"한국어문법교육론 과제"의 검색결과 입니다.

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한국어문법교육 배론 한국어수업지도안 학점은행제 제2 언어 학습 외국어습득론 한국어교원 절차 중심 한국어 관용 표현 한국어 문법항목

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"한국어문법교육론 과제" 검색결과 2,181-2,200 / 3,019건

한국어 교원 - 외국어로서의한국어교재론 - 한국어 교재의 현황을 분석하고 교재 개발 방안 서술하기

부터 의사소통 교수법을 한국어 수업에 적용하여 말하기 중심 한국어 교육과정을 위한 교재를 개발해 자체 사용하고 있다. 각 단원에는 문법 2가지 ? 대화 ?과제 ? 읽기 ? 듣기 ? 쓰 ... 적 난이도와 빈도수를 기준으로 하여 한국어 구조 중심으로 설계되어 있어 문법을 가르칠 때 편리한 교재이다.3) 『한국어 쉽게 가르치기』 - 한글파크한국어 교육과 관련된 교육기간을 크 ... 주제 : 한국어교육 교재의 현황을 분석하고,발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오.제목 : 한국어 교재의 과거, 현재, 미래를 조사하면서 느낀점- 목 차 -Ⅰ

리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.05.05 | 수정일 2019.05.20

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[외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계] 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안 모색

현장에서도 학습자의 관심과 흥미, 목적을 반영한 교수요목을 설계할 필요성이 강조되고 있다.따라서 본 과제에서는 과정 지향적 교수요목에 대해 알아보고 실제 한국어 교육 현장에 적용 ... 의 학습을 매우 필요하다고 응답하였다. 따라서 본 과제에서는 중도입국학습자들의 교육 목적을 한국어와 한국사회에 대한 전반적인 지식을 알고 학교생활과 일상생활에 필요한 한국어 능력 ... 과목명: 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계이 름:아이디:주 제: 과정 지향적 교수요목인 절차 중심 교수요목과 내용 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.07.04 | 수정일 2023.08.01

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학습자에게 오류는 중요한 것인가?

과제 : 학습자에게 오류는 중요한 것인가?서론학습자는 제2외국어를 배우는 과정에서 오류와 실수를 하게 된다. 본 과제에서 다루게 될 오류의 정확하게 정의하기 위해 이와 유사 ... 는 규칙적이지 않고, 무작위적이다. 또한, 이는 제2외국어로 한국어를 배우는 학습자 뿐만 아니라, 한국어가 모국어인 사람들에게도 발생하는 것이다. 한편, 오류는 실수와는 달리, 알 ... 한다면, 안정화 단계에서 더욱 완성화 된 한국어 사용이 가능하게 된다. 이후, 안정화 단계에 들어서면 오류 빈도수가 줄어들고, 스스로 수정할 수 있는 단계에 온다. 반면, 안정화 단계에 와서

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.08.27 | 수정일 2020.10.12

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유의어의 의미를 서술하고, ‘금기에 의한 유의어’, ‘현태론적 변이에 의한 유의어’의 예를 각각 5개

3. 한국어어휘교육론주제: 유의어의 의미를 서술하고, ‘금기에 의한 유의어’, ‘형태론적 변이에 의한 유의어’의 예를 각각 5개 이상 쓰시오.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 어미가 발달되어 있는 것 또한 한국어가 갖는 특징이다. 한국어의 또 다른 특징 중 하나가 바로 유의어가 많다는 것이다.하여 나는 본 과제를 통해 유의어에 대해 알아보고자 한다 ... 특징의 측면에서 보이는 측면 또한 교육적 입장에서 접근하게 되면 새로운 시각의 시사점을 주게 될 것이라고 생각한다.2. 유의어의 의미위에서 논한 바와 같이 한국어의 특징 중 하나

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.30

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계 과제 - 주요 교수요목의 개념과 특징

주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리하십시오.외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목 설계1. 서론교수요목은 교육 과정에서 교육 평가를 뺀 부분으로 학습자들이 배워야 할 ... 를 보여주는 교육 과정의 설계도라고 할 수 있다. 이를 바탕으로 주요 교수 요목의 개념과 특징을 간략하게 정리해보고자 한다.2. 본론1) 교수 요목의 유형① 문법적 교수요목 ... 자가 표현하고자 하는 의미와 기능을 중심으로 교육 내용을 선정하는 교수요목이다. 언어를 규칙 체계가 아닌 의사소통 목적으로 파악하여 실제적 학습 과제를 설정하였다. 실제 의사소통에 필요

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.12

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, 도입-제시-연습-활용-마무리

(외국어로서의 한국어 문법 교육론 과제)*문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, 도입-제시-연습-활용-마무리단계로 작성한다.)-단 원 명; -고 있다.-학습 ... 목표; -고 있다.를 학습하여 경험이나 시도하여 표현 할 수 있다.-학습내용; 문법: -고 있다.-기능/과제; 일, 전화, 편지등 일상에서 경험 시도하기.-준 비 물; 교사- 교재 ... 다시 한번 이야기를 해줌으로써 목표 문법의 의미를 이해시킨다.T: 당신은 지금 어디에 살아요?S: 학교 근처에 살아요.T: 학교 근처에 살고 있어요? 그럼 학교까지 걸어서 와요?S

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.29 | 수정일 2020.03.14

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외국어로서의한국어표현교육론 ) 말하기 활동을 위한 활동지 작성과제. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오.

Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어표현교육론)ㅇ주 제 명 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성과제. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 ... 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오.전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의 한국어표현교육론말하기 활동을 위한 활동지 작성과제. 과제 활동 유형 중 정보 ... 에서는 한국어 말하기 수업에서 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성해 봄으로써 과제 중심 말하기 교육의 활동을 확인해보고자 한다.1

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2018.08.03 | 수정일 2019.06.17

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말하기 교육의 내용 선정 원리에 대해 서술하시오

가 있다.한국어 말하기 교육의 목표는 한국어를 사용하여 원활하게 의사소통을 하는 것이다. 의사소통은 사람 간의 상호활동의 한 모습이며, 대화 참여자 사이에서 일어나는 양방향 활동이 ... 다. 이 관계에서 화자와 청자는 한국어를 통해 의미를 표현하고 해석하며 협상한다. 그러므로 한국어 말하기 교육은 사람간의 상호작용 속에서 자신의 의사를 명확하게 표현하고, 상대방 ... 과 상황에 맞게 동원하도록 하는 ‘기술’의 총합으로서 둘 다를 어느 수준 이상으로 동시에 갖추어야 하는 능력이다.한국어 말하기 교육의 내용 선정 원리는 크게 담화 중심의 원리와 실제

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.12.09

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중급학습자(TOPIK3급정도에해당)에게 피동과 사동을 어떻게 가르칠 것인지를 교수학습방법을 구체적으로 제시하시오

자가 느낄 수 있는 혼란을 줄 일 수 있는 교수가 진행되도록 해야 한다는 것을 알 수 있었습니다.참고자료백봉자, 『한국어문법 어떻게 가르치는가?, 하우출판사(2013), p238 ... 63조형일, 『한국어 교실 수업의 원리와 실제』, 소통출판사(2012)한국어교육열린연구회, 『한국어교실 엿보기 초급중급을 위한 활동지』, 하우출판사, p132-133, p142-143 ... 접근법과 과업중심접근법을 사용하려고 합니다. ‘Willis(1990)의 어휘 교수 요목’을 참고하여 교수계획를 할 때, 문법적 원리보다는 어휘에 근거를 두고, 사용 빈도가 높은 단어

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.02.09

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외국어로서의한국어교육개론)직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.

할 수 있는 역량으로 내용이 구성된다.2-2. 교육 방법직업(취업) 목적 한국어 교육의 방법은 다섯 가지의 영역에서 나누어 살펴볼 수 있다. 먼저, 문법과 관련된 교육 방법은 어떠 ... Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어교육개론)ㅇ주 제 명 : 직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오 ... .전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의한국어교육개론직업 목적 한국어 교육과 학문 목적 한국어 교육의 특징(교육 내용, 교육 방법 등)을 비교하여 기술하시오.목차1

리포트 | 7페이지 | 3,000원 (50%↓) 1500원 | 등록일 2018.07.06

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

과목 : 외국어로서의 한국어 이해교육론주제 : 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 ... 해야 한다는 것에서 어려움을 느끼게 된다.이처럼 외국 학생들이 한국어를 공부하는 데 있어서 듣기능력이 가장 중요하며 가장 효율적인 교육이 이루어져야 하는 요소라는 것을 우리나라 ... 의 대부분의 학자들이 인식하고 있으며 그 중요성을 인정하고 있다. 그러나 이와 같은 현황을 알고 있음에도 불구하고 외국인 학생들을대상으로 하는 한국어 듣기교육을 위한 효율적이고 체계

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.07

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한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시

과제 :한국어 학습자의 평음/경음/격음 구별과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시1.서론외국인이 한국어를 배울 때 원활한 의사소통을 하기 위해서 ... 는 발음을 정확하게 하는 것은 아주 중요한 것이다. 한국어 어휘를 많이 알고 문법을 정확하게 알고 표현할 수 있다고 해도 대화할 때 발음을 잘못하면 의사소통에 어려움을 겪게 된다 ... . 발음 교육이란 한국어의 음운, 음절, 억양 및 음운 현상 전반에 대한 교육을 말한다. 원활한 의사소통, 학습자에게 자신감을 주기 위해 한국어 발음 교육이 필요하다. 중국어권 학습

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.03.15 | 수정일 2019.12.12

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외국어로서의 한국어 문법 교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함 하십시오

과목명: 외국어로서의 한국어 문법 교육론주제: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하 ... 1. ‘-지 말다’의 문법 정보2. ‘-지 않다’의 문법 정보3. ‘-지 못하다’의 문법 정보4. 문법 표현을 활용한 연습 및 교수 방법Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어의 문법 ... 문장 등을 분석한 것과 주어, 서술어, 목적어, 보어, 관형어, 부사어, 독립어와 같은 문장성분을 이야기한다. 어조는 존대에 따른 어미변화를 이야기 한다.이러한 한국어의 문법은 ‘

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07

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한국어 교재론 - 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.1. 일반목적 한국어 교재-국내 대학 기관의 한국어 교육과정은 일반 ... 목적의 한국어 교육과정을 대부분 중심으로 발달-1년 4학기제 (10주)또는 2학기제(16)운영-6등급(1~6급)-의사소통 능력 배양을 위한 말하기,듣기,읽기,쓰기 통합교육-집중과정 ... -도달목표를 ‘국제통용 한국어교육 표준모형’의 1급 수준으로 설정하였다. 즉 일상적인 맥락과 기본적인 공공장소에서 자주 접하는 화제의 의사소통 활동을 수행할 수 있는 것을 목표

리포트 | 9페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.04.26

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한국어 교육과정 개발

, 다시 말해서 학생들의 요구를 교수가 수용하는 과정이 중요하다고 볼 수 있다. 그를 바탕으로 하여 교육과정을 수립할 수 있어야 하는 것이다. 이에 나는 본 과제를 통해 한국어 ... 한국어교육과정론주제: 한국어 교육과정 개발포함해야 할 내용:1) 개발된 교육과정: 프로그램 명, 교육대상, 프로그램의 목표, 교육내용의 범주, 교육기간, 수업시수, 수업시간 ... 한 이유를 설명해야 함.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 교육과정2. 교육과정을 개발코자 하는 이유와 그의 목표Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론세상의 모든 교육은 단일의 체계

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고, 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시

2. 외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계주제: 과제 중심 교수요목의 정의를 정리하고, 과제 중심 교수요목의 장점과 한계점을 제시해 봅시다.- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... ) 교수요목의 정의2) 과제 중심 교수요목의 정의 및 장단점Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교육은 하나의 체계를 구성하여 이루어진다. 사전 계획이 없는 교육은 결국 그의 정체성을 잃 ... 고 표류하게 된다. 따라서 교육의 진행에는 교육과정이라는 것이 반드시 수반된다. 여기서 말하는 교육과정은 교육이 갖는 궁극적인 목적에 비추어 보았을 때 타당한 이유로서 선택된 교육

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.20

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한국어 평가 문항의 종류와 형태

workbook』,고려대학교 한국어문화교육센터, 2008.장점단점1. 신속하고 객관적인 채점이 가능하며 채점 신뢰도가 높다.2. 선다형, 연결형 등 다른 문항으로 변형이 수월하다.3 ... 한국어 쓰기3』, 서강대학교 한국어교육원, 2013.장점단점1. 문항 제작이 비교적 용이하다.2. 정보를 선정, 조직, 분석, 통합, 비교, 평가하는 언어기능을 측정할 수 있다.3 ... 한국어 평가론 - 평가 문항의 종류와 형태 -평가 문항의 종류와 형태평가의 유형은 목적에 따라 성취도 평가와 숙달도 평가, 배치 평가, 진단 평가 등으로 나누기도 하고 방법

리포트 | 11페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.12.07

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주요 교수요목의 개념과 특징을 간략하게 정리

한다. 한국어 교육에서는 해당 두 가지 개념을 구분해 사용하는 것이 일반적이라고 말할 수 있다.일반적인 한국어 교육에 있어서 교수요목에 관한 개념은 다음과 같이 정리할 수 있다. 교과 ... 는 일들의 목록이라고 볼 수 있다.교수요목의 설계 흐름은 교재 편찬에 있어서 준비의 단계로서 필수적으로 문법 중심의 교육 즉, 문법과 어휘목록으로서 구성해 난이도와 사용의 빈도 ... 구조를 바탕으로 하여 교수요목과 교재의 내용을 설계한다. 해당 교수요목이 갖는 특징은 문법을 중심으로 하여 조직하며 교육해야 하는 문법 사항들을 문법적인 난이도와 빈도수를 바탕

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.07 | 수정일 2018.09.08

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외국어로서의 한국어 이해교육론 - 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

과목명: 외국어로서의 한국어 이해교육론주제: 한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 ... 다. 따라서 이는 결국 듣기에서 영속적인 문제가 발생하면 이후의 교육에서도 문제가 발생할 수 있다는 것이다. 듣기의 중요성은 외국어로서 한국어를 배울 때에도 똑같이 적용된다. 한국어 ... 문헌Ⅰ. 서론외국어 교육에서 듣기는 가장 첫 번째로 이루어지는 단계로, 모국어의 습득에서와 마찬가지로 듣기가 잘 이루어져야 이후의 읽기와 말하기, 쓰기가 원만하게 이루어질 수 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.07

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외국어로서의 한국어 이해교육론 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요

[ 외국어로서의 한국어 이해교육론 ]주제 : 듣기의 특성에 대하여 여러 가지를 뽑아 본 후, 듣기교육에서 중요하게 생각해야 하는 듣기의 특성을 지도의 측면에서 설명하세요.1 ... 을 필요로 한다.2. 본론듣기의 특징으로는1) 음성언어를 매개로 하므로 음성언어의 특징에서 비롯되는 특징이 있다.2) 형태적으로, 문법적으로 불완전하다.3) 휴지, 강세, 머뭇거림 ... 는 과정으로 구성 되어야 한다.이로 인한 듣기 자료는 학습자가 실제적 의사소통 과제에 듣기 경험을 적용시키도록 하기 위해 다양한 구어 형태를 포함 하여야 하며 자발적으로 듣기 활동

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.12.26 | 수정일 2020.01.30

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