외국어로서의 한국어표현교육론 ) 글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 글말과 입말
(2) 글말의 특성과 비교한 입말의 특성
(3) 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 본 입말의 특성

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

최근 한국의 노래인 K-POP을 더불어 게임, 여러 문화들이 전 세계적으로 선풍적인 인기를 끌게 되면서 점차 세계 시장에서 대한민국의 입지가 높아지고 있다. 단순하게 아시아 국가에서만 트렌드를 이끄는 선망받는 나라가 된 것이 아니고 전 세계적으로 유행을 이끄는 나라가 된 것이다.
이는 한국의 문화 뿐만 아닌 전 세계 사람들에게 한국의 언어에 대한 관심 역시 증가시킬 수 있는 계기가 되었다. 전세계적으로 학교에 한국어학과가 생겨났고, 한국어를 전공하는 외국인들이 점차 많아진 것이다. 특히나 한국 문화를 좋아하는 사람들은 그들끼리의 커뮤니티에서 한국어를 소리나는대로 영어로 쓴 'OPPA', 'BUTAK' 등과 같은 언어들로 소통을 하고 있는 만큼 한국어도 명실상부 주목받는 외국어가 된 셈이다.
한국과 북한을 제외하고는 전 세계 안에서 한국어를 사용하고 있는 인구가 어언 7,700만명을 바라보고 있고, 전 세계 언어에서도 특히 한국어 능력 시험 응시자가 매년 증가하고 있다. 이에 따라서 한국어 교육관련 산업들 역시 점점 규모가 커지고 있고, 점점 한국어는 유망있는 언어로 주목 받고 있다.
이를 바탕으로 우리는 그럼 한국어 교육에서 우리 스스로가 어떤 것을 알아야 하는지 살펴보기 위해 한국어의 글말과 입말의 특성을 살펴보고, 한국어 말하기 교육을 실행할 때에 세부 목표에 기초를 두고 살펴보도록 한다.

참고 자료

어문학연구회, 수도출판사, 국어학개론, 1980
우윤식, 부산외대출판부, 언어와 인간생활, 1997
강현화, 한국문화사, 한국어교육학의 이해와 탐구, 2017