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한국어교원 강의참관일지 외국어습득론 한국어수업지도안 한국어교원2급 한국어교원 교통
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"한국어교원" 검색결과 461-480 / 3,376건

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    한국어 교원 - 외국어로서의한국어발음교육론 - 한국어의 자음 교육방법 : 영어권 학습자
    주제 : 특정 언어권에서 발음할 수 없는 한국어의 자음이 무엇인지를 제시하고,이를 어떻게 교육시킬지 그 방안을 제시하시오.제목 - 한국어의 자음 교육방법: 영어권 학습자 중심 ... 으로목 차Ⅰ. 개념1. 발음 교육의 중요성2. 한국어 교사의 효율적인 발음 교육방법3. 한국어의 자음의 특징과 발음Ⅱ. 영어권 학습자 발음교육1. 영어권에서 발음 할 수 없는 한국어 ... 자음(영어권 학습자 인터뷰 포함)2. 영어권 학습자 발음교육 방법Ⅲ. 한국어의 자음 교육방법: 영어권 학습자 중심으로 시사점Ⅳ. 참고자료Ⅰ.개념1. 발음 교육의 중요성언어를 배울
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 5,000원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.07.21
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    한국어 교원-외국어로서의한국어이해교육론-강의내용정리
    적 관점으로 나눌 수 있다!수업1.듣기 활동의 원리1-1.브라운(2006) 6가지의 원리1) 듣기 능력이 개발되는 기법- 한국어 교육현장: 기능 통합적인 교육과정 운영 = 듣기/말하기 ... 인사가 서로 다른 억양이나 음소 등등~1-2. 음절 단위 인식하기1. 한국어 학습들이 듣기를 어려워하는 이유- 눈으로 인식하는 단어의 음가와 귀로 듣는 음가의 차이!※ 모국어 학습 ... 하는 능력까지 폭넓은 영역을 측정!※ 한국어 교육을 실시하는 기관들은 등급별 평가 기준을 명시적으로 제시하고 있는 한국어능력시험(TOPIK)에 준하는 평가 기준수업1. 듣기 평가 기준
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 37페이지 | 9,000원 | 등록일 2018.01.07 | 수정일 2018.02.12
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    한국어 교원-한국어 실습-연세대 중급교안(3단원)
    단원명제3과 3항. 김치라든지 된장 같은 음식은 대표적인 건강식이죠.교재연세한국어 3-1수업시간100분대상3-1 수업을 수강중인일반목적학습자학습자료연세 한국어 3-1 교재
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.07.30 | 수정일 2019.05.20
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    한국어 교원 초급 1 아,어,해서
    수업계획안 (초급1)(아/어/해서 배가 아파서 병원에 갔어요)구 분수 업 내 용도 입인사하기저번 시간에 배운 내용 복습하기→ 시간에 관한 내용→ 아침에 머리를 감아요 / 밥을 먹고 이를 닦아요.일요일에 목욕을 해요 / 어제 운동을 했어요 등.오늘 배울 문법에 대하여 알..
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.03.19 | 수정일 2017.07.14
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    한국어 교원-토론수업:외국어로서 한국어교육개론,사회언어학, 한국어문화교육론,한국어표현교육론
    )을 돌파했습니다. 이미 2.5%를 넘으면 다문화 국가로 분류되어 소수자의 언어교육에 대한 대책이 시급한 상황입니다. 저는 소수자 언어 권리에 입각하여 한국어를 배우는 것만큼이나 한국어 ... 외의 언어를 배울 수 있는 환경을 조성해야 된다고 생각합니다.다문화 가정의 학생일 경우에는 방가 후 교실에서 한국어를 배우는 시간이 있듯이 자신의 부모의 모국어를 학교에서 체계 ... 이 다른 사람을 존중하는 태도를 모든 학생들에게 가르쳐 차별하지 않고 다르게 살 권리를 제공해 된다고 생각합니다.2. 외국어로서의 한국어교육개론주제: 교수요목은 왜 필요한지에 대해
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.04.10 | 수정일 2019.05.20
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    한국어 교원 실습 제출용 교안 초급(아/어/해서)
    한국어교육능력검정한국어 교안 실습(-아/어/해서)목표문법연결어미 ‘-아/어/해서’의 용법 (이유)급/상황초 급 / 일상생활 (50분)단계내 용도입(5분)지각해서 수업에 늦 ... 가 필요해서 갔어요T: 한국에는 왜 왔어요?S: 한국어를 배우고 싶어서 왔어요T: 왜 타던 차를 안 가지고 왔어요?S: 술을 마셔서 차를 두고 왔어요.T: 핸드폰 액정이 왜 깨졌
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2018.09.27 | 수정일 2020.10.26
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    (한국어교원과제)한국어교육실습(온라인) 한국어교육 강의 참관보고서 11.12 (고급 과정)
    한국어교원자격과정한국어교육실습(온라인과정)*과제주제 : 참관보고서초급1(2시간), 초급2(4시간), 중급(4시간), 고급(2시간) 총 12시간 수업 참관 후 각각의 차시별로 참관 ... 보고서 작성한 후 하나의 파일로 제출합니다.*목차1. 참관보고서 11. 한국어 5급(고급과정) 1교시>> 연세한국어 5, 8과 2항. 평생교육>> 학습자 ? 다국적 10명2. 참관 ... 보고서 12. 한국어 5급(고급과정) 2교시>> 연세한국어 5, 8과 2항. 평생교육>> 학습자 ? 다국적 10명*부연과제작성용 참관보고서 파일을 그대로 사용하지 않고 일부 수정
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    | 리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.15
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    한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어교재론 과제
    외국어로서의 한국어교재론주제: 한국어 교실 환경에서 교재가 가지는 기능에는 어떤 것이 있는지에 대해 서술하고 자신이 한국어 교사라면 가장 중요하게 생각하는 교재의 기능과 그 이유 ... 에 수업을 진행하는데 있어 꼭 필요한 것이 교재다. 교재가 구체적으로 갖는 기능과 가치에 대해 알아보고자 한다.본론- 한국어 교실에서 교재가 갖는 기능가) 목적에 따른 차이1) 일반 ... 목적- 의사소통 능력 배양을 위한 학습자들에게 통합교육을 제시- 특정 목적에 대비한 한국어 내용의 일부 습득의 기회 제공2) 학문 목적- 대학 수학 능력, 대학원 진학, 강의 등
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12
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    (한국어교원과제)한국어교육실습(온라인)_한국어교육 강의 참관보고서 7~10 (중급 과정)
    한국어교원자격과정한국어교육실습(온라인과정)*과제주제 : 참관보고서초급1(2시간), 초급2(4시간), 중급(4시간), 고급(2시간) 총 12시간 수업 참관 후 각각의 차시별로 참관 ... 보고서 작성한 후 하나의 파일로 제출합니다.*목차1. 참관보고서 7. 한국어 3급(중급) 1교시(학습자 중국 11명)>> 연세한국어 3, 3과 3항. 대표적 한국 건강식2. 참관 ... 보고서 8. 한국어 3급(중급) 2교시>> 연세한국어 3, 3과 3항. 김치라든가 된장같은 음식은 대표적인 건강식이죠3. 참관보고서 9. 한국어 3급(중급) 4교시>> 연세한국어 3
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    | 리포트 | 9페이지 | 4,800원 | 등록일 2019.01.15
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  • 자료 표지
    음성학과 음운론의 차이점 10점 만점 한국어교원
    )이 아니라 음소(phoneme)이다.이중, 변이음(allophone)와 음소(phoneme)에 대해 간단한 살펴보면, 한국어에서 ʻㄹʼ은 [l]로 발음될 수도 있고, [r]로 발음 ... 될 수도 있다. 한국어에서 ʻ라면ʼ의 첫소리는 [r]로 발음되고, ʻ휴일ʼ의 마지막 소리는 [l]로 발음이 난다. 그렇지만 누군가가 ʻ라면ʼ의 첫소리를 [l]로 발음 ... 한다. 그렇지만 한국어에서 사용되는 두 음 [l]과 [r]은 하나의 음소 /ㄹ/ 또는 /r/로 나타낸다.결론음성학과 음운론은 결국 언어에 있어 그것이 물리적으로 발화되는 개별의 ‘소리
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    | 리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.02.04
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  • 판매자 표지 자료 표지
    한국어교원(통사론에서다루는주제)언어학개론
    , 목적어, 보어, 필수적 부사어는 이고 (수의적) 부사어는 비필수성분이다.① 주어: 문장이나 절을 구성하는 필수성분으로서 서술어가 나타내는 행위의 주체이다.한국어의 주어는 주격 조사 ... 되는가를 연구하는 분야② 문법 범주론 : 결합과정과 통합과정이 어떠한 기능을 가지는가를 연구하는 분야(7) 통사론의 연구 대상① 문장 구성론의 연구대상- 한국어의 문장성분을 설정 ... 범주론의 연구대상- 한국어의 문법 범주를 설정하고, 이들에 대한 개념과 성격을 연구- 문법 범주의 구체적인 실현방법을 기술하고, 그 특징을 연구- 문법 범주가 가지는 통사 현상의 특으로
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.08.27
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  • 자료 표지
    한국어학과 학업계획서예시합격*면접,한국어교원 자기소개서 연구계획서,경희대학교 국제캠퍼스 한국어학과학업계획서샘플, 한국외대한국어학과 지원동기, 한국어강사 자소서,대구대한국어학과자기소개서, 단국대학교한국어학과·사이버대학교한국어학과 배재대한국어학과, 한국어학과대학원 행정학과, 외국어로서의 한국어, 한국어학과 면접질문 한국어교육 세종사이버대학교 한국어교원 자소서
    입니다.졸업한다면 한국어교원이 되어 다문화지원센터나 외국인 근로자 기관에서 근무하는 것도 좋지만 가급적 해외에서 일해보고 싶습니다. 어떤 환경이든 잘 적응하고, 다양한 성격의 사람 ... 한국어학과합격 학업계획서/면접질문1. 자기소개2. 진학동기3. 향후 학업계획 및 졸업 후 포부4. 기타 특기사항1.자기소개저는 나눔을 최고로 중시하는 부모님 밑에서 3남매 중 ... 이 되는 인재가 되려 합니다.2.한국어학과 학업계획서 지원동기한국어학과는 한국어뿐만 아니라 한국문화에 대한 이해를 필요로 하기 때문에 한국어를 제대로 가르치기 위해서는 체계적인 심화
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    | 자기소개서 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.12.20
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    한국어 교원 - 외국어로서의한국어교재론 - 한국어 교재의 현황을 분석하고 교재 개발 방안 서술하기
    주제 : 한국어교육 교재의 현황을 분석하고,발전적인 한국어교육 교재 개발 방안을 구체적으로 서술하시오.제목 : 한국어 교재의 과거, 현재, 미래를 조사하면서 느낀점- 목 차 -Ⅰ ... . 한국어 교재1. 한국어 교재의 어제2. 한국어 교재의 현황1) 서강 한국어: 3B- 서강대학교2) Korean Grammar in use: Intermediate - 다락원3 ... ) 한국어 쉽게 가르치기 - 한글파크Ⅱ. 한국어 교재의 미래1. 한국어 교재 개발 방안2. 한국어 교재 연구의 미래Ⅲ. 참고자료Ⅰ. 한국어 교재1. 한국어 교재의 어제외국어
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 4페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.05.05 | 수정일 2019.05.20
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    (한국어교원과제)한국어교육실습(온라인)_한국어교육 강의 참관보고서 3~6 (초급2 과정)
    한국어교원자격과정한국어교육실습(온라인과정)*과제주제 : 참관보고서초급1(2시간), 초급2(4시간), 중급(4시간), 고급(2시간) 총 12시간 수업 참관 후 각각의 차시별로 참관 ... 보고서 작성한 후 하나의 파일로 제출합니다.*목차1. 참관보고서 3. 한국어 2급(초급 2) 1교시>> 상명한국어2, 10과 2항. 평일에는 좌석이 많은 편입니다.>> 학습자: 다 ... 국적 11명2. 참관보고서 4. 한국어 2급(초급 2) 2교시>> 상명한국어2, 10과 2항. 평일에는 좌석이 많은 편입니다.3. 참관보고서 5. 한국어 2급(초급 2) 4교시
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    | 리포트 | 10페이지 | 5,400원 | 등록일 2019.01.15
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    (한국어교원과제)한국어교육실습(온라인)_한국어교육 강의 참관보고서 1, 2 (초급1 과정)
    한국어교원자격과정한국어교육실습(온라인과정)*과제주제 : 참관보고서초급1(2시간), 초급2(4시간), 중급(4시간), 고급(2시간) 총 12시간 수업 참관 후 각각의 차시별로 참관 ... 보고서 작성한 후 하나의 파일로 제출합니다.*목차1. 참관보고서 1. 한국어 1급(초급1) 1교시>> 마스터코리안 초급 1-2, 8과 5항. 다시 공부해 봅시다.>> 학습자 : 다 ... 국적 8명2. 참관보고서 2. 한국어 1급(초급1) 2교시>> 마스터코리안 초급 1-2, 9과 1항. 여기에서 거기까지 얼마나 걸려요>> 학습자 : 다국적 8명*과제 작성에 대한
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.01.15
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    한국어 교원 실습 교안(PPT발표용), -느라고
    ‘ 연결어미 - 느라고 ’ 한국어교원 실습 교안 ( 중급 )수업에 지각한 학생과 교사의 대화 교사 : 샘 , 오늘 수업에 왜 늦었어요 ? 학생 : 늦잠을 자 느라고 , 지하철
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 7페이지 | 4,500원 | 등록일 2018.04.07 | 수정일 2020.10.26
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    한국어 교원 실습 교안(교수 제출용), -느라고,
    목표문법연결어미 ‘-느라고’의 용법 (이유)대상학생대학 유학생 (어학당 학습자)단계내 용도입지각해서 수업에 늦게 들어온 학생에게 교사가 지각이유에 대해 물어보는 상황을 설명한다교사: 샘, 오늘 수업에 왜 늦었어요?학생: 늦잠을 자느라고, 지하철 시간을 놓쳤어요교사: 그..
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    | 리포트 | 2페이지 | 4,000원 | 등록일 2018.04.07 | 수정일 2020.10.26
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    한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어이해교육론 과제
    외국어로서의 한국어이해교육론주제: 학습자 수준(초급 중급 고급)과 주제를 정하고 듣기 전 중 후 활동을 하나씩(총 3개) 제시하시오.tip 예를 들어 ‘중급’ 학습자 대상
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12
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    한국어교원자격증 2급 외국어로서의 한국어교육개론 과제
    외국어로서의 한국어교육개론주 제 : 학습자가 오류를 생성할 때 교사의 오류 수정은 언제 어떤 방식으로 이루어지는 것이 바람직한지 설명하고 교사 동료 학습자 스스로 오류를 수정 ... 하는 방식의 장·단점을 서술하시오.1. 서론 ? 오류란 무엇인가한국어 교육에서 학습자의 오류는 지식이 충분하지 못한 상태에서 일어나는 부정확한 언어활동을 의미한다. 따라서 비문법적인 ... 도구로 볼 수 있다. Nunan(1988)은 오류를 두고 완전한 발화의 중간언어라고 평했다. 한국어 교수법이 결과중심에서 과정중시로 변해가는 만큼 오류에 대한 정확한 인지와 대응
    Non-Ai HUMAN
    | 리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2017.02.12
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    한국어교원 수업지도안-한국어교육 실습(초급교안-자기소개 와 빈도부사 어휘수업)
    에서 김밥을 만들어요. 우리반 친구들 올 수 있어요?S: 네. 갈 수 있어요.T: 네. 좋아요. 여러분, 여러분은 한국어 공부하러 월요일, 화요일, 수요일,..일요일에 학교 와요? 매일 ... .저는뉴스를운동을한국어를등산을요리를수영을컴퓨터를게임을전화를소설책을커피를신문을연 습(15분)♣ 그림카드를 학생들에게 보여주고, 알맞은 단어를 찾도록 한다.매일/매주/매달/매년T: 선생 ... □가끔) 한국어로 이야기 합니다.나는 한국어로 이야기를 (□안) 합니다.4) 나는 (□항상 □자주 □가끔) 한국어로 전화를 합니다.나는 한국어로 전화를 (□안) 합니다.5) 나
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    | 리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.06.08 | 수정일 2020.06.25
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