그러나 문미 표현의 바탕이 되는 일본어 종조사는 그 기능과 의미가 다양하여 이 시기의 일본어 학습자들은 쉽게 혼란스러워지고 만다. ... 지금까지 일본어 종조사의 개념을 알아보는 한 편, 종조사 「ね(え)?よ?さ?ぞ?わ?ぜ?な(あ)?か?の?かしら? ... 문미에 위치하여 화자의 다양한 감정을 나타내는 종조사의 의미를 정확하게 파악하고 올바르게 사용하는 것은 일본어다운 일본어를 구사하는 데에 가장 중요한 역할을 담당하고 있다고 생각한다
결혼이나 승진, 신년하례, 기타 행사 등, 축하 자리의 축사(祝辭)나 건배사(乾杯の音頭), 장례식의 조사(弔辭)에서 하나 선택하여 온라인이나 문헌에서 찾아서 일본어로 쓰시오(15점 ... , ※한자어는 독음(よみがな)을 다시오). (2) 그리고, 축사(祝辭)나 건배사(乾杯の音頭), 조사(弔辭)에서 의례적으로 사용되는 정해진 표현으로 어떤 표현이 있는지에 대해서 찾아서 ... 조사 작성법에는 먼저 고인과의 관계를 말하고 고인의 인품을 알 수 있는 에피소드나 고인과의 추억을 담습니다. 고인의 성과, 업적 등을 소개하는 것도 좋습니다.
방송통신대 중간과제물 고급일본어활용 1. 축사(祝辭)나 건배사(乾杯の音頭), 조사(弔辭) 중에서 하나를 정해 전형적인 예시문을 쓰시오. ... 조사를 시작하는 구문은 몇 가지 정해진 표현 안에서 조합하여 사용하는 경우가 많다. ○○이라는 이름을 가진 사람의 조사를 적는 경우, ○○?のご?前に, ○○? ... 끝맺는 말은 종교에 따라 조금씩 차이가 있지만 명복을 비는 말로 마무리하는 경우가 대부분이다. 다음과 같은 표현들이 사용되는 경우가 많다. やすらかにお眠りください。
일본어 문법 보조동사 형식명사 복합조사,종조사 접속형식 조건형식 가능형식 수동형 사역형 사역수동형 일본어 문법 『일본어문법』 교재 제4과부터 제12과까지를 다음 사항에 맞추어 작성한다 ... 출처 및 참고문헌 『일본어문법』 교재 및 강의 ... 제8과 조건형식이 나오는 회화 - 문법 사항 정리 : 주제(화제)를 표시하는 용법으로 조건 이외 문말에서 종조사 역할 ① ~と 일반적인 일, 향상성에 적합, 희망·요구·명령 문말 불가
고급일본어활용4공통) 일본어는 지역에 따라 단어나 문말표현 악센트가 공통어인 도쿄어와는 다른 방언 자료를 찾아 조사하여 정리하시오0k 일본학과 고급일본어활용4공통 (1) 일본어는 지역에 ... 일본어는 지역에 따라 몇 개의 방언권이 있는지 각각의 방언들은 어떠한 특성이 있는지에 관해 자료를 찾아 조사하여 정리하시오(A4 2매 이상). Ⅰ. ... -문말 조사에는 わ(표준어에는 여자가 잘 사용하지만, 긴키에는 남녀 상관 없이 자주 사용한다), で(표준어: よ 또는 ぞ), な(긴키에는 ね보다 사용 빈도가 높다), やんか 또는 やん
연락처 : 일본어문장연습 교재 1-15과의 ‘문화카페’ 중에서 한 가지 주제를 선택한 후, 여러 자료를 조사해서 서술식으로 작성한다. 1. 12과 ‘문화카페’ 신사의 개념 2. ... 참고문헌 일본어문장연습 교재 1-15과의 ‘문화카페’ 중에서 한 가지 주제를 선택한 후, 여러 자료를 조사해서 서술식으로 작성한다. 1. 12과 ‘문화카페’ 신사의 개념 신사란 “사람이 ... 교과목명 : 일본어문장연습 ? 학번 : ? 성명 : ?
본 레포트는 일본어 관용구에 관한 조사를 통해, 다양한 상황에서 사용되는 일본어 표현들을 소개하고 이를 해석하는데 초점을 맞추고 있다. ... 함께 살펴보면서 일본어 관용구에 대한 이해를 높이고, 일본어를 사용하는 상황에서 더욱 자신감 있게 소통할 수 있을 것으로 기대된다. ... 일본어는 고유한 문화와 전통을 반영하며, 그에 따라 특유의 관용구와 표현들이 존재한다.
서론 흔히 한국어와 일본어는 문법적으로 많이 닮아있어 학습에 용이하다고들 한다. 실제로 한국어는 일본어와 같은 어순을 가지며, 조사의 활용 또한 비슷한 경우가 많다. ... 한국인 일본어 학습자의 조사 「に」의 오용형태와 문법적 해석에 따른 교수방법의 고찰. 작성자 비고 Ⅰ. ... 맺음말 지금까지 격조사 「に」에 나타나는 몇 가지 대표적 오용 사항에 대해 확인하고, 학습수준에 있어서의 원인과 해소 및 교수법에 대해 제시해 보았다.
[일본어] 문제 해결력 신장을 위한 교수학습 지도방안 1. ... 일본 문화의 이해와 일상생활의 회화 능력으로 흥미와 자신감으로 일본어 학습에 더욱 효과 클 것으로 기대됨. ... 학생 학력 분석 및 문제점 학년 담당 학급 담당 교과목 수업 시수 2 2-1반 일본어 1 주 9시간 (학급당 3시간) 가. 지도 대상 학년 및 수업 시수 2.
(1) 다음은 화자(말하는 이)의 기분을 나타내는 종조사이다. ... 「よ」의 기본적인 기능은 청자가 모르는 것에 주의를 갖게 하는 것에 있다고 말할 수 있다. ... 구체적으로 어떤 감정이나 기분을 나타내는지 예문을 들어 설명하시오. ① よ「よ」는 반드시 사용해야만 하는 경우는 없고, 임의적인 것이라고 말할 수 있다.
일본어(일어) 조사 부조사, 일본어(일어) 조사 접속조사, 일본어(일어) 조사 격조사, 일본어(일어) 조사 종조사, 일본어(일어) 조사 병립조사 분석 Ⅰ. ... 일본어(일어) 조사 접속조사 Ⅲ. ... 일본어(일어) 조사 부조사 1. は 2. も 1) 어떤 사실과 같은 경향이 있음을 나타낸다 2) 윗말의 뜻을 강조한다 3) 병렬을 나타낸다 3. こそ 4.
など : 체언, 활용어의 종지형에 접속 40. に : 체언이나 그에 준하는 말에 접속 41. において : 체언에 접속, 딱딱한 표현 42. ... ほか : 체언, 활용어의 연체형, 조사에 접속, 뒤에는 부정 이 따름 56. ... (자네에게는 말할 수 없다) 52. ば : 활용어의 가정형에 접속 * 條件을 나타내는 ば, と, たら, なら의 비교 1) 완료의 조건절, 명령문 --- ば와 と는 못씀.
일반적으로 일본어의 「の」는 체언과 체언 사이를 연결하는 격조사로, 주로 한국어 ‘의’에 대응된다. 일본어를 공부하면서 느낀 점은 「の」가 매우 빈번하게 쓰인다는 점이었다. ... 결론 위에서 일본어 격조사「の」와 한국어 ‘의’의 대응에 대하여 각각의 예를 들어 분류하여 알아보았다. ... 이와 같이 일본어의 격조사「の」는 단순히 ‘의’로만 해석되지 않고 다양한 의미를 내포하는 경우도 있다.
일본어를 공부하고 있는 사람은 5명뿐입니다. お腹が痛くてお茶だけ飲みました。 배가 아파서 차만 마셨습니다. 知っている人は私だけです。 ... (1) 부조사「だけ」와「ばかり」의 의미용법에 대해 용례를 들어 설명한 후, 용법상의 차이점에 대해 서술하시오. ... 이 일은 너에게만 말할게. 知っている人は私だけです。 알고 있는 사람은 나 혼자입니다. 口約束だけでは信じられないね。
일본어의 남성어와 여성어 용례 분석 및 교과서에서의 전달13 1. 감동사13 2. 인칭대명사19 3. 어휘28 4. 종조사29 5. 그 외38 V. 맺음말41 VI. ... 일본 남성어와 여성어의 본질7 (1) 일본 여성의 속성7 (2) 일본 성별어의 형성9 (3) 일본 성별어의 현재9 III. 조사대상 소개11 1. ... 그러나 마찬가지로 영어와 한국어에서 쉽게 찾아볼 수 없는, 또 하나의 일본어의 특징인 남성어와 여성어에 대해서는 성인 학습과정을 포함하더라도 조사 수가 적고 고등학교 과정에 있어서는
한국어와 일본어는 어순은 비슷하지만 어형에 있어서는 차이를 보인다. 그래서 우리말과 일본어의 일대일식의 번역은 자칫하면 상대편에게 거북한 감정을 불러일으키기 쉽다. ... 하지만 정리를 해보니 우리말에도 분명히 존재하는 부분이지만 우리말에서는 따로 범주를 두어 다루지 않는 부분을 일본어에서는 다루고 있을 뿐이라는 것을 알게 되었다. ... 또한 언어를 접할 때 공부의 대상이 아니라 내가 부족한 부분을 채우기 위한, 좀 더 일본어 다운 일본S어를 구사하기 위한 대상으로서 이번 조사에 임한 것이 더욱 유익한 조사가 되었던