외국어로서의한국어교재론-일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다

소개글

일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다

목차

1. 일반목적의 한국어 교재
1) 서지사항
2) 교재의 구성 요약
3) 교재의 단원 구성과 특징
4) 개별 단원의 구성

2. 특정목적의 한국어 교재
1) 일반목적의 한국어 교재
2) 교재의 구성 요약
3) 교재의 단원 구성과 특징
4) 개별 단원의 구성

3. 결론

4. 참고사항

본문내용

1. 일반목적의 한국어 교재
이 과제에서 일반목적의 한국어 교재는 국내 대학 기관에서 교육을 받는 유학생의 교재 ‘연세한국어3(일본어판)’을 분석 대상으로 하였다.

<중 략>

1.4 개별 단원의 구성
가. 단원도입부의 구성(제목 → 학습목표 → 도입질문)
‘연세한국어3’은 각 과의 제목은 주제에 해당되는 명사로 제시하였으며, 각 항의 제목은 본문 대화 부분에 나오는 중요문장으로 제시하였다. 문장으로 제시하는 방법은 동기 유발하거나 문화소개에 좋은 방법이다. 학습목표에는 학습자들이 학습해야 할 의사소통적 과제와 어휘, 문법을 제시하였다. 도입질문은 삽화와 함께 제시하여 학습자가 주제와 과제에 대한 흥미를 가질 수 있도록 하였다.

나. 대화문의 구성
본문의 대화문은 각 과의 주제와 관련된 가장 전형적이고 대표적인 대화 상황을 8명의 주요 인물의 일상생활을 중심으로 설정하고 3개의 대화 쌍으로 구성하였다

다. 어휘, 문법의 구성
어휘는 각 과의 주제나 기능과 관련된 어휘목록을 선정하여 제시하고 연습 문제를 통해 확인하도록 하였으며, 과제에 나오는 새 단어는 과제 밑에 번역을 붙였다.
문법은 각 과에서 다루어야 할 핵심 문법 사항을 2개씩 연습문제 형태로 제시하고, 문법 설명부분에는 해당 문법에 대해 일본어로 설명하고 각각의 예문을 제시하였다.

참고 자료

연세대학교 연세어학당(2008), 연세한국어3(일본어), 연세대학교출판부
강현화, 민재훈(2007), 외국어 유학생을 위한 경영 한국어, 다락원
배론원격평생교육원 외국어로서의 한국어교재론 교안
고혜진(2011), 베트남어권 학습자 맞춤형 한국어 교재 분석, 경희대학교 교육대학원 석사학윈논문
정수미(2017), 이민자 대상 한국어 교재에 나타난 문화요소 분석, 상명대학교 대학원 석사학위논문