글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

소개

한국어표현교육론
주제: 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 입말의 특성
2. 말하기 교육의 세부 목표

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국어는 입말(구어)과 글말(문어), 구어체와 문어체라는 용어가 혼용되어 사용된다. 사전의 뜻풀이를 보면 표준국어대사전에서는 구어(입말)를 “글에서 쓰는 말이 아니라 일상적인 대화에서 쓰거나 음성으로 나타내는 말이다.”라고 하였고, 문어(글말)는 “일상적인 대화에서 쓰는 말이 아니라 주로 글에서 쓰거나 문자로 나타낸 말로서 음성 언어와 대응하는 것으로 말을 글자로 적은 것이다.”라고 하였다. 즉, 구어체는 글에서 사용하는 말투가 아니라 일상적인 대화에서 많이 쓰는 말투이며 문어체는 일상 대화에서 사용하는 말투가 아닌 대개 글에서 쓰는 말투인 것이다. 따라서 자연스러운 대화를 위해서 혹은 자연스러운 문장을 위해서 입말과 글말을 구분하는 것은 매우 중요하다. 이는 원활한 의사소통에서 기본이 되는 사항이다. 이에 나는 본 과제를 통해 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성에 대해 살펴보고자 한다. 더불어 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 하여 서술해 볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 입말의 특성

입말의 특성은 크게 통사적인 특성과 음운적인 특성, 그리고 담화화용적 특성으로 구분할 수 있다.
먼저, 통사적 특성에 대한 내용이다.
입말은 글말에 비해 어순이 자유로우며 글말에 비해 조사의 생략이 자유롭다.

참고자료

· 국제한국어교육학회, 한국어 표현교육론, 형설출판사, 2010.
· 허선익, 국어교육을 위한 말하기의 기본개념, 경진, 2013.
· 이기영, 한국어 학습자의 구어 교육을 위한 부정 표현 연구, 배재대학교, 2016.
· 엄나영, 구어 향상을 위한 한국어 교재의 대화문 분석 연구, 영남대학교 대학원, 2011.