[교직/교육심리학] 제4장 특수한학습자

소개

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목차

학습장애아
정신지체아
행동장애아
학습부진아
영재학생

본문내용

1. 서론
1) 교육열과 경제성장은 폭발적인 교육수요로 교육팽창과 학력상승을 초래.
2) 교육팽창과 학력상승의 배경
① 경제성장은 가계의 실질소득 증대를 통해 교육팽창과 학력상승에 기여
② 경제성장은 출산율을 감소시켜 자녀당 교육에 대한 보다 많은 지출을 유도
1. 학습장애 학생
1) 학습장애의 정의
‘학습장애(learning disabilities)는 정신지체, 정서장애, 환경 및 문화적 결핍과는 관계없이 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 및 산수 능력을 습득하거나 활용하는 데 있어 한 분야 이상에서 어려움을 보이는 장애이다.’
학생이 교과를 학습하기 전에 갖추어야 하는 신체적 기능 (주의집중력, 기억력, 인지기능, 사고기능, 구어기능)을 포함
▣ 발달적 학습장애
▣ 학업적 학습장애





▣ Renzulli의 심화학습 3단계 모형
영재들은 실제로 학자, 연구자, 예술가들이 수행하는 활동과 똑같이 실제의 문제를 해결하고자 연구활동을 수행한다.
- 영구프로젝트를 수행하는 데 있어서 어떠한 자료의 참조나 자문을 받지 않고, 실제의 원자료를 수집, 분석, 정리, 결론, 보고서작성에 이르기까지 직접 수행한다.
심화학습 3단계
집단훈련활동을 통하여 폭 넓은 사고와 감각과정의 개발을 촉진시키는 데 주안점을 두고 있다.
- 분석적, 비판적, 창의적, 평가적 사고력 등을 길러주기
- 긍정적인 자아개념, 가치, 동기를 갖도록 해주기
- 도서관 이용기능 및 연구기능을 숙달시키기
심화학습 2단계
일반적인 탐구활동들을 포함하고 있으며 학생들에게 다양한 주제를경험시킨다.
- 일반 교육과정에 포함되지 않은 연구주제 제시
- 관심 있는 학생에게 심화활동

참고자료

· 없음