한국어 교원-토론수업:외국어로서 한국어교육개론,사회언어학, 한국어문화교육론,한국어표현교육론

목차

1.사회언어학
2. 외국어로서의 한국어교육개론
3. 외국어로서의 한국어표현교육론
4. 외국인을 위한 한국문화교육론

본문내용

1.사회언어학
1)주제: 한국사회의 구성원이나 사회 구조의 변화를 고려하여
바람직한 언어교육의 방향에 대해 토론하시오.

<다르게 살 권리 그리고 있는 그대로를 인정하는 사회>
한국사회의 외국인 비율 3.9%로 약 200만 명(2016)을 돌파했습니다. 이미 2.5%를 넘으면 다문화 국가로 분류되어 소수자의 언어교육에 대한 대책이 시급한 상황입니다. 저는 소수자 언어 권리에 입각하여 한국어를 배우는 것만큼이나 한국어 외의 언어를 배울 수 있는 환경을 조성해야 된다고 생각합니다.

다문화 가정의 학생일 경우에는 방가 후 교실에서 한국어를 배우는 시간이 있듯이 자신의 부모의 모국어를 학교에서 체계적으로 배워 또 다른 모국어를 구사 할 수 있게 하여 한국과 다른 나라를 이어주는 중간자로서 한국사회 구성원으로 기여할 수 있습니다.

그럼 자연스럽게 학교에 원어민 선생님이 필요한데, 학부모 중에 체계적으로 자신의 나라 언어를 가르칠 수 있는 사람을 채용해 질 높은 일자리를 제공할 수 있습니다.

참고 자료

없음