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"일본어 상태동사" 검색결과 21-40 / 548건

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    동사의 주요개념과 한국어 동사 및 외국어(택1) 동사의 특징을 설명하고, 선택한 외국어 동사
    한다. 동사와 관련된 개념의 첫 번째는 시제로 시제가 문법적으로 표현되는 언어에는 한국어와 영어, 일본어 등이 있다. 둘째는 상으로 이는 행위의 시작과 진행, 완료를 나타내는 개념이 ... 어의 유무 등에 따라 동사가 다르게 분류되기도 한다. 중국어 동사는 문장에서 주로 술어로 사용되면서 일부 동사는 결과보어 또는 방향보어, 상태보어 등으로 사용된다. 또한 주어 ... 대조언어학 주제: 동사의 주요개념과 한국어 동사 및 외국어(택1) 동사의 특징을 설명하고, 선택한 외국어 동사와 한국어 동사를 대조한 내용을 기술하시오. -목차- Ⅰ. 서론 Ⅱ
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.13
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    과제주제 한국어의 시제 체제를 이분체계와 삼분체계로 구분하는 관점에 관하여 설명하고 한국어의 시제를 삼분체계로 구분하였을 때 각 시제를 나타내는 방식(형식)과 각 시제가 나타내는 범위(상의 의미)에 대해서 설명하십시오.
    -었’, ‘-었었-‘으로 표현한다. ‘웃다’와 같이 끝이 있는 동사를 유계동사라고 하는데 유계동사와 ‘-었’이 결합하면 상태 지속의 의미를 갖는다. 예를 들면, ‘아기가 웃 ... 고 갈 것이다.’가 그 예시가 될 수 있다.인도유럽어를 보면 과거, 현재, 미래가 꽤 뚜렷하게 나타나는데 비해, 일본어나 한국어의 경우에는 현재형이 미래형을 대신하였다. 사실 기존 ... 에 일본어에 대해서는 잘 알고 있었지만, 한국어를 평소에 사용하면서도 한국어에도 이런 사실이 있다는 점은 이번에 알아 새삼 놀라게 되었다. 그리고 조사를 하면서 과거형 또한 미래형
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.12.03
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    영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양 교육을 위한 교육 방안
    한국어 발음교육론주제: 영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양 교육을 위한 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오 ... ) 일본어권 학습자의 한국어 억양2. 혼합 언어권별 한국어 교실(중급)에서 활용 가능한 억양 교육 방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론외국어를 학습할 때에 겪게 되는 가장 큰 어려움 ... 하는 것에서 중요한 초석이 될 수 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 언어권별 학습자의 한국어 억양 특징을 알아보고자 한다. 그런 뒤 영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 혼합된 중급
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.20
  • 한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명해 보라.
    의 언어적 유사성과 언어학적 관련성에 대해 살펴본다.Ⅱ. 본론1. 문법적 유사점한국어와 일본어는 문법 구조상 매우 비슷한 특징을 지닌다. 두 언어 모두 주어-목적어-동사 순(SOV ... 하고, 두 언어를 같은 어족으로 묶는 문제는 여전히 열려 있는 연구 주제로 남아 있다. 요컨대 한국어와 일본어의 계통적 관련성에 대해서는 명확한 합의가 이루어지지 않은 상태이며, 학문적 연구와 논의가 계속 진행 중이다. ... 한국어와 일본어의 관련성과 목 :언어학개론담 당 교 수 :성 명 :언어학개론한국어와 친근한 언어를 선택하고, 두 언어의 관련성을 설명해 보라.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 문법
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.12
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    동사의 주요개념과 한국어 동사 및 외국어(택1) 동사의 특징을 설명하고, 선택한 외국어 동사와 한국어 동사를 대조한 내용을 기술하시오.
    에는 한국어와 영어, 일본어 등이 있다. 둘째는 상으로 이는 행위의 시작과 진행, 완료를 나타내는 개념이다. 예를 들어 ‘먹어 버렸다’와 ‘먹고 있었다’가 시제에서는 과거로 동일하다면 상 ... 되면서 일부 동사는 결과보어 또는 방향보어, 상태보어 등으로 사용된다. 또한 주어와 관형어로 사용되기도 하며 소수 동사는 부사어의 역할도 한다.① 我去?校 나는 학교에 간다.② 我 ... 합계100과제 2과제내용동사의 주요개념과 한국어 동사 및 외국어(택1) 동사의 특징을 설명하고, 선택한 외국어 동사와 한국어 동사를 대조한 내용을 기술하시오.*단, 외국어는 강의
    리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08
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    언어지도_과제-영유아기 구어발달 특징
    음, 쿠잉, 옹알이 같은 언어적 행동이 나타난다.④ 영아에 따라 8개월, 10개월경 일어표현이 나타나기도 하나 대부분 만 1세가 되어야 일어표현이 나타난다.(2) 예시 ... 주기를 원하는 사물을 손가락으로 지적한다.③ 텔레비전 어린이 프로그램을 즐길 수 있고 친근한 노래를 흥얼거리며 따라 부를 수 있다.④ 일어표현 시작 후 보통 6개월 정도 지나 ... 이 이루어진다.(2) 예시① 분명치 않은 발성물 → 무② (과잉축소) ‘구두’를 자신의 구두에 한정해서 사용(과잉확대) 네발 달린 짐승은 모두 ‘개’라고 부름③ 일어표현에 여러 가지 의미
    리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.03.25
  • 외국어로서의 한국어 문법론-관형사, 부사와 관형어, 부사어의 차이를 설명하시오.
    문법에 대해 공부하는 것이다.Ⅱ. 본론한국어뿐만 아니라 영어, 일본어, 중국어 등 언어에는 품사가 나뉘어있다. 우리가 가장 쉽게 알고 있는 명사, 동사가 바로 품사의 종류이다. 각 ... , 부사, 감탄사, 조사, 동사, 형용사이다. 이 9가지 품사를 어떻게 나누느냐에 따라 불변어와 가변어, 체언/수식언/독립언/관계언/용언 등으로도 나뉠 수 있다. 그 중에서 우리 ... 에 와서 꾸며주기도 한다. 관형사는 성상관형사, 지시관형사, 수관형사로 나뉠 수 있다. ‘옛노래’, ‘맨 위’처럼 어떤 대상의 성질이나 상태를 구체적으로 한정해주는 것을 성상관형사
    리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.02.24
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    외국인 학습자들의 입장에서 한국어의 어떤 발음이 어려운지 사례별로 제시해 봅시다
    ]과 [r]은 다른 음소이다.둘째로 일본어의 자음은 모두 13개로 한국어보다 적으며 일본어에는 유성음과 무성음의 구별이 있다. 또한 일본어의 발음은 뒤에 오는 자음에 따라 [n ... , m, ŋ, N]의 네 가지로 발음되며 일본어에는 경구개음이 없고 치조파찰음 [?]이 환경에 따라 [?]와 [?], [?], [?]로 발음되는 특성을 보인다.셋째로 중국어에는 한국어 ... [ㅢ]는 영어권 학습자들이 발음하기에는 매우 어려운 발음이므로 세심한 주의가 필요하다.둘째로 일본어의 모음에는 장단음 구별이 의미 변별에 영향을 주고 이중모음의 경우 단 4개
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.22
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    외국어로서의 한국어 교육개론_ TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 오류 를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.
    중심의 문장을 사용하지만 한국어는 동사중심의 문장을 사용한다.예) 일본어에서 명사절인 雨の日은 한국어 규칙으로 읽으면 '비의 날‘이라고 어색하게 읽히므 로 '비가 오는날'으로 정정 ... 와 산, 그리고 사막이 어디에 있는지를 아는 사람이다.라는 중국어 문장을 한국어로 번역시켰을 때그가 바다, 강, 도시, 산, 사막은(이)이 어디 있는지 알고 있다.2) 일본어는 명사 ... 자가 학습자의 오류 상태를 파악하고 이에 대한 해결방법을 준비하는 것이다. 학습자의 오류는 언어권, 개인별로 다르지만 개개인의 학습자 특성을 파악하면 이를 최소한 해소할 수 있는 중요
    리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2024.04.16
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    한국어의 일반적인 특성을 형태적 측면과 내용적 측면에서 기술하고 그중 한 가지를 선택하여 다른 외국어와 비교 대조하여 설명하시오.
    ) 어휘와 의미 특성한국어는 차용어, 감각어, 음성 상징어, 친족 어휘 등이 다른 나라 언어보다 비교적 많다. 차용어는 만주어, 영어, 일본어, 독일어 등 여러 나라에서 차용이 되 ... 어 사용되는데, 이 중 한자어를 가장 많이 차용하여 쓴다. 부모, 국가, 자명종, 교육 등과 같은 단어가 그것이다. 일본어도 19세기 말부터 20세기 전반까지 많이 유입되었으나, 그 ... ‘ㅢ’는 매우 불안한 상태라, 완전하게 하향식 이중모음으로 간주하기는 어렵다는 특징이 있다.모음에는 조화 현상이 있다. 이는 두 음절 이상의 단어에서 뒤에 위치한 모음이 앞 모음
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.12 | 수정일 2024.04.08
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    제3장 형태론 요약 및 의견 제시
    에서 동사와 형용사의 분류는 예외사항이 많다고 생각한다. 최근에는 형용사를 청유나 명령형으로 사용하는 경우도 많기 때문이다. 명령과 청유 상태동사와 형용사를 분류하는 것은 두 ... 품사의 활용을 지나치게 제한하는 것으로 보인다. 동사는 동작, 형용사는 상태를 나타내기 때문에 분류한다는 방식이 더 납득이 간다.‘있다’의 경우 존재와 소유의 의미를 모두 가지고 있 ... 다.한국뿐만 아니라 중국의 ‘的’, 일본어의 ‘の’도 ‘-의’의 의미를 가진다. 이 단어들도 각 국가의 품사 분류에서 어떻게 사용되는지, 단어로서 지위를 갖고 품사의 분류 기준
    리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.09.05
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    한국어와 영어의 차이점
    와 다른 문장 성분이 오고 동사가 맨 마지막에 위치하는 반면 영어는 주어 뒤에 바로 동사가 위치한다. 그래서 우리말은 끝까지 들어봐야 화자의 의중을 파악할 수 있지만, 영어는 결론 ... 부터 나오기에 비교적 문장의 의도를 파악하기 용이하다.두 번째 차이점은 시제이다. 우리나라는 ‘열쇠를 잃어버렸다’라고 말하면 그걸 지금 다시 찾았는지 아직도 잃어버린 상태인지 알 수 없 ... 에 일어났던 단편적 사실인지 과거에 일어나서 현재도 영향을 미치는 사건인지 구별할 수 있다.또한 공간에 대한 시점 차이도 언어에 반영된다. 한국어는 지극히 사람 중심의 말이다. 그렇
    리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2023.04.14
  • 국제사이버대 언어학개론 음운론, 통사론 요약노트 과제
    의 언어에서 나타남→ 대부분의 언어는 5모음 체계→ 영어의 모음에는 한국어 모음에는 없는 긴장과 이완의 구분이 있음→ 일본어는 장/단음 구별이 의미 변별에 영향을 줌음성- 언어 ... 익히고 있다. 언어학개론 수업에서 영어나 일본어와는 어떻게 다른지 비교하며 강의를 해주셔서, 그 부분에 대해서도 도움이 많이 되고 있다. 학문적으로 언어를 배우면 그 주변 국가 ... ) 말이 빨리 달렸다.(동사를 꾸며 줌)그녀는 매우 친절한 사람이다.(형용사를 꾸며 줌)너무 일찍 길을 나섰다.(부사를 꾸며 줌)우리 집은 우체국 바로 옆이다.(명사를 꾸며 줌)과연
    리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.09
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    (대조언어학 최종성적 A, 과제점수 93점) 1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다. 외국인 학습자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.
    자의 한국어 학습의 어려움을 이해하기 위해 거꾸로 한국인이 외국어를 학습할 때 겪은 어려움의 사례를 조사하여 제시해 봅시다.Ⅰ. 서론한국인이 제 2언어로 배우는 외국어에는 일본어, 중국어 ... 할 때 겪는 어려움 중 하나는 영어와 한국어의 어순의 차이가 있다. 이웃나라 일본어의 어순은 한국어와 유사한 문법구조를 가지고 있어서 일본어는 한국인들이 배우기 쉬운 외국어로 통하 ... 나 영어는 그렇지 않다. 한국어는 문장 순서가 대체로 주어, 목적어, 동사 순서이지만 영어는 주어, 동사, 목적어 순서이다. 한국어는 가변성이 많아서 문장 요소들을 여기저기 움직여도
    리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.07.03 | 수정일 2024.07.31
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    [ 한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. ]
    자의 경우 한국어의 시제 생략이나 축약 표현을 이해하기 힘들어하기도 한다. 영어권 언어의 경우 시제 일치 개념이 강하기 때문이라고 말한다. 일본어, 중국어처럼 시제 표현이 약하거나 실현 ... 는 한국어에서 동사의 어미 변화와 밀접하게 연관되어 있다. 시제는 시간 개념을 정확하게 전하기 위한 필수적인 요소이지만 한국어 학습자들에게는 모국어와의 차이로 인해 다양한 유형 ... 의 오류가 자주 발생하는 영역이기도 하다. 한국어는 언어 유형학적으로 교착어(膠着語)에 속하며 교착어의 특성에 따라 동사 활용을 통해 시제가 표현되는 성향이 있어 한국어 학습자를 큰
    리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04
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    중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오
    은 단어의 중의성이라고 할 수 있다. 한 단어의 의미가 두 가지 이상으로 해석되어일어 나는 중의성 표현으로 다의어에 의한 중의성, 동음이의어에 의한 중의성, 동사의 상적 속성에따른 ... 다.동사의 상적 속성에 따른 중의성은 동사의 의미가 동작 또는 상태 두 가지로 해석될 수 있는, 주로접촉성 동사(쓰다, 매다, 감다, 얹다, 짚다, 타다 등)에서 볼 수 있는 현상 ... 이다예를 들어, “선희는 장미를 들고 있다.”에서 선희가 장미를 드는 동작과 들고 있는 상태 두가지로 해석될 수 있다.2) 구조적 중의성문장의 구조 차이 때문에 문법적으로 중의성
    리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.16
  • 한중일 소통의 인문학 기말고사 족보노트(A+)
    '라고 했사물의 상태나 모습을 감각적으로 음성화일본어는 의태어가 조직적으로 발달되어 있음.오노마토페는 화자의 상황이나 정도, 상태, 감각 등을 간단히 표현할 수 있으며 청자도 쉽게 이해 ... 이나 모습을 각각의 동사로 표현하지만, 일본어와 한국어 경우 부사로 표현중국어, 핀란드어, 터키어, 베트남어도 의태어를 갖고 있으며 특히 타밀어는 다양한 의태어가 있다가장 오래된 문헌 고 ... 는 남한, 북한, 중국(조선족), 일본(재일한국인), 러시아(한국계 러시아인, 고려인)이 쓰고 있으며 한국어 사용 인구는 7720명으로 추산된다.2. 한국어와 일본어의 언어 구분1
    시험자료 | 17페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.01.08
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    [A]방송대_글쓰기_중간과제물_2025학년도 1학기 방송통신대_한국방송통신대학
    어미로 사용된다. ‘노라고’는 자기 나름대로 꽤 노력했음을 나타내는 연결어미이다. 이와 같이 둘 다 연결형 어미이지만 쓰임이 전혀 다르다. 예문) 민주는 일본어 공부하느라고 늦 ... 게 잤다. 민주는 일본어 공부하노라고 했는데 점수가 잘 나올지 모르겠다. (2) ‘-데’와 ‘-대’ ‘-데’와 ‘-대’는 둘 다 문장의 끝에 사용되는 종결어미이지만 용법은 명확 ... 는 방법이라 생각한다. 2. (1) ‘느라고’와 ‘노라고’ ‘느라고’는 (동사 어간이나 어미 ‘-으시-’ 뒤에 붙어) 앞 절의 사태가 뒤 절의 사태에 목적이나 원인이 됨을 나타내는 연결
    방송통신대 | 5페이지 | 4,000원 | 등록일 2025.01.23
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    이 과제를 수행하는 시점에, 여러분이 접하고 있는 텍스트(책, 인터넷 기사, 좋은 글 등) 하나를 고르고 그 텍스트에 쓰인 단어 각각의 품사를 구분하여 정리해 보시오. 이때 용언인 경우 활용된 모습을 구체적으로 분석하여 정리하시고, 구분이 되지 않는 것, 이해가 되지 않는 것들은 각종 참고 자료를 찾아서 정리해서 제출하십시오.
    의 주권을 잃고 일제에 의해 탄압받았다. 당시 일제는 우리 고유의 글자인 한글을 사용하지 못하도록 했다. 일본어를 강제로 배우게 하고 창씨개명을 시켰다. 우리나라의 정신, 얼 ... 라는 사람을 가리키고 있기에 대명사라고 할 수 있다. ‘그런’은 앞 문장에서 나타낸 문장 표현을 가리키고 있기에 대명사라고 할 수 있다.2) 용언 분석용언은 동사와 형용사로 주로 ... 서술어에 해당하는 부분을 뜻한다. 동사는 동작을 나타내는 품사로 ‘가다, 오다, 먹다, 사귀다’와 같이 하나의 형태로 이루어진 것이 있는 반면 ‘합격하다, 승진하다, 공부하다, 사랑
    리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.27
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    언어와 사회생활
    되는 것을 표현하려고 "진행형"을 씁니다. 일어 역시 같은 의미로 "수동형"을 많이 사용한다.우리말에도 이와 비슷하게 쓰는 "보조 동사"가 몇 있다.- (아/어)가다, - (아/어 ... 것처럼 중복되기 때문에 틀립니다. 따라서 ‘삼가주십시오’ 라고 해야 맞는 문장입니다.-[동사]『…을』1 몸가짐이나 언행을 조심하다.예) 말을 삼가다예) 어른 앞에서는 행동을 삼가야 ... 는 경우에 한하여 쓰이는 말이다.◆여기에서 ‘세우’는 갑각류의 ‘새우’의 표기가 잘못 쓰인 것이라고 할 수 있다. 옳은 표기로는 ‘새우’로 표기해야 한다.1 ‘서다’의 사동사.머리
    리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.28
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2025년 10월 14일 화요일
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