교육학 개론

목차

1. 관념론
2. 실제론
3. 실용주의
4. 진보주의
5. 본질주의
6. 항존주의
7. 재건주의
8. 기능이론

본문내용

관념론 : 관념론은 사물의 본질, 정신 이데아를 강조하는 것으로 본질만이 실존하고 이가치는 불변한다고 믿는 것. 관념론에 바탕을 둔 교육에서는 정신적인 가치도덕과 인격교육을 강조하고 인간본성 및 전인적 교육을 강조. 대표 사상가로는 소크라와 플라톤이 있는데 소크라는 교육의 목적을 지행합일의 도덕적 인간 형성을 두고 지덕복 합일성을 주장. 그의 교육의 방법으로는 학습자를 무의식적 무지에서 의식화된 무지로 끌어올리는 문답법과 의식적 무지에서 합리적 진리로 이끄는 방법인 산파법이 있다. 그는 지식의 보편성과 학습자의 내재적 지식의 인식 능력, 교사의 역할로 만남을 통한 정신적 각성을 강조하였고 교육은 사고력을 발전이라함. 플라톤은 이데아 세계의 실현과 유능한 시민육성을 교육의 목적에 두고, 지덕복 합일설을 주장. 교육의 방법으로 지육, 덕육, 체육, 미육이 있으며 여성교육을 주장.

실제론 : 실제론은 가치가 보여지는 현상이나 물질에 있다고 보고 이가치는 변한다고 믿는 것. 또한 현상속에 관념이 있다고 여김.

참고 자료

없음