"동사연습"의 검색결과 입니다.

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-느라고 한국어수업지도안 서울대 한국어 1a v-느라고 관련표현 강의참관일지 한국어강의지도안

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"동사연습" 검색결과 261-280 / 2,977건

한국어교원 교안작성 모의수업지도안

① 동사카드를 이용하여 ‘-았어요, -었어요, -했어요’의 형태 변형 연습을 한다.-하다, 보다, 가다, 먹다, 자다, 즐기다, 기쁘다, 쉬다, 공부하다, 노래하다 등등② 교사 ... 해요.2. 형태 제시- 동사의 어간 모양(음성모음, 양성모음, 하다)에 따라 ‘-았/었-’의 결합형태가 달라짐을 간단한 예문과 함께 설명한다. 이때 판서 또는 PPT를 활용 ... 다 → 먹었어요있다 → 있었어요주다 → 주었어요두다 → 두었어요 → 뒀어요기쁘다 → 기쁘었어요 → 기뻤어요③ 하다 → 했어요공부하다 → 공부했어요연습하다 → 연습했어요한옥마을 사진, 한옥

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.01.14

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배론 모의수업용 ppt

- 으려다가 〉 놓 으려다가 닫다｜ 닫 - 으려다가 〉 닫 으려다가 입다｜ 입 - 으려다가 〉 입 으려다가 받침이 있을 때 : - 으려다가불규칙 활용 동사 ( 병이 ) 낫다 l 나 ... 규칙 받침ㄷ ㄹ 바뀜불규칙 활용 동사 굽다｜ 굽 → 구 - 우 려다가 〉 구 우려다가 눕다｜ 눕 → 누 - 우 려다가 〉 누 우려다가 줍다｜ 줍 → 주 - 우 려다가 〉 주 우려 ... 려다가 말았어요 . ( 줍다 ) 문을 닫 으려다가 그냥 열어두었어요 . ( 닫다 ) 팝송을 들 으려다가 K-POP 을 들었어요 . ( 듣다 ) Q) 안하려다가 하는 경우는 ?연습

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 66페이지 | 3,500원 | 등록일 2025.09.25

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[일본학과] 2025년 1학기 일본어문장연습 출석수업대체시험 핵심체크

다[문형연습]POINT. 동사의「ます」형(1) 동사의「ます」형 만들기 ▶ 일본어의 동사는「う」단으로 끝난다.▶ 동사의 기본형(보통체)에「ます」를 붙여서 정중체(~습니다)를 만든 ... 다.▶ 동사 정중체를「ます」형이라고 한다.▶ 「ます」형은 동사활용을 구분하는 기본이 된다.▶ 동사는「ます」를 붙이는 방법에 따라 세 가지 그룹으로 나눈다. - 1그룹동사, 2그룹동사, 3그룹동사- 중략 -

방송통신대 | 44페이지 | 12,700원 | 등록일 2025.04.24

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[일본학과] 2025년 1학기 일본어문장연습 교재 전 범위 핵심요약노트

다[문형연습]POINT. 동사의「ます」형(1) 동사의「ます」형 만들기 ▶ 일본어의 동사는「う」단으로 끝난다.▶ 동사의 기본형(보통체)에「ます」를 붙여서 정중체(~습니다)를 만든 ... 다.▶ 동사 정중체를「ます」형이라고 한다.▶ 「ます」형은 동사활용을 구분하는 기본이 된다.▶ 동사는「ます」를 붙이는 방법에 따라 세 가지 그룹으로 나눈다. - 1그룹동사, 2그룹동사, 3그룹동사- 중략 -

방송통신대 | 161페이지 | 19,600원 | 등록일 2025.01.06

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Magic Tree House 2권 7 8 9 10장 주요 표현과 영작연습

Magic Tree House 2권 7 8 9 10장 주요 표현과 영작연습Magic Tree House 2 -The knight at Dawnby Mary Pope Osborne ... - 이 자료는 에 대한 주요 표현 및 영작 연습을 정리하였습니다.- 이 책은 렉사일 지수 310입니다.- 우선 이 책은 이야기책으로서 좋습니다. 열 살 남짓의 두 남매가 시간여행을 하 ... better look in the book.해석: 책을 찾아보는 게 낫겠다.문법: had better 동사원형 ~하는 게 낫겠다.응용: 나는 지금 가는 게 낫겠다.2) The

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.06

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아동관찰의 장단점과 지켜야 할 지침

였다. 이러한 활동은 아동들의 시제와 조동사의 사용을 연습하고, 대명사와 관사의 사용을 정확하게 하게 한다. 또한 비유나 상징과 같은 언어적 표현을 이해하고 사용하게 한다. 5세 ... 을 사용할 수 있으며, 자신의 이름과 나이를 말할 수 있다. 하지만 동사의 시제나 조동사의 사용에 어려움이 있으며, 복잡한 문장이나 추상적인 단어를 이해하기 힘들다. 4세의 단어 수 ... 는 약 1500개 정도이며, 문장은 5~6개의 단어로 구성되어 있다. 시제와 조동사를 사용할 수 있으며, 대명사와 관사의 사용에 익숙해집니다. 또한 비유나 상징 등의 언어적 표현

리포트 | 5페이지 | 2,900원 | 등록일 2023.11.01

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(배움 한국어교원) 1차 강의참관보고서

것을 알려주기2) 동사(-V) + ‘-도록 하다’3) 해야 할 일 강조하기2. ‘-도록 하다’를 활용하여 문장 만들기 연습하기(문장 바꿔 말하기 연습)1) ‘-도록 하 ... 에는 쌀쌀하더니 오늘은 따뜻하네요.㉡ 처음에는 별로 친해 보이지 않더니 지금은 많이 친해졌네요.2) 원인-결과㉠ 학생들이 열심히 한국어를 연습하더니 발음이 정말 좋아졌어요.㉡ 학생 ... 들이 동아리활동을 하더니 한국어 실력이 늘었어요.2. ‘-더니’를 사용할 때 주의할 점1) 보거나 들은, 경험한 일을 말할 때 사용함2) (다른 사람) + 동사(-V) → 쓸 수 있

리포트 | 11페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.12.05

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보

. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.목차I. 서론II. 본론1_-(으)ㄹ 수 ... 밖에 없다1) 의미 정보2) 형태 정보3) 화용 정보가. 한정된 선택지나. 필연적 상황4) 관련어 정보5) 연습 및 활동 교수방법2_-는 바람에1) 의미 정보2) 형태 정보3 ... ) 화용 정보4) 관련어 정보5) 연습 및 활동 교수 방법III. 결론IV. 참고문헌I. 서론한국어 문법에서 문법 표현을 익히는 것은 외국인이 외국어로써의 한국어를 학습하는 데 있

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.07.31

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미 형태 통사 화용관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.

하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.Ⅰ.서론1. 한국어 문법 교육Ⅱ. 본론1. 문법 표현1 - 겠 ... -가. 의미 형태 통사 화용 관련어 정보나. 문법 표현 연습다. 교수방법2. 문법 표현2 -(으)ㄹ 테니까가. 의미 형태 통사 화용 관련어 정보나. 문법 표현 연습다. 교수방법Ⅲ. 결론 ... 한 요소이다. 그렇다면 문법을 어떻게 가르쳐야 할까?문법 교육에서도 언어학습의 목적인 의사소통 능력을 함양하기 위한 교육이 필요하다. 문법 표현을 제시하고 그것을 연습하여 학습

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| 리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.04.26 | 수정일 2023.04.01

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Magic Tree House 1권 1_5장 주요 표현과 영작연습

Magic Tree House 1권 1_5장 주요 표현과 영작연습Magic Tree House -Dinosaurs Before Darkby Mary Pope Osborne0 ... 가 그의 일곱 살 여동생과 시간을 보내는 것이었다.문법: This is what 주어 동사: 이것이 ~하는 것이다.응용: 이것이 그가 가진 것이다.2)The sun was about ... to set.해석: 해가 막 지려고 하는 참이었다.문법:be about to 동사원형: 막 ~하려는 참이다.응용: 나는 막 떠나려는 참이다.3) The longest rope

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.02

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오/ 한국어문법교육

1. -지 말다1) 의미-지 말다는 ‘말다 부정문’의 기본 형태. 동사에 붙어 어떤 행위의 금지를 나타낸다.2) 형태정보동사 어간 끝음절의 받침 유무와 관계없이 ‘-지 말 ... 다’를 쓴다. ‘[동사]+지 말다’가 기본형이다.먹- + -지 말다 → 먹지 말다남- + -지 말다 → 남지 말다만지- + -지 말다 → 만지지 말다바꾸- + -지 말다 → 바꾸지 말다3 ... ) 화용어떤 행동이나 동작을 하지 말라는 청유 또는 명령을 나타내며 자신이 아닌 다른 사람의 행위를 금지할 때 쓴다.청유문일 때는 청유형 종결어미 -자와 함께 ‘동사+지 말

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.04.20

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1주와 2주차 강의를 통해 대조언어학의 기본 개념에 대해 학습했습니다

예로서 어순을 꼽을 수 있는데 모국어의 어순이 한국어와 다를 경우, 예를 들어 영어나 중국어처럼 주어 바로 뒤에 동사가 나온다면 그런 외국인 학습자들은 당연히 한국어를 학습함에 있 ... SOV(주어-목적어-동사)의 어순을 사용한다. 하지만 영어는 SVO(주어-동사-목적어)의 어순을 사용한다. 즉, 한국어는 “나는+밥을+먹는다.”라는 어순을 사용하지만 영어는 “나는+먹 ... 하려고 할 때 동사 배치가 다르므로 문장의 의미를 정확하게 이해하지 못하는 경우가 많은 것이다. 또한 영어에서는 목적어가 동사에서 직접 나오는 구조가 흔하다. 그렇기 때문에 한국인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.20

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한국어실습 모의수업 지도안(연세한국어 어휘와 문법 2-1)

이 내리는지 안 내리는지 정확하게 알 수 없습니다. 그렇지만 아마 눈이 내릴 것 같아요. 이런 상황에서 ‘-ㄹ 까요’를 사용합니다.같이 연습해 볼게요.동사용법을 도표화하여 칠판에 붙인다 ... .먼저 동사, 형용사의 어간의 끝이 자음일 때 –을까요?동사, 형용사의 어간의 끝이 모음일 때 –ㄹ까요를 사용합니다.같이 연습해 볼게요.동사원형을 카드로 만들어 보여준다.T: 다 ... 사의 어간의 끝이 자음일 때 –을 거예요. 동사, 형용사의 어간의 끝이 모음일 때 –ㄹ 거예요를 사용합니다. 같이 다시 연습해 볼까요?동사원형을 카드로 만들어 보여준다.T: 맛있

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| 리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.12.01

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한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용

는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오.-목차-Ⅰ. 서론: 이유의 연결표현 ... 하여 이에 대해 어떠한 의미와 형태, 화용과 관련한 정보를 가르쳐야 하는지 서술하고자 한다. 또한 이 문법 표현을 활용하여 문장과 단화 등의 연습문제와 듣기와 말하기 및 읽기, 쓰 ... 일이 많아서 너무 피곤해요.? 가: 왜 전화를 안 받았어요? 나: 회의를 하고 있어서 전화를 못 받았어요.2) 형태: 연결어미로 동사, 형용사와 결합한다.-아서끝음절 모음이 ‘ㅏ,ㅗ

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.13

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한국어교원 교재 및 문형선정

-어도 되다, -아도선택문형의 용법‘-어도 되다/-아도’는동사뒤에 붙어서그 행위의 허락이나 허용을 나타낸다.※ 선택문형의 용법: 문법 참고 서적이나 관련 사이트(국립국어원)를 확인 ... 을 학습하고 있음을 이해하면, 이 문형을 문자로 보여주면서 확인시킨다. (-아도/-어도 돼요?)연습:1. 허락하는 대답으로 ‘-(으)세요’를 사용하여 대답할 수 있도록 한다.2. 사회 ... 적으로 허용될 수 있는 것, 허용되지 않는 것에 대한 대답으로 ‘돼요’, ‘안 돼요’를 사용하여 대답할 수 있도록 연습한다.

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.11.13

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A+보장]문법 번역식 교수법과 직접 교수법을 비교 설명하시오.

초점을 맞추고 있다. 예를 들어 설명하자면, 영어를 배우는 한국인 학습자가 “나는 책을 읽는다”라는 문장을 “I read a book”으로 번역하면서 주어와 동사, 목적어의 배열 ... 차이를 직관적으로 이해하게 되는 경우를 들 수 있다. 그러나 이 방식은 종종 학습자들에게 지나치게 이론적이고 기계적인 번역 연습에만 의존하게 만들어, 목표 언어를 자연스럽게 사용 ... 를 배우는 영어권 학습자가 “I am eating”을 “나는 먹고 있다”로 번역하면서 영어의 현재진행형과 한국어의 동사 활용의 차이를 이해하는 과정을 들 수 있다. 그러나 번역식

리포트 | 5페이지 | 8,000원 | 등록일 2024.11.23

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오

예요.전제 조건의 의미를 나타낸다는 것에 초점을 맞추어 의미를 제시한다.‘V-는 한’형태제시② 형태 제시다음의 형태를 칠판에 판서한다.받침형태받침 O-는 한동사, 있다/없다먹 ... 가 __________ 나는 외로울 것이다’학생: 네가 없는 한 나는 외로울 것이다.형태에서는 동사, 있다/없다의 어간뒤에 쓰인다는 것을 판서를 통해 보여주고, 여러가지 예시를 들어 제시 ... 한다.연습연습하기주제를 문제와 해결로 정하고, 다양한 연습 활동을 통해 내용을 익히도록 한다.① 기계적 연습알맞은 것을 고르고‘-는 한’을 사용해 말해 보도록 한다.(1) A: 오늘 왜

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.23

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하나의 목표 표현을 설정하고 해당 표현에 대한 교수 학습안(교안)을 작성해보시오.

있어요. 이렇게 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다' 는 동사 뒤에 붙어서 그 일을 경험한 적이 있거나 없음을 나타냅니다.형태 제시* 교사는 교재에 있는 목표 표현을 읽고 설명한 후 ... , 만들어온 PPT 내용을 보여준다.T : 경험한 것에 대해 이야기할 때는 ‘동사+-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 사용하여 표현해요. 동사 활용 시 받침 여부에 따라 ‘-ㄴ’이 사용 ... 이 있다보다본 적이 있다듣다들은 적이 있다연습응답연습T : 다음 대화를 듣고 따라해 봅시다.* PPT 내용 (PPT로 음성화일 재생)① 가 : K-pop 콘서트를 간 적이 있어요?나

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2021.08.15 | 수정일 2021.08.16

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A/V-(으)면을 활용하여 미래에 할 일을 말할 수 있다.

다 → 많으면끝나다 → 끝나면먹다 → 먹으면마시다 → 마시면좋다 → 좋으면도착하다 → 도착하면읽다 → 읽으면복잡하다 → 복잡하면연습교체연습?활동지 1의 문제를 제시한다.배가 ... 는 어휘가 있는지 확인하고 이를 안내한다.응답연습?교과서 155쪽의 문제를 안내한다.T: 돈이 많으면 비싼 반지를 살 거예요. 반지를 사면 여자 친구에게 프러포즈를 할 거예요. 여자 ... 교사가 돌아다니며 학습자들의 오류를 수정해주고 개별 지도한다.활용과제수행?활동지 2의 문제를 제시한다.상황 1. 생일명사: 파티, 음식, 미역국, 친구, 술, 노래 등동사: 하

Non-Ai HUMAN
| 리포트 | 3페이지 | 4,000원 | 등록일 2022.04.12

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문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오. (단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)

작성자이 * *과목명외국어로서의 한국어문법교육론과제주제문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.(단, [도입-제시-연습-활용-마무리]의 단계로 쓰시오.)과제내용단원명예 ... 를 펴 주시겠습니까」제시의미제시* 다음 문법 설명을 바탕으로 목표 문법을 설명한다.‘-(으)시겠습니까‘를 활용하여 예약 표현 익히기‘-(으)시겠습니까’는 동사 뒤에 붙어서 상대방 ... 시겠습니까?예 2) 자리에 앉아 주시겠습니까?형태제시* 문법의 활용표와 예문을 칠판에 적고 설명한다.동사 + ‘-(으)시겠습니까’-시겠습니까-으시겠습니까가다고르다만들다가시겠습니까고르

리포트 | 3페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.02.12 | 수정일 2023.02.14

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