[영유아발달] 아동의 언어발달 특징 - 어휘와 문법의 발달, 듣기와 말하기의 발달, 읽기와 쓰기능력의 발달

목차

1. 어휘와 문법의 발달
2. 듣기와 말하기의 발달
3. 읽기와 쓰기능력의 발달

본문내용

1~2학년은 문장을 문법에 맞게 구성하거나 완전한 문장으로 완성하지 못하며, 아동기에 속하기는 하지만 아직 유아기의 특성이 남아 있어 한 단어의 의미에 대해 그 단어의 기능이나 외양을 언급하고 구체적으로 묘사하려 한다.
3~4학년이 되면 단어의 동의어나 범주적 관계를 나타내는 방식으로 단어의 의미를 설명하는 현상이 명확하게 드러난다. 성별간의 차이도 나타나서，여학생이 남학생에 비하여 어휘력과 표현력이 뛰어나며，이유등에 대하여 구체적으로 제시한다. 또한 언어능력은 남녀 아동 모두 개인차가 크게 나타나 잘하는 아동과 못하는 아동의 수준 차이가 크다. 이러한 언어발달을 어휘와 문법，듣기와 말하기，읽기와 쓰기로 나누어 살펴보기로 하자.

1. 어휘와 문법의 발달

영어의 경우, 6세인 유아는 8，000〜14,000 단어 정도를 이해하고(Carey, 1978), 6학년 무렵에는 보통 50,000개 정도의 단어를 이해한다(Miller & Gealdea, 1987). 이런 사실에 비추어 볼 때 아동은 매년 몇 천 개씩 새로운 단어를 배워 간다. 이렇게 어휘력이 급속도로 증가하면서 단어를 더 정확하게 사용하고，단어에 대한 사고도 달라지게 된다. 또한 아동들은 각 단어가 가진 여러 가지 의미를 이해할 수 있다. 심지어 아동은 어떤 단어를 단 한번 접하고도 그 단어에 대해 나름대로 추론을 하며, 상호작용을 통해 점차 그 단어의 의미를 확실히 파악하게 된다.
초등학교 3〜4학년 무렵이 되면，아동은 단어 퀴즈나 3행시 등도 능숙하게 해낸다. 초등학교 5~6학년에는 동의어와 범주적인 관계에 대한 설명을 하게 되고，비유하는 말을 많이 사용하며，언어에 더 사려 깊고 분석적으로 접근하여 단어의 여러 가지 의미를 파악하게 된다(Berk, 2000). 7~11세 아동의 어휘 발달은 공간，시간，가족，논리적 관계와 관련된 것이 증가하는 양상을 보이며，의미론 발달과 관련된 어휘 발달은 다른 언어 영역에 비해 교육수준，사회 · 경제적 지위，성，연령，문화적 배경의 영향을 더 크게 받는다.

참고자료

· 홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
· 유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
· 민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
· 조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014