초등 특수교육학 시장놀이 지도안

소개

초등 특수 2학년에 해당하는 시장놀이 지도안(세안)입니다.

목차

Ⅰ. 단원명
Ⅱ. 단원 설정 이유
Ⅲ. 단원의 구조
1. 단원 내용의 구조
2. 관련 교과
Ⅳ. 단원의 지도 목표
Ⅴ. 단원의 지도 계획
Ⅵ. 단원의 평가
1. 평가 목표
2. 평가 결과의 활용
Ⅶ. 단원 지도상의 유의점
Ⅷ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 아동 실태
2. 본시 학습 과정안
3. 본시 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원명
시장놀이

Ⅱ. 단원 설정 이유
국어과는 학습자의 ‘창의적인 국어사용 능력 향상’에 핵심을 두고 있는 교과이다. 즉, 언어사용 기능의 신장을 목표로 실제 생활의 불편함을 최소화하고 가장 실제적인 언어학습을 해야 한다. 이는 단순한 언어습득에 초점을 맞추는 것이 아니라 학습자의 자발적이고 주도적인 언어 사용 능력의 향상에 중점을 두고 있는 것이다. 과거 단순 습득 위주의 교육이 아닌 자발적인 언어생활 중심의 교육을 함에 따라 실제 생활에서 활용될 수 있는 기능적인 요소들을 쉽게 배우게 된다. 효과적인 언어학습을 위해서는 학생의 개별적 특성을 고려해야 하며 언어의 사회성, 인간성장의 통합성 역시 고려해야 한다.
이에 본 단원인 시장놀이는 아동이 직접 시장에서의 생활을 활동해 봄으로써 사회의 한 부분을 익혀나가는데 표현력과 사회성 발달, 언어발달을 꾀할 수 있다. 시장놀이는 진행 과정에서 아동들이 손님과 판매자의 한가지씩의 각자 역할을 맡아 하게 됨으로 적극적으로 참여하여 일상생활에서 적용할 수 있는 장점이 있다. 또한 다른 사람 앞에서의 여러 표현을 하는 진행과정에 스스로 깨달아 활동하여 주도적인 학습이 되게 하며, 표현력 및 자신감도 기를 수 있다.
시장놀이에서는 놀이에 앞서 시장에서 파는 물건들을 알아봄으로써 아동들이 일상생활에서 스스로 깨우치며 지식을 확장해 나갈 수 있도록 하며 이것을 기본으로 시장놀이에 적용할 수 있도록 하였다. 또한 시장놀이에서의 사용할 종이돈을 직접 만듦으로 돈의 실제적인 액수에 대해 파악하며 가치를 깨닫고, 그것을 시장놀이에 사용함으로 일상생활에서의 구매방법을 익히며 계산능력을 파악하는 계기가 되도록 하였다. 시장놀이만으로 끝나는 것이 아니라 시장에서 산 물건을 분류하고 나열하는 식의 게임과 시장놀이와 관련된 노래를 부름으로써 흥미를 돋구고 단편적인 지식으로 끝나는 것이 아니라 계속해서 기억될 수 있는 수업이 되도록 하였다.

참고자료

· 없음