget 이론의 기본개념3) 인지발달 단계4) Piaget의 도덕적

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.11.27

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칸트 이후 20세기 까지의 서양 철학의 주요 흐름(도표첨부)

칸트 이후 20세기까지의 서양 철학의 주요 흐름1. 독일관념론2. 청년헤겔파3. 유토피아 사회주의4. 마르크스의 철학5. 실증주의6. 반(反)합리주의서론철학이란 것을 배운 적 ... 의 대상성도 오직 주체적 자아의 사행을 통해서만 또 그 안에서 의식되는 것이다. 결과적으로 피히테의 관념론은 칸트가 물 자체를 인식할 수 없고 단지 생각할 수 있는 것으로 여겼 ... 음에 비해 피히테는 인식이나 존재의 근거를 물 자체(절대 자아)의 활동성에서 찾음으로써 칸트의 현상과 물 자체의 이원론을 극복하고자 했다.다음으로 셸링은 피히테의 자아를 기초로 하

리포트 | 13페이지 | 1,000원 | 등록일 2015.10.14

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교육철학용어정리

었다. 1편에서는 인간의 목적·행위·죄·법 등 도덕의 근본문제, 2편에서는 신앙·희망·사랑·정의·용기·절제 등의 덕(德)에 관한 부분을 다루었다. 그리고 제3부에서는 그리스도론 ... 1. 교육철학 용어1. 형이상학형이상학은 무엇이 실재하는 것인가를 탐구하는 철학의 문제영역이다. 이것은 우주와 인생의 궁극적이고 본질적인 특징을 포괄적으로 파악하려는 노력이 ... 다. 눈에 보이는 세계가 그대로 실재하는 것인지, 아니면 그것은 실재하는 것이 아니고 실재의 근원이 다른 것인지 의문을 제기하는 것이 인간이다. 인간의 궁극적인 실재는 정신인가 물질인가

리포트 | 23페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.18

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‘이다’ 와 ‘있음’ 의 문제로 보는 동양의 존재이해, “연계사의 ‘존재’ 문제”와 “‘있음의 원리’의 존재론”,

-중국어 연계사로서의 ‘존재’ 문제-한국에서의 ‘이다’와 ‘있음’의 존재이해-“있음의 원리”의 존재론Ⅲ. 결론 도출Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 머리말논문에서는 철학에 있어서 가장 중요한 문제 ... 음의 원리’ 존재론을 이해하도록 한다.Ⅱ. 탐구 방법“안효성”교수의 논문(‘이다’와 ‘있음’의 문제로 보는 동양의 존재이해)을 통하여 정리된 내용에서 문제의 실마리를 찾는다.1. 내용 ... 관찰< 중국어에 연계사로서의 ‘존재’ 문제 >존재의 다양한 의미를 크게 두 가지로 묶는다면 라는 실재적 의미와 라는 서술[연계사]적 의미로 묶을 수 있다. 우선 는 우리의 일상용어

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.06.10 | 수정일 2016.09.28

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[기독교와 심리치료] 행동치료에 대한 기독교적 평가(철학적 전제, 성격모델, 심리치료모델)

(Boivin 1985)은 기독교인들이 초자연적인 존재의 실재성을 부인하는 행동주의적 세계관을 배격해야 하는 반면에, 창조 질서와 상호 작용하는 초자연적인 것들이 존재하지만 인간 ... 이 될 것이다. 따라서 원자론은 통찰적인 요소가 있기는 하지만 기독교인들이 수용할 수 없는 이론이다.행동주의의 관점은 사실상 매우 단순하면서도 매우 복잡하다. 행동 이면에 깔려 있 ... 강화 개념과 다윈의 자연선택 개념은 현저하게 유사하다. 다윈주의 진화론자들은 자연은 환경적인 적소지위(niche)에 성공적으로 적응하는 종들(species)을 '선택한다’고 주장

리포트 | 15페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.01.16

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교육심리학의 이해-도덕성발달

~10 세 아이는 규칙을 신성하고 변경될 수 없는 것으로 도덕적 실재론의 사고를 한다 . 7 세 ~10 세 타율적 도덕성과 자율적 도덕성이 함께 나타나는 과도기적 단계 10~11 세 ... 도덕성 발달1. 피아제의 도덕성 발달 이론 도덕성은 적어도 5 세 이후에 발달하는 것으로 봄 . 4~5 세 유아는 ‘ 전 도덕 ’ 상태 ( 규칙에 대해 관심이 없는 상태 ) 5 ... 경에 ‘ 자율성 도덕성 ’ 단계로 더 이상 규칙을 불변의 것으로 여기지 않고 사람들의 동의하에 규칙을 변경시킬 수 있다고 인식할 수 있게 되는 도덕적 상대론의 사고를 하게 된다

리포트 | 14페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.19 | 수정일 2016.11.29

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한스 켈젠의 순수법학

한스 켈젠의 순수법학한스 켈젠 순수법학 1) 법과 자연 2) 법과 도덕 3) 법의 개념과 법규의 이론 4) 법질서와 법단계설 5) 해석 6) 법과 국가 7) 국가와 국제법 3 ... = 규범법과 도덕법사회정치윤리도덕법질서와 법단계설헌법규칙법률명령조례근본규범해석은 법을 단계적으로 창설하는 과정에서 상위단계에서 하위단계로 이행할 때 수반되는 정신적 활동이다.해석기존 ... 의 국가와 법의 이원론적 대립을 부정하고 국가와 법을 동일시한다.법과 국가전통적인 국가주권의 도그마는 국제법과 국내법 관계라는 문제에 대해 국내법 우위를 구성하게 되었다. 그러나

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.09

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이상원 저 라인홀드 니버 정의를 추구한 현실주의 윤리학자 서평 총신대학원

했다. 이러한 방대한 공헌들에도 불구하고 니버는 기독교의 초월적 요소들의 역사적 실재성을 거부하고 단순히 상징으로 처리한 점이나 성경에서 제시된 사랑의 규범을 내재적 규범의 일종 ... 한다고 하는 칸트의 자율적 윤리를 받아들여 사랑이라는 개념이 성경을 통해서 특별히 계시된 규범이 아니라 인간의 자연적인 도덕성에 의하여 보편적으로 인식되는 규범으로 이미 자아에 있 ... 자신이 강조한 현실적인 문제들에 대한 구체적인 판단이 힘들다. 그러므로 사랑의 규범보다 더 많은 보편적인 도덕률들이 필요하다. 니버는 이기 주의에 물들어 있는 ‘자기’와 윤리

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2015.09.26 | 수정일 2015.10.02

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중등 임용고시 교육학 기출목록(이론 진도표)

론 : 소크라테스. 플라톤. 실재론 : 아리스토텔레스. ★자연주의 : 코메니우스. 루소. 실용주의(프래그머티즘)* 20세기 전반의 철학(미국의 4대 교육철학). ★진보주의 : 듀이 ... )* 인지 발달이론. ★피아제 / 비고츠키 비교* 정의적 발달이론. 프로이드 : 심리성적 발달이론. ★에릭슨 : 심리사회적 발달이론 . ★콜버그 : 도덕성 발달이론. 길리 ... 건 : 도덕성 발달이론(여성, 배려). ★마샤 : 자아 정체성 이론* 학습 동기의 기초. 동기의 개념 및 중요성. ★내재적 동기와 외재적 동기. 성취 동기* 학습동기 이론 . ★목표 지향

시험자료 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.04.28 | 수정일 2016.08.23

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2011 근대철학 예습지

한 연쇄 고리 안에서 자기 위치를 선택 할 수 있는 능력을 부여했다고 생각했다. 그에 따르면 인간은 자기 운명을 선택하여 동물적인 존재까지 떨어질 수 있는 가능성과 최고수준의 도덕 ... 했다. 그가 보기에 근본적으로 부패한 사회에서 도덕적 정치 행위란 교활한 적들이 만들어 놓은 함정에 빠지는 것이며, 기독교처럼 도덕이나 윤리를 강조하는 일은 사람들을 나약하게 하고 쉽 ... 학이나 과학적 영역에는 빠른 일치를 보이는 것을 알았고 인간 본성이나 정치 이론이 물리학이나 수학처럼 유물론적 바탕 안에서 체계화 될 수 있다면 사람들의 의견 일치가 가능해지

리포트 | 24페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.31 | 수정일 2021.08.10

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칸트의 도덕 형이상학 기초

의 형이상학의 기초는 자유의 이념이므로 법률학은 외적 자유의 이념을, 도덕론은 내적 자유의 이념을 기초로 한다. 어떤 행위를 의무로 하여 이 의무를 동기로 하는 입법은 윤리적(도덕 ... 칸트의 도덕 형이상학 기초1. 칸트의 생애칸트는 1724년 4월 22일 동 프러시아의 쾨니히스베르크에서 태어나 1804년 2월 12일 그가 죽을 때까지 평생을 거기서만 살 ... 쾨니히스베르크 대학에 신학생으로 입학했다. 신학과정을 이수하면서 때때로 설교까지 했지만 주로 흥미를 느낀 것은 수학과 물리학이었다. 합리론 철학을 체계화한 볼프 철학을 배웠으며 동시

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.12.20

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상상력과문학4공통)일원론이원론과 다문화주의의 관계에 대하여 논하시오00

?)에 의한 것이라 하고, 『브라마 스톨라』의 실재론적 일원론을 환영주의적 일원론(불이일원론)으로 치환했다. 그러나 브라만 이외에 무명(無明)을 세우는 것은 삼키아 학파적 이원론 ... 되는"바, 요컨대 실체론적으로는 초월론적 실재론 중의 초월론적 이원론이다. 이것은 사고하는 자아와 우리들에게 외적인 물질의 양자를 현상으로서가 아니라 사물 자체로 간주하는 입장이 ... 적 이원론이라고 말한다[A 391].(2) 칸트는 동일한 제4 오류추리론에서 자신의 입장을 가리켜 "초월론적 관념론자는 경험적 실재론자일 수 있으며, 따라서 이른바 이원론자일 수

리포트 | 7페이지 | 4,000원 | 등록일 2013.04.06

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형이상학란

rationalis)3. 실천철학=도덕철학(philosophia moralis)2) 사변적 형이상학실재에 관한 사변적 독단:예> 유물론, 유심론; 일원론, 이원론, 다원론 등* 이론 ... 의 사유적 구성물인가? 아니면 실재를 표현하는 것인가?1. (극단적) 유명론(Roscelinus)- 이름(nomen)외에 다른 통일체 부인, “flatus vocis”, 일반 개념 ... 의 사고내용의 진리성 부인, 그것의 동일성 부인하므로.2. (초월적) 실재론(Platon)- 보편자는 개물 밖에 독자적으로 실재, Platon의 idea, 본질난점: 1) 개별

리포트 | 22페이지 | 5,000원 | 등록일 2012.04.23

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스스로 아동문학에 대한 정의를 내린 후 아동이 쓰고 그린 작품이 아동문학이 될 수 있는지 자신의 생각을 자유롭게 서술해 보십시오.

. 특히 영유아기에 있는 어린이들은 인지적인 측면에서 자기중심적 사고를 한다. 자기중심적 사고는 인공론(artificialism), 실재론(realism), 물활론(animaism ... ) 등의 독특한 특성을 지닌다. 인공론은 인간이 모든 사물과 자연현상을 만들었다고 믿는 사고이며, 실재론은 정신적인 것과 물리적인 것이 미분화 상태로 존재하여 정신적인 현상에 물리 ... 는 사회의 도덕적인 가치를 학습하여 유능한 사회의 구성원으로 성장하도록 한다. 따라서 아동문학은 도덕성 및 교육성을 지녀야 한다.④단계성아동문학은 아동의 심리발달 단계를 고려해야 한다

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2013.08.12

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21세기 선교와 문화 폴히버트 서평

적 세계관을 이해하려고 한다. 폴 히버트는 먼저 세계관의 개념을 역사적 정립을 하면서 그 특징들을 상세히 설명하고 있다. 그 다음은 다양한 세계관들을 살펴 나가면서 인류학적 방법론 ... 성 high-context 과 구체적인 기능성을 갖고 있다.기호sign중요한 세계관의 이슈 중 하나는 범주들과, 실재를 가리키는 다른 기호들과의 관계이다. 추상적 연산논리 대체로 과학 ... 않는다.위상topological논리 아날로그식 (유추적)논리다. 이는 아주 복잡한 실재를 우리가 이미 알고 있는 실재와의 비교를 통해 검토하는 것이다.관계적 논리 우리 현대인

리포트 | 13페이지 | 4,800원 | 등록일 2013.12.11 | 수정일 2021.11.25

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맑스, 뒤르켐, 베버의 사회이론

실재론을 주장했다. 하부구조(생산양식)가 상부구조(정치 ? 경제 ? 문화)를 지배하여 그에 따라 개인의 의식까지도 지배한다고 보았기 때문이다. 마르크스가 자신의 주장을 방법론적 개체 ... )" "뒤)" 즉 사회가 존재한다는 실재론은 연구에 중심을 두었다. 뒤르켐은 이러한 관념적 유대를 집합의식(conscience collective)라고 명명하고 집합의식을 가지지 못하 ... 도 이러한 사회실재론의 연장선에서 자신의 학문을 발전시켜나갔다. 뒤르켐은 마르크스와 마찬가지로 사회구조가 인간의 의식을 지배한다고 보았다. 따라서 뒤르켐의 사상은 혁명적이기 보다 기존

리포트 | 5페이지 | 1,100원 | 등록일 2013.01.01

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교육의 철학

과 이성모든 사람들을 위한 도덕 교육 , 모든 사람들이 진리를 알게 하는 교육 추구 아리스토텔레스 ( Aristoteles , BC 384-322) 나 . 실재론 (Realism ... 려는 학문존재론 인식론 가치론 실재론 : 참 존재가 물질 프라그머티즈 : 우주의 본질을 끊임없는 변화로 봄 관념론 : 실제로 존재하는 본질이 정신 절대론 : 절대불변의 진리가 존재 ... 대1. 관념론과 실재론의 교육철학 2. 프라그머티즘의 교육학 ( 실용주의 ) 3. 현대의 교육철학1. 관념론과 실재론의 교육철학 교육원리 마음훈련과 정신 함양 내재적 잠재력 발휘

리포트 | 22페이지 | 2,000원 | 등록일 2013.03.28

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교육학 개론

관념론 : 관념론은 사물의 본질, 정신 이데아를 강조하는 것으로 본질만이 실존하고 이가치는 불변한다고 믿는 것. 관념론에 바탕을 둔 교육에서는 정신적인 가치도덕과 인격교육을 강조 ... 에 관념이 있다고 여김. 대표적인 사상가로는 아리스토텔레스, 현대과학자들이 있는데, 아리스토텔레스는 사물의관찰을 중요시 여기고 교과지식을 강조. 실재론의 교육에서는 교육은 감각적 경험

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.12.05

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