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"일본어 상태동사" 검색결과 121-140 / 548건

  • [A+언어학개론] 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오
    적 관계 표시하는 단어7) 감탄사 : 말하는 ㅤㅏㅅ람의 놀람, 부름, 대답을 나타내는 단어8) 동사 : 사람이나 사물의 움직임을 나타내는 단어9) 형용사 : 사람이나 사물의 상태 ... 쓰이는 단위명사로 우리말의 “소 두 마리, 연필 한 자루”등의 표현에서 “마루, 자루”가 그 예이다. 분류사는 일본어, 중국어, 태국어 등에도 잘 발달되어 있다. ... 는다. 단어들이 갖는 고유한 성격에 따라 집합적으로 분류된 주요 어휘범주인 명사, 동사, 대명사, 수사, 형용사, 부사 등이 품사를 결정하는 요소가 되는 것이다.또한, 품사는 각 나라
    리포트 | 5페이지 | 8,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2020.06.03
  • 응용언어학 시험대비 정리본(목차 참조)
    상 범주만을 가지는 언어이다. 2시제 언어의 경우, 과거·현재·미래 중 두 시점을 묶어서 분류하는데, 과거와 비과거로 시제를 나누는 일본어나, 미래와 비미래로 나누는 유카기르어 ... 를 나누냐에 따라 무시제 언어에서 4시제 이상의 언어까지 다양하다. 일반적으로 동사의 표지로서 나타나는데, 한국어의 과거표지 ‘었’, 영어의 과거표지 ‘ed' 등을 통해 확인할 수 있 ... 다. 다만 명사에 시제가 나타나는 언어도 존재한다. 중국어의 경우 동사의 변화를 통해 시제를 나타내지 않고, 다만 시간을 나타내는 어휘를 이용해 시제를 나타낸다.② 문장 분류
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.01.07
  • 한국어교원-외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고 교수 방안을 제시하시오.
    외국인 학습자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고 교수 방안을 제시하시오.외국인 학습 ... 자의 모국어를 상정하여(영어권or일본어권or중국어권or베트남어권 등), 그 학생들에게 초급 문법을 가르칠 때 고려할 사항을 찾아보고 교수 방안을 제시하시오.목차서론 - 베트남어 ... 된 상태에서 의미전달 위주로 만들어진 문장이 빈번하게 제시되고 있는 것이 그러한 문제라고 한다.본론 ? 문법에 따른 효과적 교수법조사 중에서도 가장 많은 오류를 범한 부분이 격조사라고
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.01.10
  • [일본학과] 2018년 1학기 일본어문장연습 기말시험 핵심체크
    第5課 おもてなし제5과 환대심 학습목표◆수동표현 ◆수동형 만들기◆수동문의 종류◆인용형식 「と」● 문법노트◆ 수동표현 -일본어 문법에서는 「受身」라는 용어를 사용하기도 한다. ... 다) ◆ 수동형 만들기 -수동형을 갖지 않는 동사 : 상태 동사「ある、要る、かかる」, 가능, 자발의 의미를 갖는 동사「できる、見える、聞こえる」 가 있다. (1) 1그룹동사 -1그룹동사는 어미를 「あ단」으로 고치고「れる」를 붙인다.- 중략 - ... -한국어로는 ‘당하다’, ‘맞다’, ‘받다’ 와 같은 어휘적 수동표현으로 대응하기도 하고 [이, 기 , 리, 히]등의 접사가 들어간 동사에 대응하기도 한다 (예 : 먹히다, 밟히
    방송통신대 | 72페이지 | 9,000원 | 등록일 2018.05.21
  • (한울) 한국어 교육 실습 (강의교안, 문법 : V+자마자)
    된 내용의 의미를 이해할 수있다.(3) [V + -자마자]의 문법을 학습하여, 다양한 동사를 적절한 형태로 표현할 수있다.(4) [V + -자마자]의 문법을 학습하여, 유사문법 [V ... /부나T : 그래도 둘 다 말이 돼요.T : 이렇게 ‘-자마자’를 말할때는앞에 행동하는 사람이랑, 뒤에 행동하는 사람이같아도 되고, 달라도 돼요.T : (동사만 사용)그리고 ‘ ... -자마자’는: 동사만 사용할 수 있어요.가다 / 걷다 / 주다 / 먹다 / 읽다.모두 움직이는 말들이죠?: 다른 것 배울 때는 동사도 쓰고, 형용사도 쓰고그런 것이 있는데, ‘
    리포트 | 22페이지 | 30,000원 | 등록일 2019.04.29 | 수정일 2019.05.27
  • 대조언어학,외국인이자주범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할수 있는 방법, 한국어2급
    사용한 것이다.(2)일본어권 학습자의 경우‘한국에 오는 기회가 많지 않았어요.’, ‘어린 때 도쿄에서 살았어요.’ 일본어권 학습자가 이러한 오류가 있는 문장을 구사하였다고 생각 ... 해야 하는 명사들이 존재한다. ‘올 기회’, ‘어릴 때’ 밑줄 친 명사들이 그 명사들의 예이다.(3)중국어권 학습자의 경우중국어에는 동사와 결합하여 시제를 나타내는 ‘-었’과 같은 문법 ... ]를 사용하여 완료상을 나타내기에 [le]와 한국어의 ‘-었’을 동일시한다. 그런데 중국어에서 ‘사다’ 동사의 경우에는 [le]를 사용하여 완료상을 나타낼 수가 없다. 그래서 모국어
    리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.02
  • 중국인 학습자를 위한 '-에, -에서'의 교육방안 연구 - 소재(所在)로서의 '에, 에서'와 전치사 '在'의 대응을 중심으로 -
    하고 있는 장소를 나타날 때 在+NP?在我的孩子在家지금 우리 아이는 집에있다.(1)어떤 행위이나 상태일어 날 때 在+NP+VP’로 표현.장소는 행위가 이루어지는 장소를 말 하 ... 이 부사어임을 표시하는 조사이다.이기동(1981)은 이렇게 설정된 의미는 ‘에’와‘에서’자체의 의미가 아니라고 보고 함께 쓰인 동사, 명사, 형용사와 같은 문장요소에 영향을 받 ... , 시간, 장소, 방식 등에서 동사, 형용사, 또는 문장 전체에 대해 수식한다고 정의했다. 이상 자료를 살펴보고 ,한국어 조사와 중국어 전치사의 비교연구가 활발하지 않았고, 구체
    리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30
  • 한국어 문장의 특색(필수 요소, 특징, 문장 성분, 기능 바꿈 등)
    는 언어에는 일본어, 몽고어, 터키어, 미얀마어, 힌디어 등이 있다. 이 외에도 한국어에서 모든 문법적 요소는 반드시 어간이나 어근 뒤에 온다. 즉 조사는 명사 뒤에 붙고 어미 ... /%EC%84%9C%EC%88%A0%EC%96%B4" \o "서술어" 서술어(敍述語): 주어를 서술 (무엇이다, 어찌하다, 어떠하다) → 동사, 형용사, 체언+서술격 조사 (이다 ... 님이 되었다. Hyperlink "https://ko.wikipedia.org/wiki/%EB%AA%A9%EC%A0%81%EC%96%B4" \o "목적어" 목적어(目的語): 타동사
    리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05
  • 판매자 표지 자료 표지
    부조사「だけ」와 「ばかり」의 의미와 용법
    は日本語だけでなく英語もできます。(그는 일본어뿐만 아니라, 영어도 가능합니다.)와 같이 사용된다.例)学校ではなく家庭での指導も大切です。(학교에서뿐만 아니라 가정에서의 지도도 중요 ... 는 할 수 없다.)仕事中毒に苦しんでいるのは韓国人だけではない。(일 중독에 시달리고 있는 것은 한국인만은 아니다.)참고문헌사공환 저, 「고급일본어활용」(방송통신대학교 출판 문화원 ... , 2014)이마이 미키오 저,「현지 일본어 학교 교사 30auyd이 만든 쓸모 있는 일본어 문형 표현 사전」(종합출판 ENG, 2012)웹사이트 GOO 사전 Hyperlink "http
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.05.10
  • 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반하여 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요
    일본어를 모국어로 하는 학습자들의 경우 그 이해가 좀더 용이할 것이다. 이런 모국어와 학습 대상 언어간의 차이점과 공통점을 이해하고 학습에 이용하여 효과를 높일 수 있을 것이 ... .(2) 외국어 평가에 도움을 준다. 대조언어학적 지식은 평가의 기준을 정하고, 평가 항목을 선택하는 데 유용한 정보를 제공한다.예를 들어 일본어는 한국어와 기본문법이 유사하여 초급 ... 수준을 파악하기 어려울 수 있다. 이럴 경우 일본어에서의 형용사는 명사와 결합했을 때 변화가 없지만 한국어의 경우 형용사의 변형이 발생한다. 이런 점을 기준으로 정하고 학습
    리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.27
  • [일본학과] 2017년 1학기 일본어문장연습 기말시험 핵심체크
    第5課 おもてなし제5과 환대심 학습목표◆수동표현 ◆수동형 만들기◆수동문의 종류◆인용형식 「と」● 문법노트◆ 수동표현 -일본어 문법에서는 「受身」라는 용어를 사용하기도 한다. ... 다) ◆ 수동형 만들기 -수동형을 갖지 않는 동사 : 상태 동사「ある、要る、かかる」, 가능, 자발의 의미를 갖는 동사「できる、見える、聞こえる」 가 있다. (1) 1그룹동사 -1그룹동사는 어미를 「あ단」으로 고치고「れる」를 붙인다.- 중략 - ... -한국어로는 ‘당하다’, ‘맞다’, ‘받다’ 와 같은 어휘적 수동표현으로 대응하기도 하고 [이, 기 , 리, 히]등의 접사가 들어간 동사에 대응하기도 한다 (예 : 먹히다, 밟히
    방송통신대 | 72페이지 | 9,000원 | 등록일 2017.05.18
  • 한국어발음교육론)한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)
    자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :한국어발음교육론한국어 학습자의 한국어 모음 발음과 관련된 오류 예시 ... 를 5개 이상 들고, 이에 대한 교육 방안을 제시해 보자. (중국어권, 일본어권, 영어권 학습자 중 한 집단을 선택하여 작성할 것)채점포인트 :- 한 언어권 학습자를 대상으로 하 ... 모음발음 오류와 교육방안 (일본어권 학습자들의 경우)3. 결론 - 올바른 발음 교육1. 서론 - 한국어의 특성한국어는 계통상 알타이어족으로 모음조화와 두음법칙, 어미활용을 하
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.06.11 | 수정일 2019.05.16
  • 판매자 표지 자료 표지
    발음에 영향을 미치는 4가지 요소(개별 음소의 차이, 음절 구조의 차이, 음운 현상의 차이, 초분절적 요소의 차이)를 기준으로 한국어와 자신이 알고 있는 외국어의 발음체계를 비교 대조하여 분석하고 각 요소의 차이로 인해 나타날 수 있는 해당 언어권의 학습자 반응 오류를 예상하여 제시하십시오.
    과 한국어의 발음의 유사성과 차이점을 알아야 한다. 예를 들어 일본어를 사용하던 학습자와 영어를 사용하던 학습자는 같은 단어라 하더라도 각기 다르게 발음한다. 즉 학습자 각각의 모국 ... 수사성분 간 관계 표시문법적 언어조사관형어체언 수식관형사부사어용언, 부사 수식부사독립어감탄감탄사가변어서술어움직임동사성질, 상태형용사체언의 서술어화시인, 상태서술격 조사3) 한국어 ... 한 여러 유형 중에 한국어는 제1 유형인 SOV에 속한다. 따라서 기본어순은 ‘주어+목적어+서술어’이다. 한국어와 같이 제1유형에 속하는 언어에는 일본어, 몽골어, 터키어, 미얀마어
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.29
  • 일본형용동사(일어 형용동사,일본어 형용동사)의 정의, 일본형용동사(일어 형용동사,일본어 형용동사)의 특징, 일본형용동사(일어 형용동사,일본어 형용동사)의 활용, 일본형용동사 용법
    일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 정의, 일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 특징, 일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 활용, 일본형용동사 ... (일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 용법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 정의Ⅲ. 일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 특징Ⅳ. 일본 ... 형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 활용1. 미연형2. 연용형3. 연체형4. 가정형5. 명령형Ⅴ. 일본형용동사(일어 형용동사, 일본어 형용동사)의 용법1. 그 자체만 가지
    리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2013.04.12
  • 한국어와 일본어의 시제 비교
    -한국어와 일본어의 시제-1) 시제의 개념시제란 어떤 기준시를 중심으로 사건, 행위, 상태 등의 앞뒤 시간적 위치를 표현하는 문법 범주이다. 예를 들어,한국어일본어과거다나카씨 ... 시제일본어에서 비 과거를 나타내는 형식에는 동사의 , 형용사의과, 명사의이 있다. 이것은 시제를 나타내는 형식에서의 기본형으로, 현재와 미래를 나타낸다.비 과거悲丁寧丁寧동사?る私は ... 에 졸업여행을 간다.私は明日、飛行機に?って、京都へ卒業旅行に行く。우리는 곧 출발합니다.私たちはもうすぐ、出?します。일본어에서 미래를 나타내는 부사나 명사 들어간 문장은 동사가 과거
    리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.03.12 | 수정일 2016.10.31
  • 한국어와 일본어의 대우표현에 있어서 서로 다른 점들과 비슷한 점들을 자세히 살펴보고 비교함으로써 이 두 언어의 차이점에 대해 알아보시오.
    한국어와 일본어의 대우표현에 있어서 서로 다른 점들과 비슷한 점들을 자세히 살펴보고 비교함으로써 이 두 언어의 차이점에 대해 알아보시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 대우표현 ... 는 부분도 있지만 언어적인 면에서도 많은 유사성을 보이고 있는 나라가 바로 일본인데 어순이나 조사를 사용하는 것에 있어서 한글과 일본어는 많은 부분에서 닮아있다고 말할 수 있다. 그 ... 중에서도 일본어와 한글, 즉 한국어가 닮아있는 부분은 바로 대우표현에 있는데 이 대우표현이란 존댓말이나 청자에 따라서 달라지는 어투의 한 방법이라고 말할 수 있다.다양한 나라
    리포트 | 11페이지 | 3,800원 | 등록일 2016.12.16
  • [일본어 원서읽기]첼로켜는 고슈-미아자와 겐지
    일본어 원서읽기『みやざわけんじ-セロ弾きのゴーシュ』[첼로켜는 고슈]목 차작가소개작품소개 및 줄거리본문한글 번역단어정리한자읽기문법 및 어휘설명1. 작가소개저자 : 미야자와 겐지(宮沢 ... (種山ヶ原), 고별, 눈으로 말한다, 학생 여러분에게 전한다, 비에도 지지 않고, 영역 (by Ota), 비에도 지지 않고, 해설 (일어), 절필 2수 [켄지의 마지막 시/글]2 ... 동사]박수, 신불을 배례할 때 손뼉을 침拍 음독 はく•ひょう |ひょうし手 음독 しゅ |あくしゅ [握手]훈독 た•て |あいて [相手]17) 司会者 [しかいしゃ] 사회자司 음독 し•す
    리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.02.23
  • 판매자 표지 자료 표지
    [언어의이해][번역의탄생] 번역의 관점에서 영어와 한국어의 특성을 비교하여 제시하시오. (독후감,서평,감상문)
    을 역사에서 찾을 수 있는데 일제 강점기 이전의 한국은 한문을 썼고, 일제 강점기에는 일본어가 지식의 중심이었다. 일본어의 영향은 해방 이후에도 이어졌는데 서양의 서적을 번역할 때 ... 일본어로 번역된 책을 다시 한국어로 중역하는 경우가 많았다. 그러나 저자는 번역이라는 것이 독자가 읽기 좋고 편하게 만들어주는 것임으로 의역과 직역에서 답을 찾을 것이 아니라 언어 ... . 즉 프랑스가 명사를 가장 많이 쓰고 그다음 영어가 명사를 많이 쓰고 한국어는 동사를 좋아하는 특성을 가지고 있다. 이러한 특성으로 명사가 많이 들어간 영어 원문을 직역하면 글
    리포트 | 7페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.02.07 | 수정일 2017.02.20
  • 일본어의 ‘~た’서술어 국어의 ‘-었-’서술어의 대조
    일본어의 ‘~た’어미, 국어의 ‘-었-’어미의 대조‘~た’와 ‘-었-’의 문법적 의미두 어미 모두 과거, 완료, 발견, 상기, 확인, 반 사실, 반 현실 가정 등의 의미 ... 를 나타낸다. 그 중에서도 가장 큰 의미를 차지하는 것은 과거와 완료의 의미이다.‘-었’과‘~た’가 나타내는 과거국어와 일본어의의 과거시제는 ‘-었-’과 ‘~た’에 의하여 표현된다. 다음 ... 는 것이다.그러나 ‘-었-’이나 ‘た’가 결합되었을 때, 단순한 과거를 나타내는가, 완료 혹은 상태 지속의 의미를 나타내는가 하는 것은 대부분 동사에 달려있다.*あら、本?!だんぺいさん
    리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2016.03.12 | 수정일 2016.10.31
  • [일본학과] 2016년 1학기 일본어문장연습 기말시험 핵심체크
    第5課 おもてなし제5과 환대심 학습목표◆수동표현 ◆수동형 만들기◆수동문의 종류◆인용형식 「と」● 문법노트◆ 수동표현 -일본어 문법에서는 「受身」라는 용어를 사용하기도 한다. ... 다) ◆ 수동형 만들기 -수동형을 갖지 않는 동사 : 상태 동사「ある、要る、かかる」, 가능, 자발의 의미를 갖는 동사「できる、見える、聞こえる」 가 있다. (1) 1그룹동사 -1그룹동사는 어미를 「あ단」으로 고치고「れる」를 붙인다.- 중략 - ... -한국어로는 ‘당하다’, ‘맞다’, ‘받다’ 와 같은 어휘적 수동표현으로 대응하기도 하고 [이, 기 , 리, 히]등의 접사가 들어간 동사에 대응하기도 한다 (예 : 먹히다, 밟히
    방송통신대 | 72페이지 | 9,000원 | 등록일 2016.05.24
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2025년 10월 14일 화요일
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