"듣기와말하기"의 검색결과 입니다.

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"듣기와말하기" 검색결과 621-640 / 550,727건

[부모교육론] 나 전달법 부모교육 - 의사소통의 걸림돌, 자녀의 마음 듣기(공감적 경청), 생명의 말하기(나-전달법), 경청하기와 표현하기의 실제, 수용적 부모와 주권적 부모

’와 ‘표현하기’는 의사소통 기법에서도 가장 중요한 부분이다. 경청하기 기술의 첫 번째 요소는 말을 하는 것을 삼가고 먼저 잘 듣는 것이다. 두 번째는 “그랬구나.”, “아”, “그래서 ... ” 등과 같이 잘 듣고 있음을 보여주는 반응이다. 세 번째는 격려이다. 때때로 말하기 망설이는 자녀를 위해 “무슨 하고 싶은 이야기라도 있니?”, “혹시 내가 도울 이라도 있 ... )1) ‘경청하기’(공감적 경청)2) 경청의 태도3) 경청 과정3. 세 번째 만남: 생명의 말하기 (나- 전달법)4. 네 번째 만남: 나- 전달법경청하기와 표현하기의 실제5. 다섯

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2013.09.18

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표준보육과정 만 2세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 2가지 이상 계획하시오

표준보육과정 만 2세 보육과정의 영역별 목표 중 의사소통영역의 내용범주에 해당하는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 2가지 이상 계획하시오목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 표준보육 ... 과정 만2세 의사소통영역의 내용범주1) 듣기2) 말하기3) 읽기4) 쓰기2. 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동 계획1) 활동 계획12) 활동 계획23) 활동 계획33. 시사점Ⅲ ... . 결론참고문헌Ⅰ. 서론표준보육과정의 영역 중 영유아기 언어와 밀접한 관련이 있는 의사소통 영역은 영유아들이 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 활동을 통해 언어와 관련된 활동을 경험하고 언어

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2015.05.06

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말하기-듣기 영역 지도의 문제점과 그 효율적이고도 창의적인 지도 방안

말하기-듣기 영역 지도의 문제점과 그 효율적이고도 창의적인 지도 방안사람은 어느 누구든지 다른 사람과의 사귐 없이 고립되어서는 살아갈 수 없다. 사람이란 다른 사람들과 관계를 맺 ... 고 그 관계 속에서 살아가는 사회적 존재이기 때문이다. 그렇기 때문에 일상생활에서 대인 관계를 보다 바람직하게 영위해 나가기 위해서는 사람들에게 있어서 말하기-듣기 능력이 그 어떤 ... 듣는 능력은 성공적인 사회생활을 위한 필수적인 능력이며, 민주 시민으로서 갖추어야 할 기본 능력이다.말하기-듣기 능력의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않을 정도이다. 우리나라

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2010.07.08

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3-1말하기듣기 4. 마음을전해요 3-4차시 지도안(세안)

에게 크기를 낮추어서 통화하여야 한다. 이러한 전화 예절을 익히고 실생활에 적용할 수 있도록 하는 데 중점을 둘 것이다.2. 단원의 목표교과단원 학습 목표세부 학습 목표듣기?말하기 ... 분2학년3학년4학년듣기?말하기1학기3. 생각을 나타내요? 충고하는 말을 들었을 때에 대답하는 방법 알기? 충고하는 말과 대답하는 말을 주고받아 보기4. 마음을 전해요? 전화 대화 ... 보기2학기교육과정관련성듣기(3) 대화를 나누면서 말하는 이에게 적절히 반응한다.듣기(3) 전화 대화를 하면서 상대의 말을 예의 바르게 듣는다.말하기(3) 전화 예절을 지키

리포트 | 12페이지 | 3,000원 | 등록일 2011.06.07

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초등 영어 듣기 말하기 능력 신장을 위한 다양한 지도방법

초등 영어 듣기 말하기 능력 신장을 위한 다양한 지도방법서론초등 영어 교육에서 목표로 하는 것은 학습자에게 영어에 대한 흥미와 자신감을 심어주고 이를 바탕으로 하여 의사소통 능력 ... 에 쉽게 도달 할 수 있는 것인지를 생각해야 한다는 어려움을 가지고 있다. 이러한 측면을 만족시킬 수 있는 여러 가지 방법들 중에 동화읽기를 통한 듣기, 말하기 지도와 노래와 챈트 ... . 노래와 챈트를 활용한 듣기 말하기 지도초등 영어 교육에서는 영어의 특성을 잘 표현하면서 의사소통 능력을 기르기 위한 다양한 학습 자료와 방법이 제시되는데 그중 하나가 노래와 챈트

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.03.09

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치면세마 술식 시 준비사항, 치면세마 후 management, 치면세마 술식 시 대화방법(대화시자세,말하기테크닉,듣기테크닉)

과 느낌을 이해하며 듣는다 2. 끝까지 들음으로써 주의 깊게 듣고 있음을 대상자가 알게 한다 . 치면세마 술식 시 대화방법말하기 테크닉 1. 대상자의 말을 반복하며 확인한다 2 ... 는 대화로 대상자로부터 신뢰를 얻도록 한다 8. 대상자를 눕혀 두고 동료와 웃으며 잡담하지 않는다 치면세마 술식 시 대화방법듣기 테크닉 1. 대상자의 말을 막지 말고 대상자의 생각 ... 치면세마 술식 시준비사항1. 실습 하루 전 기구소독 완료2. 실습하기 10 분 전에 도착 후 출석체크3. Bracket 위에 차트를 올려놓지 않는다 X4. 실습생은 다리를 꼬

리포트 | 16페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.09.09

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함

는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.Ⅰ.서론Ⅱ.본론1.Ⅲ.결론1 ... 하여 이루어지기 때문에 더더욱 저맥락 문화권에서 문법 자체를 이해하기 어려울 수 있다.그렇다면 어떻게 세 문법 표현을 교수할 수 있을까? 우선 ‘-지 말다’, ‘-지 않다’, ‘-지 못하 ... 면, ‘-지 않다’는 ‘don’t’로, ‘-지 못하다’는 ‘can’t’로, ‘-지 말다’는 ‘should not’로 번역하여 이야기한다면 보다 이해하기 쉬울 것이다.

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.10.14 | 수정일 2018.10.18

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3학년 2학기 국어과 듣기 말하기 <7 마음을 읽어요 > 2/4차시 창의적 지도안

이 : 시간 살피기나눔이 : 학습지 나누어 주기건강이 : 칭찬하기도움 팻말활동에서 어려움을 느끼는 학생은 도움팻말을 들어 교사의 보충지도를 받도록 한다.학급활동 시 소란스럽지 않 ... 1. 수업 단원명7. 마음을 읽어요2. 수업의 개요일 시교과국어영역듣말단원명7. 마음을 읽어요차시2/4교과서쪽98~101주 제만화 영화를 보고 이야기를 다양하고 창의적으로 꾸미 ... 수업 모형문제 발견하기 : 동기 유발하기, 학습문제 확인,아이디어 생성하기 : 스캠퍼 배경지식 활성, 스캠퍼의 생각열기로아이디어 산출 및 협동학습으로 다양화하기아이디어 평가하기

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2012.02.13

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1학년 1학기 국어 듣기 말하기 4단원 아, 재미있구나 2차시 인물의 모습을 상상하는 방법 알기

2 : 인물의 모습 상상하기문제탐구이야기 듣기인물의 행동 이해하기?‘어느 날 빔보가’이야기 들려주기?‘어느 날 빔보가’를 들어봅시다. 이야기 속에 누가 나오는지, 누가 어떤 말 ... 인가요??부엉이는 어떻게 하였습니까??‘어느 날 빔보가’이야기 듣기-등장인물, 행동, 말에 유의하며 이야기를 듣는다.?인물의 행동 이해하기-빔보입니다.-새를 기르고 싶어서 사 달 ... (㉶) 및 유의점(유)교사학생차시 예고?기분이 좋은 빔보의 말과 행동에 대해 이야기한다.?빔보의 모습은 어떨 것 같습니까??차시학습 예고하기?다음 시간에는 이야기를 듣고, 인물이 한

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.07.01

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함 ... 다’로 표현하기도 한다. 본래 ‘되다’는 피동의 의미를, ‘하다’는 능동의 의미를 나타내지만 실제로 ‘아야 되다/하다’의 경우 구분이 잘 안 되어 말할 때는 ‘되다’를 많이 사용하고 글 ... 에 앉결국 사고를 내고 말았다.③ 감동적인 코미디 영화를 보면서 울다 웃다 했다.④ 참다 참다 말하는 거야.⑤ 배가 고프다 못해 아프다.⑥ 그 사람의 이야기를 듣다 보니 화가 났

리포트 | 9페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.09.09

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국어과 교수학습 과정안 2학년 1학기 듣기말하기 5.무엇이중요할까

국어과 교수?학습 과정안수업일시2010년 5월 24일 월요일 6, 7, 8교시단 원2학년 1학기 듣기 ? 말하기5. 무엇이 중요할까?수 업 자차 시3/3 차시학습목표말하고 싶 ... 떠올리기설명할 내용 정하기설명할 순서 정하기알기 쉽게 말하기평가하기단원학습 내용정리 하기차시예고? 전시 학습 내용 떠올리기▷ (빈칸 채우기 ppt 사용)지난 시간에 듣는 사람 ... 을 살펴보니 오늘은 무엇을 공부할 것 같나요?? 학습목표 제시하기→ 듣는 사람이 말할 내용에 대하여 어느 정도 알고 있는지를 생각하고, 듣는 사람들이 알고 있는 말로 예를 들어 설명

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2010.10.03

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영유아교육기관에서 말하기, 듣기, 읽기 ,쓰기 능력을 길러줄 수 있는 구체적 활동을 각각 10가지 제시하세요

영유아교육기관에서 말하기, 듣기, 읽기 ,쓰기 능력을 길러줄 수 있는 구체적 활동을 각각 10가지 제시하세요.1. 말하기, 듣기1. 동전이 달그락거리는 소리, 시계가 똑딱거리 ... 을 보며 그림 속 주인공들에 대해 이야기하기15. 선생님이 읽어 주는 동화책을 중간까지 듣고 나머지 내용을 상상하여 말하기16. 동화책의 한 부분을 친구와 짝지어 외워서 말하기17 ... 에 맞는 책을 선택하여 자연스럽게 이야기를 들려주듯 읽되 아이의 흥미를 유발할 수 있도록 구연동화처럼 입체감 있게 읽어준다.다른 사람의 말을 주의 깊게 듣고 이해하는 능력을 기른다.3

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2012.07.25

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아동문학의 장르별 종류를 나열하고 한권 선정하여 보육과정의 연계성(생활주제에 따른)을 고려하여 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동이 계획된 활동방법을 서술하시오

제목아동문학의 장르별 종류를 나열하고 한권 선정하여 보육과정의 연계성(생활주제에 따른)을 고려하여 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동이 계획된 활동방법을 서술하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 아동문학의 일반적 특성2. 아동문학 장르와 그에 따른 특징3. 아동문학 한권 선정 및 그에 따른 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동계획안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고자료아동문학 ... 의 장르별 종류를 나열하고 한권 선정하여 보육과정의 연계성(생활주제에 따른)을 고려하여 읽기, 쓰기, 듣기, 말하기 활동이 계획된 활동방법을 서술하시오.Ⅰ. 서론아동문학은 아동을 주

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2014.10.02

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개정교육과정 2학년 2학기 듣기 말하기 3 생각을 나타내요 2/4차시 지도안

목표 및 우리학급 단원 목표 재구성구분듣기? 말하기읽 기쓰 기단원학습 목표상대방의 마음을 헤아리며 충고하는 말과 대답하는 말을 주고 받을 수 있다.인물의 생각과 그 까닭을 알아보 ... 을 쓸 수 있다.4. 2학년에서의 관련 단원의 학습 계열2학년에서의 본 단원의 선수학습은 듣기, 말하기 2학년 1학기 4. ‘마음을 담아서’ 내용을 관련 차시로 하고 후속학습은 2 ... 를 생우리학급실정에 따른 유의점영 역본시수업 적용내용듣 기일상생활에서 친구들과 충고하는 말을 주고 받을 수 있도록 하는데 초점을 두어 지도함말하기토의 학습을 할 때에 형식에 너무

리포트 | 18페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.21

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개정교육과정 2학년 2학기 국어과 듣기 말하기 4 마음을 주고 받으며 세안 지도안

력을 키우고 말하기, 듣기에 대한 즐거움을 맛보도록 하고자 하는 연구 목적에 맞는 최적의 단원이기 때문이다.이 단원은 학생들이 말놀이에 즐겨 참여하게 하는 데 목적이 있다. 말놀이 ... . 교육과정 분석을 통한 단원의 계열 및 학습 흐름선수학습본 학습후속학습?말의 재미를 느끼면서 시, 노래를 듣기?말 덧붙이기 놀이하기?친구 또는 웃어른과 주고받는 전화 대화하기 ... ?수수께끼 놀이와 다섯고개 놀이하기4. 단원의 목표 및 전개 계획가. 단원의 학습 목표 및 성취기준영역단원명 (언어사용목적)단원 학습목표담화/언어자료/작품의 수준과 범위성취기준듣기 말

리포트 | 15페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.21

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3학년 2학기 국어과 듣기 말하기 6 서로의 생각을 나누어요 2/4차시 지도안

-학습 과정안1대단원단원명? 6.서로의 생각을 나누어요영역듣기 ? 말하기학습주제? 인물의 행동에 대해 내 의견 말하는 방법을 알고 의견 말하기수업방법? 반응중심 학습모형학습형태?협동 ... 해 봅시다.8주요 학습 내용 및 활동단원교과서쪽수차시주요 학습 내용 및 활동6.서로의 생각을나누어요듣기 ?말하기79～811- 단원의 개관 및 학습 안내- 인물의 행동에 대하여 여러 가지 ... 의견이 있음을 알기82～852(본시)- 인물의 행동에 대하여 다양한 입장이 있음을 알기- 문학작품(그림책)을 듣고 내 생각 말하기86～913～4- 이야기를 읽고 인물의 행동

리포트 | 12페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.01.21

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[말하기 듣기] 국어 지도안

{말하기·듣기 교수-학습 지도안단원【셋째마당】1.하고 싶은 말교과서말·듣 교과서 44~45쪽일시2003년 10월 23일본시주제의견 주의 깊게 듣는 까닭 알기차시6/1지도장소교실 ... 내용을 이해할 수 없었나요?친구들의 말을 주의깊게 듣지 않아서8＊에듀넷그림 자료{전개질문활동▶ 학습활동 2 : 겪은 일 말하기·내가 겪은 일 말하기- 언제, 어디에서 있었던 일이 ... ＊파워포인트자료차시 예고＊차시 내용 - 주고 받는 말 듣고 의견과 이유 말 하기＊차시 준비물 - 교과서, 필기 도구1＊파워포인트자료평가 기준1. 자신의 경험을 살려 다른 사람의 말

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.29

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[A+과목]한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오

는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1 ... 대화의 원 발음을 제공하여 듣고 따라하는 활동을 할 수 있도록 한다.-틀린 표현(예:형용사+고 싶다)을 섞어 들려주고 틀린 문장을 찾게 한다3)말하기- 위의 ‘점심’과 같이 주제 ... 으로 삼는다.1. -고 싶다.가. 의미 및 화용: 계획이나 희망, 바람을 나타내는 데에 사용하는 문법이다. 말하는 사람이나 듣는 사람의 희망을 나타내므로 ‘명동에 가고 싶어요, 배

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.04.16 | 수정일 2019.05.08

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(개정교육과정 국어과 듣기 말하기) 2학년 2학기 4 마음을 주고 받으며 세안 지도안

고 즐길 수 있는 놀이이다. 이 단원의 말놀이는 2학년 학생들이 매우 재미있어하는 학습 활동 제재이다. ‘끝말잇기 놀이’, ‘말 전하기 놀이’ 등과 같은 말놀이를 통하여 말하고 듣 ... 하고비교하며 듣는다.1963.3723.3413.3* 끝까지 집중하여 듣는다.2066.7826.726.7* 다른 사람 의견을 다시 말할 수 있다.1654.31136.7310.0말하기 ... %와 66.7%, 다른 사람의 의견을 다시 말할 수 있는 조사에서는 54.3%로 집중해서 듣는 태도가 비교적 낮게 나타났다.말하기 태도에서 알맞은 크기의 목소리로 말한다는 학생이 70.0

리포트 | 19페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.01.10

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2007개정 교육과정을 중심으로 한 초등학교 4학년 듣기말하기쓰기 교과서 분석

2007개정 교육과정 ‘말하기‘ 성취기준의 교과서 반영 분석- 4학년 ‘듣기·말하기·쓰기’ 교과서를 중심으로국어과 교육의 영역은 6분법에 따라 나누어진다. 6분법은 ‘말하기 ... ’, ‘듣기’, ‘읽기’, ‘쓰기’, ‘문법’, ‘문학’으로 구분하는 방법으로 제5차 교육과정부터 현 교육과정에 걸쳐 나타난다.) 특히 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기의 경우 국어교육 이전 ... 에 인간의 언어생활과 밀접한 관련이 있다. 우리는 읽기와 듣기를 통해 언어 정보를 입력하고, 말하고 쓰면서 정보를 출력한다. 여기서 출력을 담당하는 말하기와 쓰기활동은 단순히 객관

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2011.02.09

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