[어휘교육론]한국어 어휘의 사회 언어학적 특징에 무엇이 있는지 쓰고, 구체적인 예를 만들어 학생에게 교육하는 방안을 서술하시오.

목차

1. 어휘 교육론
2. 참고문헌

본문내용

1) 어휘 교육론

사회 언어학이란 인간의 언어 사용을 사회활동의 하나로, 또는 문화 활동의 하나라 보고, 그 때문에 각 언어사회의 사회문화적인 차이가 언어에 반영된다는 점을 전제로 하여 사회 속에서의 언어, 언어의 사회적의미를 중점적으로 다루는 것을 말한다.
한국어 어휘의 사회 언어학적 특징은 다음과 같다. 첫째, 한자어와 기타 외래어의 유입 때문에 유의어가 많아졌다. 둘째, 한자어의 영향으로 동음이의어가 많아졌다. 셋째, 고유어와 한자어가 유의구조를 형성하고 있어 경어법이 복잡하게 발달되어 있다. 넷째, 모음과 자음의 대립을 이용한 의성어, 의태어와 같은 음성상징의 발달이 풍부하다. 다섯째, 학술용어, 기타 전준용어, 일반어 등의 개념어와 같은 전문어휘에서는 한자어가 많이 쓰이는 반면에 기초어휘에서는 고유어의 체계가 발달되어 있다. 여섯째, 친족 명칭에서 할아버지 대와 아들의 대까지는 고유어가 있으나 그 밖에 먼 세대, 복잡한 관계에는 한자어만 존재한다. 일곱째, 체언이 격에 따라 형식이 달라지지 않는다.

참고 자료

[지식백과] 사회언어학 [社會言語學] (국어국문학자료사전, 1998, 한국사전연구사)
[개념 체계 중심의 어휘 교육 연구], 2016.2, 안찬원