[외국어로서의 한국어교재론] 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오.

소개

[외국어로서의 한국어교재론 과제] 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다. 관련한 과제입니다.

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목차

1. 서론
1) 교재의 개념
2) 교재의 기능

2. 본론
1) 일반 목적 한국어 교재
2) 특정 목적 한국어 교재

3. 결론

본문내용

1. 서론
1) 교재의 개념
교재란, 글자의 뜻대로 정의하면 교육의 재료 또는 교수-학습의 자료(teaching and learning materials) 를 말한다. 즉, 교수-학습 활동에서 지식(knowledge)과 기능(skill)을 습득시키기 위하여 매개물로 이용하는 모든 재료/자료를 의미한다.

2) 교재의 기능
① 언어를 사용할 수 있는 구체적인 경험을 제공함으로써 학습의 다양성과 능률화를 기할 수 있다.
② 학습 동기를 유발하고 자발적인 학습 활동을 자극하므로 학습 결과를 파지하는 데 필요하다.
③ 정확한 사고와 판단력을 기를 수 있는 소재를 제공함으로써 개념을 일반화하며 사고의 발전을 촉진시킨다.
④ 학습자 스스로 문제점을 발견하도록 함으로써 발견한 문제점을 해결하는 기능을 배울 수 있게 한다.
⑤ 직접적인 연상이나 간접 경험을 통해 실제적 경험을 하게 함으로써 기억을 영속화시킬 수 있다.
⑥ 학습 내용을 이해시키는 시간을 절약할 수 있으므로 교육의 효율성을 높일 수 있다.
⑦ 다수의 학습자에게 동시에 동일한 경험 내용을 줄 수 있으므로 교수-학습의 경제성을 보장해 준다.
⑧ 학습자의 개인차를 최소화할 수 있으므로 표준적인 교수-학습을 매개한다.

2. 본론
1) 일반 목적 한국어 교재
『유학생을 위한 교양 한국어 말하기 1』 / 김주희, 고경민 지음 / ㈜박이정, 2019
이 교재는 유학생 대상 교양 한국어 수업에서 사용할 수 있도록 개발된 기능 중심 교재이다. 3급에서 4급 수준으로 입학한 외국인 유학생들의 수준에 맞춰 말하기 능력을 강화하고, 말하기와 다른 기능과의 통합 수업을 목적으로 제작되었으며, 중급 수준의 ‘말하기 1’ 교재와 고급 수준의 ‘말하기 2’ 교재로 이루어져 있다. 유학생들이 대학 생활에 잘 적응하고 강의 수강을 위해 필요한 기초적인 능력을 키울 수 있도록 실제적인 구어 표현을 넣어 다양한 말하기 주제로 단원을 구성하였다.

참고자료

· 배론 외국어로서의 한국어교재론 2주차 교안
· 『유학생을 위한 교양 한국어 말하기 1』 / 김주희, 고경민 지음 / ㈜박이정, 2019
· 『성공의 지름길, 비즈니스 한국어』 박창원, 전혜영, 이해영, 김현진, 최형용, 박선희 지음 / 파주 : 지문당, 2010