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10개

건축기사 핵심

건 축 계 획제 1 장 총 론1. 건축계획 프로세스?목표설정-정보자료수집-조건설정-모델화-평가-계획결정2. 건축물을 만드는 과정?기획-조건파악-기본설계-실시설계-시공완료-인도접수3. 모듈(module)?척도 혹은 기준치수로 기준척도를 10cm로 하고 이것을 1M으로 2M, 3M등의 복합 모듈이 있다.4. 건축척도조정(M.C, modular coordination)?구성재의 크기를 정하기 위한 척도조정으로 재료의 규격화5. POE(Post Occupancy Evaluation)?거주후평가6. 동선a. 3요소-속도, 빈도, 하중b. 단순 명쾌, 빈도 높은 동선은 짧게c. 서로 다른 종류의 동선은 분리d. 개인권, 사회권, 가사 노동권은 서로 독립성 유지제 2 장 주거건축? 일조에 대한 고려가 우선한다.1. 평면적 코아?홀이나 계단등을 건물의 중심적 위치에 집약하고 유효면적을 증대시키고자 하는 것2. 스킵 프로어형(skip floor type)?입면상 단층형, 경사지를 이용 실의 바닥높이가 경사에 따라 차이가 생겨 전면은 중층이 되고 후면은 단층이 되는 형식3. 한식주거 vs 양식주거a .한식 : 실의 조합(은폐적), 위치별 실의 구분, 실의 다용도, 목조 가구식, 좌식, 가구는 부차적 존재b .양식: 실의 분화(개방적), 기능별 분화, 벽돌조적식실의 단일용도, 입식, 가구는 중용한 내용물4. 주택설계의 새로운 방향?가사노동의 경감(주부의 동선단축) 가족본위의 주거5. 1인당 주거면적?최소-10m2, 표준 - 16.5m2a. 코르노기준 - 16m2,b. 국제주거회의기준 - 15m2,c. 숑바르드르보 기준 - (병리8m2, 한계14m2, 표준:16m2)6. 인동간격?남북간 - 일조를 위해 동지 때 기준 최소 4시간이상 6시간이 이상적?동서간 - 통풍, 방화(연소방지상) 최소 6m이상7. 공간과 동선은 상호요소가 다를 것은 서로 격리시킨다. (식당과 침실의 분리)8. 각실의 면적 구성비?현관 - 7%, 복도 - 10%, 거실 - 30%, 부엌 - 8%9. 다이닝 키친 내?공통용 변기는 25인에 대해 1EA 비율로(대변기 : 소변기 : 여성용 = 1 : 2 : 1)⑥ 창고a. 남 - 대변기 : 1/25 - 30명- 소변기 : 1/20 - 25명b. 여 - 1/10 - 15명건 축 시 공제 1 장 총론1. 공사 시공방식① 직영공사② 도급공사 : ㉠ 공사실시방식 - 일식도급, 분할도급, 공동도급㉡ 공사비지불 방식 - 정액도급, 단가도급, 실비청산 보수가산도급공사 실시 방식일식 도급① 건축공사 전체를 단 한사람의 도급자에게 도급시키는 것② 장점 : 책임한계가 확실하며, 공사관리가 용이하다.③ 단점 : 공사비가 증대될 수 있으며, 조악한 공사가 되기 쉽다.분할 도급① 공사를 구분하여 각각 전문적인 도급업자에게 도급주는 것② 종류㉠ 전문공종별 : 설비공사를 주체공사에서 분리하여 도급주는 것㉡ 공정별 : 과정별로 나누어 도급주는 방식0㉢ 공구별 : 지역별로 공사를 분리하여 발주하는 방식공동 도급① 대규모 공사에서 2개 이상의 도급자가 임시로 결합하여 공사를 완성하고 해산하는 것② 장점 : 위험성의 분산, 기술의 확충, 시공의 확실성, 융자력과 신용도의 증대, 공사도급 경쟁완화③ 단점 : 한 회사의 도급공사보다 공사비 증대, 구성원간 이해충돌공사비 지불 방식정액도급① 공사비 총액을 확정하여 계약하는 것② 장점 : 공사관리가 간편하며, 자금.공사계획 등의 수립이 명확③ 단점 : 공사가 조악해질 우려가 있으며, 장기공사나 전례없는 공사에는 부적 당하다.단가도급① 단가만을 확정하고 공사완료되면 실시수량의 확정에 따라 정산하는 방식② 장점 : 공사의 신속한 착공, 설계변경에 의한 수량증감의 계산용이③ 단점 : 자재, 노무비를 절감하려는 의욕의 저하실비청산보수가산도급① 공사의 실비를 확인 정산하고 미리 정한 보수율에 따라 그 보수액을 지불하는 방법② 장점 : 가장 정확하고 양심적인 공사를 할 수 있다.③ 단점 : 공사비 절감노력이 없어지고 공사기일이 연체된다.턴키 도급건설업자가 대상계획의 기업, 금융, 토지조달, 설계, 시공, 기계기구 설치, 시자갈의 마모 : 로스엔절스병35. 적산에 관한 사항연면적 1m²당콘크리트 1m³당콘크리트0.4-0.8m³-철근60-90kg100-150kg거푸집4-5m²6-7m²36. 콘크리트 1m³에 소요되는 재료의 양(1:2:4)비벼내기량시멘트모래자갈V=1.1m+0.57n=(1.1×2)+(0.57×4)=4.48m³≒320kg(8포)≒0.45m³≒0.9m³37. 재료의 할증율고온고압기기 접근작업품, 석재판(부정형), 원석30%모래12%강판, 목재(판재), 석재판(정형), 단열재10%형강(대형)7%원형철근, 일반볼트, 리벳, 형강, 강관, 평강, 자갈, 시멘트벽돌, 기와, 아스팔트계타일, 합판(수장용), 목재(각재), 텍스, 석고보드, 콜크판5%이형철근, 고력볼트, 시멘트, 붉은벽돌, 내화벽돌, 치장벽돌, 점토계 타일, 합판(일반용),슬레이트, 옥외전선3%제 6 장 철골공사1. 공장작업 순서원척도 작성 → 본뜨기 → 변형 바로잡기 → 금매김 → 절단 → 구멍뚫기 → 가조립 → 리벳치기 → 검사 → 녹막이칠 → 운반2. 피치(Pitch), 연단거리(Edge distance), 그립(Grip)의 정리최소피치표준피치최대피치연단거리그립2.5d4.0d인장재압축재최소최대12d, 30t이하8d, 15t이하2.5d이상12t, 15cm이하5d이하[d : 리벳지름, t : 얇은 판의 두께]3. 리벳, 볼트의 구멍크기리벳(볼트)지름구멍크기리벳16mm이하+1.0mm19-32mm미만+1.5mm32mm이상+2.0mm볼트보통볼트+0.5mm이하고력볼트리벳구멍에 따름앵커볼트+5mm이하4. 부재의 절단① 전단절단 : 판두께 13mm이하, 그라인더로 수정② 톱 절단 : 판두께 13mm초과 형강이나 정밀 절단시③ 가스 절단 : 주변 3mm정도 변질, 여유있게 절단5. 구멍뚫기펀칭(Punching)① 부재두께 12mm이하 또는 리벳지름이 9mm이하일 때② 속도는 빠르나, 구멍주위에 변형이 생긴다.송곳뚫기(Drilling)① 부재두께가 13mm이상일 때② 3장이상 겹칠 때. 주철재일 때, 정밀가공일 때, 수밀성을 ③ 청소시 묽은 염산을 사용하는 것은 피해야 하나, 부득이 쓸 때는 30배의 묽은염산용액으로 한다.시험접착강도가 4kg/cm² 이상이어야 한다.제 12 장 창호, 유리, 금속공사1. 목재창호 공사재료함수율 13～15%인 곧은결, 무절재 사용주문 치수도면의 창호재 치수는 마무리 치수이므로 3mm 정도 크게 주문마름질창문 크기에 따라 부재를 소요 길이로 자르는 일(선대 : 3cm, 막이대 : 5～10cm 정도 크게 자름)바심질마름질한 부재를 구멍, 장부내기, 홈파기, 면접기 등의 다듬는 일장부외방부 두께는 울거미 두께의 1/3, 쌍장부는 1/5 정도유리홈 깊이① 유리두께 이상, 6～9mm 보텅 7.5mm② 유리문의 홈깊이 : 위홈 9mm, 밑홈 3mm, 홈대나비 30mm용어설명박배창문을 창문틀에 다는 것마중대미닫이, 여닫이 문짝이 서로 맞닿는 선대여밈대미서기, 오르내리창이 서로 여며지는 선대풍소란마중대, 여민대가 서로 좁하는 부분의 틈새에 댄 바람막이비막이소란창문틀에 빗물이 들이치지 못하게 윗틀이나 밑막이대에물끓기 역할을 위하여 덧대는 부재2. 알루미늄 창호의 장단점장 점단 점① 경량→비중이 철의 약 ⅓ 정도② 녹슬지 않고 사용연한이 길다.③ 공작이 자유롭고 기밀성이 우수하다.④ 내식성이 강하고 착색이 가능하다.⑤ 여닫음이 경쾌하다.① 철에 비하여 강도가 약하다.② 몰탈, 콘크리트, 회반죽 등 알칼리에 약하다.③ 내화성이 약하다. 염분에 약하다.④ 이질 금속과 접하면 부식된다.⑤ 강성이 적고, 수축 팽창이 크다.3. 창호 철물자유 정첩안팍으로 개폐할 수 있는 정첩, 자재문에 사용플로어 힌지(Floor hinge)정첩으로 지탱할 수 없는 무거운 자재 여닫이문에 사용피보트 힌지(Pivot hinge)용수철을 쓰지 않고 문장부식으로 된 정첩, 가장 중량문에 사용도어체크(Door check)문 윗틀과 문짝에 설치하여 자동으로 문을 닫는 장치(=Door closer)레버터리 힌지(Labatory hinge)공중전화 출입문, 공중변소에 사용, 15cm 정도 열려진 것함 자물t다. 37.4t라. 43.5t【해설】19. 그림의 단근장방형보에서 설계강도를 극한강도설계에 의해 구하면 얼마인가?d=55cmb=30cm3-D22(단,)가. 21.17t.m나. 24.62t.m다. 28.73t.m라. 30.63t.m【해설】20. 단근장방형보에서 유효춤 d=50cm, 보폭 b=30cm, 등가높이 a=10cm,일 때 극한강도 설계법에서 저항되는 설계모멘트 강도로 옳은 것은?가. 24.1t.m 나. 21.69t.m 다. 20.4t.m 라. 18.5t.m【해설】21. 그림과 같은 단근장방형보가 평형변형도 상태에 있다. 극한강도설계법에 의거할 때 인장 철근량으로 가장 옳은 것은?d30cm철근(단,)가. 20cm² 나. 25.7cm² 다. 30cm² 라. 35cm²【해설】22. 극한강도 설계법에서 단근 직사각형보의 설계모우먼트 강도로 가장 적당한 것은? (단,b=35cm, D60cm, 4-D22(15.48cm²,이며 , 철근비는 최소 및 최대철근비의 범위내에 있음)가. 28.2t.m 나. 29.8t.m 다. 30.9t.m 라. 31.3t.m【해설】23. 강도설계법에 의한 철근콘크리트 보 설계에서 그림과 같은 보가 받을 수 있는 설계강d=50cm30cm3-D22도 øMn은? (단,이고 D22철근 1개의 단면적의3.87cm²이며, 압축철근은 무시한다.)가. 15.1 t.m나. 17.1t.m다. 19.1t.m라. 21.1t.m【해설】압축철근 무시 → 단근 장방형보【철근비】24. 극한 강도설계법에 의한 철근콘크리트의 보설계에서 보의 평형철근비= 0.0265이다. 이 보의 최대철근비는?가. 0.0265 나. 0.0132 다. 0.0198 라. 0.0035【해설】125. 극한강도 설계법에 의한 철근콘크리트의 슬래브 설계에서 그림과 같은 슬래브의 단위9.5cm12cm200200200200폭 1m에 필요한 최소 철근량은?(단,가. 1.14cm²/m나. 1.82cm²/m다. 2.16cm²/m라. 2.36cm²/m【해설】26. 극한강도 설계법에 의한 철근콘크리트의 보 설계v

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| 건설/건축/토목기사 | 2010.08.24 | 56페이지 | 2,000원 | 조회(1,128)

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[임용대비] 국어 개정교육과정 정리 (국민공통)

7차 개정교육과정 - 국민 공통 기본 교육과정Ⅰ. 국어과 교육과정 개정의 배경1. ‘수준별 교육과정’에서 ‘수준별 수업’으로 전환? 개정교육과정에서는 수준별 수업을 별도로 제시하지 않고, 모든 학습자가 공통으로 학습해야 할 공통교육 내용만을 제시함으로써 수준별 교육내용의 선정, 수준별 교수ㆍ학습의 방법의 적용을 국가 수준에서 학교 및 교사 수준으로 위임? 학습자의 다양한 수준을 정확하고 섬세하게 구분하고 이를 근거로 적절한 교수ㆍ학습을 적용할 수 있는 주체 : 해당 교과 수업을 담당하고 있는 교사 (국가 중심의 수준별 교육과정 → 학교 및 교사 중심의 수준별 수업)? 수준별 수업으로의 전환 : 수준별 교육 도입 취지를 유지하면서 수준별 교육의 내실을 다질 수 있는 방안2. 언어 환경의 변화? 신문ㆍ잡지ㆍ텔레비전ㆍ라디오ㆍ영화ㆍ인터넷ㆍ휴대 전화 등 다양한 매체를 통해 이루어지는 의사소통의 특성과 정보ㆍ지식ㆍ문화의 수용ㆍ생산에 대해 이해하는 일이 국어 교육에서 중요하게 대두 (방법론에 머무름)? 매체 변화에 따른 언어 환경의 변화 반영 : 제7차 - 내용 차원에서 체계적 반영X, 교수ㆍ학습 방법 차원에서의 매체 활용을 강조? 다양한 매체를 동해 이루어지는 매체 속에서의 의사소통의 특성을 이해하고, 매체 담화ㆍ글의 비판적 수용과 창의적 생산 능력을 국어 교육의 중요한 목표로 설정할 필요가 있음? 매체 언어에 대한 이해 / 매체 특성에 대한 이해(-매체에 따른 언어사용 방식, 소통주체 간 상호작용 방식의 차이 이해) / 인쇄 매체, 영상 매체, 인터넷 매체 사이의 언어사용 방식의 차이, 특정 매체의 생산자와 수용자 간 상호작용이 일방적인지 양방향적인지의 차이, 소수의 전문가만이 생산자가 될 수 있는 매체인지 일반인도 생산자가 될 수 있는 매체인지의 차이 등을 이해3. 제7차 교육과정의 내적 문제 개선가. 개별적이고 단편적인 내용 요소 중심의 교육 내용 선정? 제7차의 내용 범주인 본질, 원리, 태도에서 선정된 지식, 기능을 학습한다고 해서 저절로 담화와 글의 수용ㆍ생산대한 기초적인 지식의 체계적인 학습이 선행될 때 효과적으로 향상됨(2) 국어과 교육이 지향하는 바 (중등학교)? 이해력과 표현력 신장 교육 : 정확성과 더불어 비판적 태도와 창의성을 강조 / 국어 활동 : 고등 사고력과 심미적 안목을 기르는 데 초점 / 국어에 대한 태도 : 국어 문화를 발전시키려는 적극적인 태도를 형성하는 데 관심? 학습자의 인지적, 정의적 발달 특성과 주변 환경의 변화에 따라 지도의 강조점이 달라질 수 있다는 점을 고려하여 기술2. 목표? 국어과의 지향점 : 인지적 교육 내용으로서의 지식의 습득과 기능의 향상, 정의적 교육 내용으로서의 태도, 가치, 동기, 습관 등에 대한 학습을 균형있게 하여 지적으로 성숙하고 정서적으로 안정된 균형잡힌 한국인을 양성함? 개정 교육과정은 제7차 국어과 교육과정의 목표 진술 방식을 유지, 초ㆍ중ㆍ고등학교의 국어과 교육 목표를 일원화하여 제시 : 초등학교 1학년에서 도달해야 할 교육 목표는 고등학교 1학년에서 도달해야 할 교육 목표와 동일함국어 활동과 국어와 문학의 본질을 총체적으로 이해하고, 국어 활동의 맥락을 고려하면서 국어를 정확하고 효과적으로 사용하며, 국어 문화를 바르게 이해하고, 국어의 발전과 민족의 국어 문화 창조에 이바지할 수 있는 능력과 태도를 기른다.가. 국어 활동과 국어와 문학에 대한 기본적인 지식을 익혀, 이를 다양한 국어 사용 상황에 활용하면서 자신의 언어를 창조적으로 사용한다.나. 담화와 글을 수용하고 생산하는 지식과 기능을 익혀, 다양한 유형의 담화와 글을 비판적이고 창의적으로 수용하고 생산한다.다. 국어 세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 미래 지향의 국어 문화를 창조한다.(1) 전문에 대한 이해? 학습자가 학습의 결과로서 ‘알아야 할 것’(이해 영역), ‘실천해야 할 것’(실천 영역), ‘지녀야 할 태도’(태도 영역) 중심으로 기술? 학습자는 국어 수업을 통해 ‘국어 활동’, ‘국어’, ‘문학’에 대한 이해를 확충해야 하며, 국어 활동에 작용하는 생산하는 활동에 맞추어 기술한다.셋째, 성취 기준에 포함되는 지식, 기능, 맥락 관련 내용 요소는 해당 담화 또는 글을 생산, 수용하는 데 매우 중요하다고 생각되는 내용 요소로 한다.넷째, 성취 기준은 교육과정 실행 주체가 이해하기 쉽도록 명료하고 구체적으로 진술한다.2) 각 성취 기준은 하나의 담화 또는 글의 유형을 포함하고 있다. 학년별, 영역별 담화와 글의 유형을 선정한 원리는 다음과 같다.첫째, 언어활동 목적별(정보 전달, 설득, 사회적 상호 작용, 정서 표현)로 대표성을 지니는 담화?글을 선정하였다.둘째, 내용과 형식면에서 완결성을 갖추었다고 사회적으로 용인되는 담화?글을 선정하였다.셋째, 개인의 성장과 발달을 돕고 사회생활에서 두루 쓰이고 있는 담화?글을 선정하였다.3) 학년별 담화?글의 배열 원리는 다음과 같다.첫째, 학습자의 수준, 담화?글의 수준을 종합적으로 고려하여 제시하였다. 예컨대, 소재의 경우 저학년에서는 친숙하고 가깝고 구체적인 소재를 다루도록 하고, 고학년에서는 낯설고 멀고 추상적인 소재를 다루도록 하였다. 그리고 주제 혹은 내용의 경우 저학년에서는 친숙하고 간단한 주제를, 고학년에서는 추상적이고 복잡한 주제를 다 루도록 하였다.둘째, 텍스트의 형식성, 공식성을 고려하여 저학년에서는 비형식적, 비공식적 담화?글을, 고학년에서는 형식적, 공식적 담화?글을 제시하였다.셋째, 동일한 언어활동 목적을 공유하면서 담화?글의 유형을 세분화하기 어렵고 학습의 가치가 높다고 판단되는 담화?글은 소재, 주제, 학습 내용의 수준을 달리하여 중복하여 제시하였다.(2) 담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위1) 담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위는 각 성취 기준에 제시된 담화?글을 수준과 범위의 측면에서 한 단계 구체화하여 진술한 것이다. ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’에 제시한 담화?글의 유형은 네 가지 언어활동 목적에서 각각 선정한 것이다.2) ‘담화(또는 글, 언어 자료, 작품)의 수준과 범위’에 제시제기되는 문제들을 해결하기 위한 협상- 해학 문화가 반영되어 있는 재담성취 기준내용 요소의 예⑴ 문제 해결을 목적으로 전문가를 선정하여 면담한다.? 알맞은 전문가 선정하기? 정보를 얻는 데 적합한 질문 준비하기? 수집한 정보를 재구성하여 문제 해결하기⑵ 토의의 유형과 절차를 이해하고, 논제에 알맞은 방식으로 토의한다.? 토의의 유형에 따른 진행 절차 알기? 논제에 알맞은 방식으로 내용 구성하기? 다른 사람의 의견을 능동적으로 수용하려는 태도 가지기⑶ 의견이 다른 상대와 협상을 통해 문제를 해결한다.? 협상의 중요성을 이해하고 진행 절차 알기? 협상을 통해 문제를 해결하는 방법 이해하기? 상대의 의견을 존중하는 표현 방법 활용하기⑷ 우리나라의 전통적인 해학 문화를 이해하고, 이를 재담에 활용한다.? 해학의 구조와 표현 특징 이해하기? 우리나라 해학 문화의 전통 이해하기? 전통 해학을 재담에 활용하기? 10학년- 인터넷 상의 자기 소개- 다양한 자료를 활용하여 정보를 제공하는 보고- 사회적 쟁점을 논제로 한 토론- 생활 주변에서 발생하는 문제의 해결 방안을 제시하는 방송 보도- 문학, 미술, 음악 등 다양한 예술 작품에 대한 감상을 표현하는 말성취 기준내용 요소의 예⑴ 인터넷 매체를 활용하여 효과적으로 자신을 소개한다.? 인터넷 매체를 통해 자신을 소개할 때 필요한 자료 이해하기? 글, 사진, 그림, 동영상으로 자신을 표현하거나 설명하기? 청자의 관심을 고려하여 자신의 홈페이지 내용을 효과적으로 소개하기⑵ 자신과 배경 지식이 다른 청중에게 여러 자료를 활용하여 효과적으로 보고한다.? 보고의 형식 알기? 청중의 특성에 적합한 자료 수집하기? 청중의 특성에 따라 전달 방식을 달리하여 말하기⑶ 여러 가지 토론의 유형을 알고, 쟁점을 찾아 토론하여 문제를 해결한다.? 여러 가지 토론의 유형 알기? 논제의 성격 및 쟁점 분석하기? 반론의 유형과 구조 탐구하기? 협력적으로 상호 교섭하기⑷ 생활 주변에서 발생하는 문제를 취재하여 보도한다.? 방송 보도의 특성 이해하기? 문제의인적인 생활 체험이 잘 드러나도록 표현하기? 생활 체험을 공유하지 못한 독자 고려하기? 8학년- 널리 알려지지 않은 대상을 분석하여 설명하는 글- 학급 신문에 게재할 목적으로 쓴 기사문- 사회적 쟁점에 대하여 의견을 제시하는 글- 매체의 특성이 잘 반영된 온라인 대화, 문자 메시지, 전자우편- 자신의 삶의 궤적과 그에 대한 생각을 기록한 자서전성취 기준내용 요소의 예⑴ 분석의 방법으로 내용을 전개하여 설명문을 쓴다.? 분석의 개념 이해하기? 대상의 특성을 고려하여 분석하기? 분석의 방법으로 내용을 전개하여 쓰기? 분석의 타당성과 명료성을 평가하여 고쳐쓰기⑵ 글을 쓰는 목적에 맞게 정보를 재구성하여 기사문을 작성한다.? 기사를 쓰는 목적에 맞게 자료나 정보 수집하기? 글을 쓰는 목적에 맞게 정보 재구성하기? 독자에 따라 내용에 대한 반응이 다를 수 있음을 이해하기⑶ 사회적 쟁점에 대한 자신의 의견을 응집성 있게 쓴다.? 독자 투고문 등 의견을 제시하는 글의 기능과 특성 이해하기? 쟁점과 관련된 다양한 의견 분석하기? 쟁점에 대한 자신의 의견을 응집성 있게 전개하기? 독자의 사고, 가치를 형성한 사회ㆍ문화적 맥락 이해하기⑷ 목적, 독자, 매체가 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향을 고려하면서 글을 쓴다.? 온라인 대화, 문자 메시지, 전자우편의 매체적 특성 이해하기? 매체의 특성이 쓰기의 내용과 형식에 미치는 영향 이해하기? 매체 특성을 고려하여 다양한 형식의 글 쓰기? 속어, 비어, 성차별적 언어 사용 등 부적절한 표현 고쳐쓰기⑸ 여러 가지 표현 방법을 활용하여 자신의 삶이 잘 드러나게 자서전을 쓴다.? 자서전의 구성 및 표현의 특징 이해하기 ? 시간 순서에 따라 쓸 내용 정리하기? 여러 가지 표현 방법을 활용하여 표현하기? 글에서 자기 자신을 드러내는 방법 이해하기? 9학년- 학교나 지역 사회를 홍보하는 글 - 적절한 근거를 들어 자신의 주장을 논증하는 글- 자신의 관점이 분명하게 드러나는 서평 - 적절한 문체를 활용하여 조언하거나 충고하는 글- 일상적 경험이나운용

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| 임용시험 | 2010.08.21 | 16페이지 | 1,500원 | 조회(215)

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[임용대비] 교과서정리 : 생활국어 (8학년) (7차)

8학년 1학기 생활국어1. 즐거운 언어생활대단원&소단원명영역과 교육과정의 내용대단원 학습목표1. 즐거운 언어생활(1) 경험한 일 말하기(2) 책 읽고 이야기하기영역교육과정 내용-경험한 일의 상황이 잘 드러나도록 말할 수 있다.-책을 읽고 화제를 정하여 말할 수 있다.듣기말하기1) 듣기가 문제 해결 과정임을 안다.1) 말하기가 문제 해결 과정임을 안다.★ 단원의 길잡이-일상적인 대화는 책을 읽고 느낌이나 내용을 화제로 삼아 이루어지는 경우도 많다. 책을 읽고 다른 사람과 이야기를 나누면 자신이 생각하지 못했던 점도 알 수 있고 내용도 더 깊이 이해할 수 있다.-책을 읽고 이야기할 때에는 화제를 적절하게 선정하는 것이 중요하다. 주제, 인물의 특성, 느낀 점, 감동적이었던 부분 등, 책을 읽고 적절한 화제를 덩하여 대화하면 책의 내용에 대해서 깊이 이해할 수 있을 뿐만 아니라 책을 읽는 즐거움도 느낄 수 있다.(1) 경험한 일 말하기-경험을 통해서 새로운 사실을 깨닫기도 하고, 그 경험과 관련하여 어떤 느낌이나 감상을 얻을 수 있다.-경험한 일을 말할 때에는 말하는 내용의 상황이 잘 드러나도록 하는 것이 중요하다. 개인적인 사건이어서 듣는 사람이 그 상황을 모르면 내용을 이해하기 어렵기 때문이다.-말하는 상황에 따라 내용을 적절하게 선택하고 조직하여 말하는 것이 좋다. 친구와 말하는 상황인지 웃어른과 말하는 상황인지에 따라 내용이 달라질 수 있기 때문이다.-그와 관련된 사실을 과장해서 이야기하지 않아야 한다. 사실을 과장하여 말하면 말하는 사람의 신뢰가 떨어지고, 의도하지 않은 오해를 불러올 수 있기 때문이다.[활동1] 다른 사람의 경험담을 듣는 즐거움에 대해 말해 보자.1. 어떤 경우에 다른 사람의 경험담을 듣는지 말해 보자.-특별한 의도 없이 다른 사람의 경험담을 듣는 경우도 있지만, 정보나 지식을 얻을 때에도 다른 사람의 경험이 유용한 정보제공 수단이 될 수 있음을 생각하도록 한다.2. 다른 사람의 경험담은 주로 무엇을 통해서 접하는지 말해 보자.-경험담을 방법을 공부하였다. 토론을 통하여 내용을 마련하면 상대의 주장을 알게 되어 자신의 주장에 대한 근거도 더 풍부하게 마련할 수 있다.-일상생활 속에서 토론하는 습관을 가진다면 어떤 상황에서도 자신의 생각을 조리있게 말하고 쓸 수 있는 실력이 쌓여갈 것이다. 학습한 내용을 바탕으로 토론을 한 후 토론한 내용을 말해 보고, 써 보는 습관을 길러 자신의 생각을 효과적으로 표현하도록 하자.3. 국어의 언어적 특징과 음운대단원&소단원명영역과 교육과정의 내용대단원 학습목표3. 국어의 언어적 특징과 음운(1) 국어의 언어적 특징(2) 국어의 음운영역교육과정 내용-국어의 언어적 특징을 알 수 있다.-국어의 음운이 지닌 특징을 말할 수 있다.국어지식1) 언어의 사회성을 안다.2) 언어의 역사성을 안다.3) 국어의 음운 체계를 안다.★ 단원의 길잡이-‘연’을 ‘연’이라고 부르는 것은 말을 쓰는 사람들이 그것을 ‘연’이라고 부르기로 약속했기 때문이다. 이러한 약속은 사회적 약속이기 때문에 어떤 한 사람이 마음대로 바꿀 수 없다.-시간의 흐름에 따라 언어는 변한다. 국어뿐 아니라 다른 모든 언어가 이러한 특징을 가지고 있다.-국어에는 말의 뜻을 구별해주는 말소리가 있다. 말의 뜻을 구별해주는 소리의 가장 작은 단위를 음운이라 한다.(1) 국어의 언어적 특징[활동1] 에 제시된 낱말을 알아맞히는 놀이를 하려고 한다. 설명하는 무장을 써 보고, 친구들이 쓴 것과 비교해 보자. (결혼, 도서관, 달, 청소)1. 위의 낱말을 상대방이 쉽게 맞히게 하려면 어떻게 설명해야 할까? 각 낱말을 설명하는 문장을 써 보자.-흔히 접하는 낱말들이지만 그렇다고 그 의미를 정확히 파악하고 있는 것은 아니다. 언어의 사회성에 있어서는 사전적 정의가 중요하지만 사전적 정의와 일치하지 않더라도 그 낱말의 의미가 분명히 드러난다면 문제될 것은 없다. 모둠별로 설명 문장을 만들 때는 토의 과정을 거치도록 한다.2. 친구들이 쓴 것과 비교해 보자. 비슷하다면 그 이유는 무엇인지 말해 보자. (언어는 사람들 사이의 약 그러나 몇 가지 의성어나 의태어를 학생들로 하여금 제시하게 하고, 그 낱말들에 나타나는 예사소리와 된소리의 짝을 찾아보도록 하는 것이 좋다.[정리] 자음 중 안울림소리는 소리의 세기에 따라 예사소리, 된소리, 거센소리로 나뉜다. 된소리는 예사소리보다 더 강하고 단단한 느낌을 주고, 거센소리는 된소리보다 더 크고 거친 느낌을 준다.★ 자기점검1. 언어의 사회성과 역사성을 설명할 수 있다.2. 음운의 뜻을 설명할 수 있다.3. 모음을 입술 모양, 혀의 최고점의 위치, 혀의 높이에 따라 나눌 수 있다.4. 자음을 소리나는 위치, 목청 울림의 유무, 소리의 세기에 따라 나눌 수 있다.★ 보충 & 심화1. 다음 ( ) 안에 알맞은 말을 에서 찾아보자.(1) 언어를 개인이 마음대로 바꾸는 것은 불가능하다. 언어는 사람들의 사회적인 약속이기 때문이다. 이러한 특징을 언어의 ( 사회성 ) 이라고 한다.(2) 과거에 ‘뫼’라는 말은 ‘산’을 뜻하는 우리 고유어였다. 그러나 ‘산’이라는 한자어가 들어오면서 점차 덜 쓰이게 되고, 현재는 쓰이지 않는 말이 되었다. 이와 같이 언어도 시간의 흐름에 따라 변화를 겪게 되는데, 이러한 특징을 언어의 ( 역사성 ) 이라고 한다.(3) ‘친구’라는 말은 ‘ㅊ-ㅣ-ㄴ-ㄱ-ㅜ’라는 다섯 개의 소리가 모여서 이루어진 낱말이다. 이 중 하나의 소리만 바뀌어도 이 낱말 본래의 뜻이 바뀌게 된다. 이처럼 말의 뜻을 구별해 주는 가장 작은 소리의 단위를 ( 음운 ) 이라고 한다.2. 다음 속의 모음과 자음을 발음해 보고, 기준에 따라 나누어 보자.(1) 모음을 발음해 보고, 입술을 둥글게 하여 소리내는 모음과 그렇지 않은 모음으로 나눠 보자.-입술을 둥글게 하여 소리나는 모음 : ㅗ,ㅚ,ㅜ,ㅟ / 그렇지 않은 모음 : ㅏ,ㅐ,ㅓ,ㅔ,ㅡ,ㅣ(2) 모음 ㅣ,ㅔ,ㅐ를 차례로 발음해 보자. 어떤 변화가 일어나는가? -혀의 높이가 점점 낮아진다.(3) 두 입술이 붙었다가 떨어지면서 소리나는 자음은 무엇인가? -ㅂ,ㅃ,ㅍ(4) 혀끝이 윗잇몸에 닿았다가 떨어지면 어떻게 다른지 말해 보자.-두 글의 구체성과 고유성 측면에서 접근하도록 유도한다. 특히 (가)에 비해 (나)가 학생의 개인적인 성장환경과 앞으로의 포부 등을 구체적으로 밝혀서 더욱 생생한 자기소개서가 되었음을 인식하게 한다.2. 어떤 것이 자기소개를 잘 했다고 생각하는가? 그 이유는 무엇인지 말해 보자.[활동4] 자원봉사자 모집 공고를 보고 지원하려고 한다. 필요한 내용을 마련하여 자기소개서를 써 보자.★ 자기점검1. 듣는 이의 입장을 고려하여 조언할 수 있다.2. 진지한 태도로 조언을 들을 수 있다.3. 자기소개서에 들어갈 내용을 정리할 수 있다.4. 목적에 맞게 자기소개서를 쓸 수 있다.★ 보충 & 심화1. 다음 그림을 보고 상황에 맞게 조언해 보자.(1) 그림 속의 인물들은 어떤 상황에 처해있는지 말해 보자.(2) 주변에 이런 친구가 있다면 어떤 말을 해줄 수 있을까? 듣는 이의 입장을 고려하여 조언해 보자.2. 친구를 소개하는 글을 읽고, 다음 활동을 해 보자.(1) 윗글에 소개된 친구의 특징을 정리하여 보자.(2) 친구를 소개하는 글을 쓰면 어떤 점이 좋은지 말해 보자.3. 다음 시를 감상하고, 상황에 맞게 조언해 보자.(1) 이 시의 화자는 어떤 상황에 놓여 있는지 말해 보자.-시에 드러나 있는 표현을 통해 시적 화자의 상황이나 심리 상태를 파악하도록 지도한다.(2) 시의 화자가 처한 상황을 고려하여 조언해 보자.4. 다음 상황에 맞게 자기 자서전을 써 보자.(1) 자기 자서전의 전체 구성을 정리해 보자.1) 전체를 몇 쪽으로 구성할 것인가? 어떤 내용을 얼마만큼의 분량으로 구성할 것인가?-인생을 초반부, 일반적인 내용에서 중, 후반부, 특수한 내용으로 전개한다는 안내를 해 준다.2) 그렇다면 205쪽에는 어떤 내용이 들어가야 하는가?-앞의 활동에 따라 들어갈 내용을 구성하도록 지도한다. 계획에 따라 본격적인 인생이 전개되는 내용일 수도 있고, 담담하게 지나온 삶을 정리한 다음에 앞으로 남은 삶을 계획하는 내용일 수도 있다.(2) 정리된 내용을 바 보조 자료가 제시되는 순서, 그리고 각자가 말하는 내용이 전체적으로 조화를 이루도록 뉴스 시나리오를 작성한 후 발표하도록 지도한다.(2) 보조 자료를 활용하여 쓰기-전자제품 사용설명서(그 제품의 특징, 사용법, 사용상의 유의점 등 제품과 관련된 정보제공), 신문 기사(각종 새로운 소식과 정보를 전달하는 것이 목적), 조사 보고서, 어떤 대상을 소개하는 글의 공통된 특징 : 도표, 그림, 사진 등의 보조 자료를 사용하여 읽는 이의 이해를 돕는다는 것-보조 자료를 이용하여 글을 쓸 때의 유의점1. 보조 자료는 읽는 이가 글의 내용을 이해하는 데 도움을 주는 것이어야 한다.2. 보조 자료는 읽는 이의 수준에 맞는 것이어야 한다.3. 보조 자료는 글의 분량에 어울리는 적정한 양이어야 한다.[활동1] 다음 글을 읽고, 글을 쓰는 데 사용한 보조 자료가 어떤 역할을 하는지 생각해 보자.1. ‘푸른 길잡이’가 쓴 (가)의 편지를 받고 자라가 보였을 반응을 생각해 보자.2. 위의 편지와 아래 편지를 비교해 보고, 보조 자료의 역할에 대해서 말해 보자. (점자 자료 제시)-점자표 없이 (가)를 읽었을 때와 점자표를 보면서 읽었을 때를 비교해 보게 한다.3. 자신의 출석번호와 집 전화번호를 점자로 나타내 보자.4. 보조 자료를 사용해서 글을 쓰는 것이 효과적인 경우를 찾아 보자.-편지 (가)와 같이 복잡하고 어려운 내용을 그림, 도쵸, 사진 등의 보조 자료를 이용해서 쉽게 설명할 수 있는 예를 생각해 보게 한다.[활동2] 다음은 안면도의 유래를 설명하는 글이다. 이 글에 사용된 지도는 내용을 이해하는 데 도움을 준다. 이처럼 글의 내용에 적합한 자료를 만들어 보자.1. 앞글을 참고하여 다음 글을 이해하는 데에 도움을 줄 수 있는 보조 자료를 만들어 보자.-전체적인 글 내용에 부합하도록 수치를 조절하여 도표나 그래프를 작성해 보게 한다. 이 활동의 목적은 이 글에 담긴 정보를 좀더 알기 쉽게 전달할 수 있도록 보조 자료를 구성하는 데 있다.2. 1에서 만든 자료를 적절한 곳에 다.

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| 임용시험 | 2010.08.21 | 26페이지 | 1,500원 | 조회(152)

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건축기사 실기 시공 요약정리

123456789.*************6*************3**************************373839403대 관리 목표3S System건축 시공 분류도급자재도급자하도급자건축주 권리건축주 의무도급자 권리도급자 의무직용노무자정용노무자임시고용 노무자프로젝트 수행 절차시공계획 순서기공식정초식상량식낙성식분류체계실행예산안전관리 3E안전 4MCICPMISCALSClaim 해결방안위험대응직영공사일식도급분할도급공동 도급페이퍼 조인트정액도급단가도급실비청산보수가산턴키도급CMBOT파트너링 계약방식성능발주방식특명입찰공개경쟁입찰입찰순서현장설명PQ건축법상 설계도서도급계약서 기재내용재계약공사비 지불순서일반시방서공통시방서공사시방서안내시방서성능시방서서술시방서시방서 기술내용원가관리, 공정관리, 품질관리표준화, 단순화, 전문화하드웨어- 공법, 재료, 기계소프트웨어- 기획, 관리, 운영건축주와 직접 계약을 체결한자건축주와는 관계없이 원도급자와 도급공사 전부를 수행하기로 계약을 맺은자건축주와는 관계없이 원도급자와 도급공사 일부를 수행하기로 계약을 맺은자건물 인수권공사비 지불의무공사비 청구권공기내 건축 완성하여 건축인도원도급자에게 직접고용, 잡역 등 미숙련자 많음전문업자, 하도급자, 도편수의 기능 노무자, 숙련공 많음날품 노무자, 보조 노무자로 임금이 싸다기획,타당성조사 – 설계 – 구매 및 조달 – 시공 – 시운전,완공 – 인도 – 유지관리현장원 파견 – 공정표 작성 – 실행예산 편성 – 하도급자 선정 – 자재 설비 계획– 노무 계획 – 재해 방지공사 착수 전 착공식기초 완료시RC조에서 지붕공사 완료시. 목조 마룻대 설치시준공 후 건물 인도 준공식WBS, OBS, CBS공사 목적물을 계약된 공기 내에 완성하기 위해 공사 손익을 사전에 예시하고 손익계획을 명확히 하여 합리적이고 경제적인 현장 운영 및 공사수행을 도모 하도록 작성되는 예산교육, 규제, 기술Man, Media, Management, Machine컴퓨터를 통한 건설 통합생산 System - 컴퓨터 기술을 토대로 건일부를 시험파기하여 지층 내력추정탐사간(짚어보기) – 지층 깊이 추정물리적 지하 탐사 – 광대한 지하 구성층 대략 탐사지반을 천공하고 토질 시료 체취하여 지층 상황 판단사용기구 – 비트, 로드, 코어큐브, 케이싱수세식 보링 – 연약한 토사에 수압이용하여 탐사충격식 보링 – 경질층 깊은 굴삭회전식 보링 – 지층변화를 연속적으로 알수 있음Thinwall – 연약 점토층Composite – 다고 굳은 점토로드 선단에 저항체를 땅속에 삽입하여 회전 관입 인발등 저항으로 성상 탐사하는 원위치 시험베인테스트 – 점성토표준관입시험 – 로드 선단에 샘플러를 부착하고 63.5kg의 추를 76cm높이에서 낙하시켜 30츠 관입시키는데 필요한 N치를 구하고 동시에 샘플러고 시료 체취휴대용원추 관입시험화란식 원추 관입시험스웨딘식 관입시험재하판은 45츠 각 2000㎠의 원형이나 각형을 사용한다.매회 재하 1ton 이하 예정 파괴 하중의 1/5이하2시간에 0.1㎜ 이하일때, 총 침하량이 20㎜단기하중 지내력의 1/2123456789공통가설직접가설가설계획구대시멘트 창고기준점세로규준틀달비계통나무 비계강관파이프 비계강관틀비계강관비계비계다리가설건물, 공사용 임시동력설비, 공사 용수비, 운반비, 안전재해방지시설, 가설울타리규준틀, 비계설치, 먹매김, 보양설비, 양중 운반 타설, 낙하 방지물가설설비현장설치 최소화, 안전확보 공해방지, 효율적운용 경제성추구, 현장 조립작업 축소대지가 협소할 경우 적법한 절차를 거쳐 보도 상부에 설치하는 육교식 구조물배수 도랑 두고 누수방지, 바닥은 지면에서 30cm 이상 띄우고 방습처리, 채광 창이외 환기창 설치금지반입, 반출구 따로 두고 먼저 반입한 것 사용, 쌓기 단수 최대 13포이동염려 없는 곳, 2곳이상, 0.5~1.0m 위치 설치, 바라 보기 좋고 공사에 지장 없는 곳에 설치쌓기단수 줄눈표시, 앵카볼트 매립위치, 창문틀 위치와 치수, 테두리보 인방보 설치 위치건물에 고정된 보나 지지대에 와이어로 달아맨 비계, 외부수리 마감 청소에 이용간격 1.5~1.8m보, 지하 수위변경인접건물 또는 구조물 침하 방지 목적으로 지반보강공법 - 이중널말뚝, 강재말뚝 보강, 현장 타설 콘크리트 말뚝, 몰탈 및 약액주입법건축물의 최하부에서 상부구조의 하중을 받아서 지반에 안전하게 전달하는 최하층 구조체기초 밑면에서 보강하거나 지반의 지지력을 보강하는 부분목적 – 콘크리트 두께 절약, 방습 배수, 이완된 지표면 다집보강시공 – 지반굴착- 잡석 옆세워깔기 – 사춤자갈 채우기 – 다짐 – 밑창콘크리트 타설연약지반을 관통하여 굳은 지반에 도달시켜 말뚝을 선단 지지력에 의해 지지되는 말뚝말뚝과 지반의 마찰력에 의해 지지되는 말뚝나무 60㎝, 기성콘크리트말뚝 75㎝압입공법 – 플랫형, 연필형, 중굴공법 – 계단말뚝충전식, 용접식, 볼트식, 장부식 이음지지층에 깊이 관입, 지지력크다, 중량가볍고 단면적 작다, 경질층에 타입, 인발 용이, 길이조절용이부식방지 – 판두께 증가, 방청도료 도포, 시멘트 피복타격법, 진동공법, 압입공법(회전,진동, 수사식), 프리보링, 수사식, 중굴공법어스 오우거로 굴착 – 소정의 지지층 확인 – 시멘트 액 주입 – 기성콘크리트 삽입 – 기성콘크리트 경화 – 소정의 지지력 확보표토 걷어내기 – 수평규준틀설치 – 말뚝중심잡기 – 가장자리 말뚝 박기 – 중앙부 말뚝박기 – 말뚝 머리정리외관과 내관2중관 동시에 소정위치까지 박는다 – 내관 빼낸다 – 외관내 콘크리트 넣는다 – 내관넣어서 콘크리트 다지면서 외관을 빼 콘크리트 구근으로 완성한다.프리보링방식, 회전압입공법, 수사식공법, 중굴공법CIP, MIP, PIP3가지 추사용콘크리트 타설후 외관 뽑아냄외관이 땅속에 남음타격 5회 총관입량 6㎜ 이하기초면적 1500㎡까지는 2개 3000㎡까지는 3개 말뚝시험말뚝 최종 관입량을 5~10회 평균값드릴버켓을 사용하여 필요 깊이까지 굴착후 철근삽입, 콘크리트 타설하는 말뚝 조성법벤토나이트와 스탠딩 파이프로 공벽보호특수비트의 회전으로 굴착토사를 드릴 로드내 물과 함께 배출하여 침전지에 토사를 침전시킨후 물을 다시 공내에 환류시켜 굴착후는것 방지), 격리재 – 세퍼레이트 (간격유지, 오그라드는것 방지)큰보 – 작은보 – 바닥판기초 – 기둥 – 내력벽 – 큰보 – 작은보 – 바닥판 – 계단 – 외벽잡석다집 – 밑창 콘크리트 타설 – 거푸집 철근 위치 먹물치기 – 기초 거푸집 – 기초판 철근 배근 – 기둥 철근 기초 정착 – 콘크리트 부어넣기 – 양생기초옆 거푸집 – 기초반 기초보 철근 배근 – 기둥 철근 기초 정착 – 기초판 콘크리트 부어넣기 – 기둥 철근 배근 – 기둥 거푸집, 벽한면거푸집 – 벽 철근 배근 – 벽 딴면 거푸집 – 보 밑 옆판 바닥 거푸집- 보 바닥 철근 – 콘크리트 부어넣기작은 부재를 사용시마다 조립, 제작, 해체하지 않고, 거푸집 부재와 서포트 작업틀을 일체화 하여 한번에 해체 이동 조립하는 거푸집 시스템연속하여 사용할 수 있는 구체 부위의 거푸집 시공을 대형 판넬로 거푸집과 지주를 유닛화 하여 한 구획 전체를 타설할수 있고 또 반복 사용하는 것을 말한다사용할 때 마다 작은 부재의 조립 분해를 반복하지 않고 대형화 단순화 하여 한번에 설치하고 해체하는 거푸집 시스템으로 외벽의 두꺼운 벽체나 옹벽 피어 기초에 사용장점 – 조립, 해체 생략으로 시간 단축, 처짐량이 작고 외력에 안정성 우수, 인력절감 기능공의 기능도에 좌우 안됨, 전용성 우수단점 – 중량이 커서 운반시 대형 중장비 필요, 초기 투자비가 증가, 세부가공 어렵다. 거푸집 제작 조립시간 필요벽체용 거푸집으로 거푸집과 벽체 마감공사를 위한 비계틀을 일체로 조립하여 한꺼번에 인양수평적 수직적으로 반복 된 구조물을 시공 이음 없이 균일한 현상으로 시공하기 위해 거푸집을 연속적으로 이동시키면서 콘크리트 타설 하는 거푸집 공법, 단면 형상에 변화 없는 수집 연속 구조물 사용전망탑 급수탕등 단면형상에 변화가 있는 수직으로 연속된 콘크리트 구조물 사용바닥에 콘크리트 타설하기 위한 거푸집으로서 장선, 멍에, 서포트등을 일체로 제작한 공법무량판 구조, 평판 구조에서 특수 상자 모양의 거푸집철골조 보에 걸쳐 지주없이 쓰는 바닥판 구로 구조물 강도에 영향없고 응력방항에 직각으로수평부제 – 골재 불량 제거하고 부배합 몰탈수직부제 – 재진동 다짐 하여 물 제거, 수평이음과 동일이음부분 – 거칠게 마감하고 콘크리트 치기전 청소 물축임 촉이나 홈 철근 배근하여 수밀 처리수밀성저하, 부착력 저하, 강도 저하, 균열발생보강법- 이어붓기 이음새에 촉 홈을 둔다, 석재나 자갈 삽입 보강, 철근 삼입보강기초 – 바닥판 보 기초윗면 수평보 슬라브 – 스판의 1/2 부근에서 수직아치 – 아치축 직각벽 – 문틀 끊기 좋고 이음자리 막이 떼어내기 쉬운곳 수직 수평캔틸레버 – 이어붓기 않음을 원칙콜드 조인트 – 시공과정 중 휴식 시간등으로 응결하기 시작한 콘크리트에 새로 이어칠 때 생긴줄눈시공줄눈 – 콘크리트를 한번에 계속 부어나가지 못할 때 생기는 줄눈신축줄눈 – 건물의 온도에 의한 신축 팽창, 부동침하등에 의하여 발생하는 불규칙균열 집중고려조절줄눈 – 지반등 안정된 위치에 있는 바닥판 표면 균열 막기 위한 줄눈수축대 – 100m 초과하는 장 스판 구조에서 건조수축 감소 위해 설치하는 임시 줄눈일광의 직사 풍우 상설에대해 노출면 보호경화될때까지 충격 하중 가하지 말 것충분한 온도 (5℃)유지하고 급격한 건조 방지수화작용이 충분히 되도록 습윤상태유지습윤양생, 증기 양생, 전기 양생, 피막양생, 고압증기 양생소성 수축균열, 소성 침하균열, 온도 균열, 시공중 균열하중작용외적요인- 온도 기계적 화학적재료상원인 – 강재부식에 의한 팽창, 알카리 골재반응, 시멘트수화열에 의한 초기균열시공상원인 – 장기간 비빔, 급속타설, 콜드조인트 불량, 거푸집 초기제거, 겅화전 진동, 재하 충격프리쿨링, 파이프 쿨링대기중의 탄산가스의 작용으로 콘크리트내 수산화 칼슘이 탄산칼슘으로 변해 알카리성 상실 현상문제점 – 철근부식, 균열발생후 부식촉진, 내구성 저하대책 – 피복두께 증가, AE제 감수제 유동화제 사용, 경량골제 혼합시멘트 사용금지, W/C낮춤시멘트중 알카리 성분과 골재등이 실리카 광물질이 화학반응하여 팽창균열 유발 반응대책 –볼트

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| 건설/건축/토목기사 | 2010.07.25 | 14페이지 | 1,500원 | 조회(1,821)

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일반기계기사, 건설기계기사 - 필요한 것만 정리

Ⅰ. 일반기계기사 & 건설기계기사 - 중요한 것만 정리1. 단위정리1. 단위정리2. 열역학 선도2. 열역학 선도3. 이상기체 상태방정식4. 동역학공식

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| 생산/제조/기계기능사 | 2010.07.22 | 7페이지 | 2,500원 | 조회(3,233)

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형법총론핵심이론판례정리

刑法總論第1章序論※ 판례가 법적견해변경으로 보아 추급효를 부정한 사례① 자동차운수사업법상의 범칙행위가 벌금형에서 과태료로 변경된 경우② 축산물가공처리법 개정으로 개고기가 동법의 규제대상에서 제외된 경우③ 축산물가공처리법 규정에 의해 서울특별시내에서의 판매목적의 닭 도살해위에 대해 동법의 적용을 배제하도록 한 경우④ 구 특정범죄가중처벌법의 변경으로 포탈세액의 가중 상한선이 100만원에서 500만원 이상으로 인상된 경우⑤ 소규모 종교집회장의 용도 변경에는 허가를 요하지 않게 된 경우⑥ 구 증권거래법의 개정으로 미등록법인인 회사의 미공개 중요정보를 이용한 내부자거래를 처벌대상에서 제외한 경우⑦ 계량법시행령이 화학용부피계에 대해 검정제도를 페지한 경우⑧ 청소년보호법상의 청소년의 숙박업소 출입허용행윌ㄹ 처벌대상에서 제외한 경우⑨ 정당한 사유없이 명시기일에 출석하지 아니한 자에 대해 3년 이하의 징역 또는 500만원 이하의 벌금에 처하는 형벌 대신 20일 이내의 감치에 처하도록 민사집행법이 개정된 경우 형사소송법제326조제4호 소정의 범죄후의 법령개폐로 형이 페지되 었을 때에 해당한다.⑩ 폐차시 원동기를 압축, 파쇠 또는 절단하도록 한 구자동차관리법시행규칙조항의 삭제는 종전의 처벌자체가 부당하였다는 반 성적 고려에서 이루어진 것임⑪ 공직선거 및 선거부정방지법 개정 - 명함사용의 예외적 허용※ 행위론, 범죄체계론, 위법성론 및 책임론行爲論犯罪體系論不法責任要素責任理論構成要件違法性§인과적행위론(자연적)(행위≠의사)① 고전학파/객관주의(응보/일반예방)② 有意性+擧動性⇒과실개념설명용이③ 미수설명곤란(∵ 의사내용 無)④ 부작위설명곤란⑤ 한계기능결여⑥ 분류기능결여고 전 적범죄체계론⇒금지착오인정×(∵규범적요소인정×)〈객관적요소만〉? 몰가치성? 객관성∵법관의 자의배제⇒죄형법정주의실천〈규범적요소〉? 형식적위법성론(법률의 규정)? 결과반가치(불법의 본질)⇒초법규적위법성조각사유 인정 ×? 주관적요소만(고의/과실:책임형식)? 책임능력(책임요소×,책임의 전제)※ 심리적 책임론(고의 적 고의를 인정⇒ 용인설보다 고의 성립범위 좁다절충설① 회피설 : 가능성을 인식하면서도 결과 회피를 위한 조종의사가 결여된 때② 감수설 : 결과발생의 가능성을 인식, 구성요건실현의 위험을 감수⇒ 용인설보다 고의 성립범위 넓다③ Frank공식 : 결과발생이 확실한 경우 이를 인식하고도 행위를 했다면 고의가 인정, 인식했다면 그만두 었을 경우 고의가 부정※ 구성요건적 착오에 관한 학설 정리具體的符合說(사실적측면강조)法定的符合說抽象的符合說구체적사실의착오객체의착오발생사실에 대한고의 기수발생사실에 대한고의 기수발생사실에 대한고의 기수방법의착오인식사실의 미수와발생사실의 과실의상상적 경합발생사실에 대한고의 기수발생사실에 대한고의 기수추상적사실의착오객체의착오인식사실의 불능미수와발생사실의 과실의상상적 경합인식사실의 불능미수와발생사실의 과실의상상적 경합? 경죄 고의로 중죄 결과⇒ 경죄 기수와 중죄과실의 상상적 경합? 중죄 고의로 경죄 결과⇒ 중죄 미수(경죄 기수와 상상적 경합)★ 언제나 경죄는 기수!!방법의착오인식사실의 미수와발생사실의 과실의상상적 경합인식사실의 미수와발생사실의 과실의상상적 경합第3章違法性論※ 위법성의 평가방법 (위법성의 구성요소에 관한 대립 ×, 객관주의·주관주의 범죄이론과도 관련 ×)객관적 위법성론주관적 위법성론규법의 성격평가규범의사결정규범수명자모든사람책임능력자만책임무능력자의 공격위법성 ○위법성 ×″ 에 대한 정당방위可不可※ 정당방위 / 긴급피난 / 자구행위의 비교정당방위긴급피난자구행위본질의 차이부정 vs 정정 vs 정부정 vs 정법익범위국가적, 사회적 법익 제외국가적, 사회적 법익 포함개인적 청구권근거자기보호원리 / 법수호의 원리이익교량의 원칙 / 목적설시기사전적 긴급행위사전적 긴급행위사후적 긴급행위균형성×○○(엄격×, 반드시요구×)보충성×○○적합성○(최소침해)○(제한기능)○긴급성침해의 긴급성(급박한)위난의 긴급성(완화)이중의 긴급성침해의 원인사람의 행위제한 無법정절차에 의한 청구권보존 불능행위의 대상침해자침해자, 제3자과거의 침해자주체제한규정無§2 고의와 동일취급자연범 / 법정범 구별설? 자연범의 경우 위법성인식이 추정 / 법정범(행정범)은 위법성인식이 요구됨※ 법률의 착오(직접적 착오)법률의부지(통:○/판:×)효력의 착오포섭의 착오(금지규범좁게해석)법률의 존재에 대한 인식×○○효력의 인식××○포섭의 인식×××직접적 착오간접적 착오(허용규범의 착오)법률의 부지 ＜＝＞ 존재자체의 착오효력의 착오포섭의 착오 ＜＝＞ 허용한계의 착오(허용규범의 확대해석)※ §16조의 정당한 이유에 관한 판례정리정당한 이유 긍정정당한 이유 부정① 부대장 허가 부대내 유류저장② 양귀비 교과식물로 비치③ 이복동생이름으로 군복무중 휴가나와 사실알고 비복귀④ 주민등록지 이전한 자가 이미 같은 주소에 향토예비군대원 신고가 되어있어서 재차신고할 필요가 없다고 판단(범의 無)⇒ 동일취지 : 법령해석을 잘못하여 압류물의 효력이 없어진 것으로 착오 - 범의조각⑤ 관광휴양지역으로 허가를 불요한다는 제주시장의 회신 신뢰⑥ 허가담당공무원이 허가를 불요한다고 잘못 알려준 경우⑦ 허가없이 가감십전대보초 제조/판매한 경우⑧ 상급심판례 / 최신판례를 신뢰한 경우⑨ 한국교통사고 상담센터 직원⑩ 미숫가루제조행위⑪ 장의사영업허가받은 자에게 허가없이 장의소요기구 도매판매⑫ 건축허가담당공무원의 답변을 듣고 건축허가를 받아 사용으 로 국유지상에 건물을 신축⑬ 당번병사건 : 정당한 이유 있다 하여 위법성조각시킨 사례⑭ 비디오물감상실업자⑮ 관할공무원과 변호사의 확인 믿고? 60세 부녀자가 변호사 + 관할공무원믿고 기업사채신고×① 사람이 죽은 뒤 신고없이 매장② 정형외과용 교정장치인 다리교정기를 허가없이 의료장구에 포함되지 않는다고 스스로 판단하고 제조③ 감독관청의 주선에 의하여 타인의 건설업면허를 대여받아 건축공사를 시공한 경우④ 보사부장관의 고시와 처벌대상이 아니라는 회신을 믿고 당 국의 형식승인없이 전자오락기구를 사용⑤ 가처분결정으로 직무집행정지중인 종단대표⑥ 상표권을 침해하지 않는다는 변리사의 회답과 감정결과 믿음⑦ 허가가 불요하다는 회신이 있은 후 다시 허가를 게 불리※ 착수미수와 실행미수의 구별주관설착수시설? 착수시의 행위자의 전체계획에 비추어 실행을 계속하게 되어 있는 경우 착수미수중지시설? 범죄계획 불문 / 중지시에 추가적행위/대체방법으로 범죄완성이 가능한 데도 포기한 경우 착수미수객관설? 객관적으로 결과발생의 가능성이 있으면 실행행위가 종료되었다고 봄절충설(多)? 행위자의 주관적 범죄계획과 행위 당시의 모든 객관적 사정을 종합※ 불능미수에 있어서의 위험성의 판단구 객관설(判)구체적 위험설(多)추상적 위험설(判)주관설판단의 기초절대적 불능 /상대적불능행위자/일반인행위자의 인식주관적으로 범죄의사가 확실하게 표현된 경우단, 미신범은 제외판단의 기준일반인일반인? 인상설 : 위험성을 판단하는 것이 아니기 때문에 위의 표로 나태 낼 수 없음.(큰 틀이라면 주관설에 포함 可)⇒ 사회적 평온상태의 교란을 줄 인상(주관설로 기운 절충설)/위험한 놈이라고 생각하는 인상을 준 경우, 가능성은 고려×? 법률적 불능 / 사실적 불능 : 법률적 불능은 불능범, 사실적 불능은 불능미수※ 예비?음모? 음모 : 2인이상의 범죄의 합의 ? 미수 : 실행의 착수○ ? 구성요건의 충족(실행행위의 종료+결과발생)? 예비 : 착수 ×, 일체의 준비행위 but 실행의 종료× or 결과발생× ☞ 구성요건의 형식적 실현〔내심〕 ⇒음모?예비⇒구성요건적 행위⇒결과의 발생⇒ 〔종료〕(보호법익의 침해의 실질적 종료)법적성격성립요건관련문제Ⅰ. 기본범죄와의 관계1. 독립범죄설 →2. 이분설3. 발현형태설(多) →Ⅱ. 예비죄의 실행행위성1. 인정설2. 부정설 →3. 인정설(多) →Ⅰ. 주관적 요건1. 예비행위의 고의* 과실에 의한예비×* 과실범의 예비×1) 실행(기본범죄)의 고의설2) 예비자체의 고의설(多)→2. 기본범죄에 대한 요건* 예비죄는 목적범↓목적의 인식의 정도?1) 미필적 인식설for:단축된 이행위범2) 확정적 인식설(多)Ⅱ. 객관적 요건1. 외부적 준비행위2. 실질적 위험성3. 기본범죄에 객관적으로 적합한 조건일것* 타인예비 : 예비×Ⅰ. 예비의 공범1종속형식)책임의 연대성을 인정하는 문제불법가담설? 정범에게 불법행위를 야기, 촉진함으로써 그것에 적극 적으로 가담했다고 봄? 정범과 사회와의 일체성 해체에서 공범의 불법을 구함? 교사범의 처벌근거일 뿐 종범의 처벌근거 ×? 함정수사의 불가벌성 설명곤란야기설순수야기설공범의 독자적 불법인정 → 공범의 고유한 행위반가치 인정(공범독립성설과 일치)? 결과반가치 무시? 공범의 종속성에 반함종속야기설공범의 독자적 불법을 부정하고 공범의 불법은 정범의 불법에 의존(야기·촉진)(多)? 공범의 독자적 불법요소 무시? 실패한 교사와 자살관여죄 설명곤란혼합야기설순수야기설과 종속야기설의 결합 → 공범은 종속적이지만 동시에 독립된 법익침해성을 내포순수야기설의 문제점을 그대로 내포※ 간접정범의 본질정범이론 中? 제한적 정범개념이론에 의하면 간접정범은 공범의 일종? 확장적 정범개념이론에 의하면 당연히 정범이며 간접정범의 개념 특별히 인정할 필요 ×공범이론 中? 객관주의 범죄이론은 공범종속성을 인정하므로 피이용자의 가벌성을 전제로 하지 않은 간접정범은 공범과엄격히 구별 → 간접정범이란 개념을 특별히 인정할 실익 有? 주관주의 범죄이론은 공법독립성설에 입각하여 간접정범은 당연히 공범의개념에 포하되며 간접정범은불필요한 개념에 불과하다고 봄※ 공동정범의 본질범죄공동설행위공동설배경객관주의 범죄론(특정범죄)주관주의 범죄론유형① 고의공동설② 구성요건공동설 : 각자의 고의가 다른 경우 1개의 중한 구성요건에 대해 공동정범 성립③ 부분적범죄공동설 : 각자의 고의가 다른 경우 구성요건 적으로 중첩되는 범위에서 공동정범 성립① 사실공동설 : 전구성요건적/전법률적 자연적 의미의행위를 공동으로 하는 것② 구성요건적 행위공동설범위과실범의 공동정범, 고의범과 과실범의 공동정범, 편면적 공동정범, 승계적 공동정범, 수개의 구성요건 사이의 공동정범 → 동시범성립 ☞ 단 승계적 공동정범은 후행자에게 전체에 대한 방조범편면적 공동정범을 제외하고는 모두 공동정범 성립⇒ 범죄공동설, 행위공동설 모두 공모공동정범은 부정한다.립

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| 공무원 | 2010.07.07 | 12페이지 | 1,500원 | 조회(487)

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공무원 면접자료 총집함[2010년]노하우 면접질문

공무원 면접자료 총집합가장 중요한것이 면접이다. 면접으로 인해 모든 것이 시작되기 때문이다.이럴떄 우린 면접 어떻게 볼 것인가??아주 중요한 항목이다도청 자료를 보고 개인적으로 작성한 list지만 실로 도움이 많이 될것이다.다만 100% 정확하다고는 할수 없으니 이점을 유의 하기 바란다.( 다시 한 번 개인적인 의견에 불과하다는 것을 강조)1. 당초 선발인원보다 초과하여 필기합격자가 생기는 이유1) 동점자가 있을 경우예정 선발인원이 8명인데 동점자로 인해 9명이 필기 합격된 경우는 면접 시험 결과면접 시험이 우수한 수험생이 합격하여 최종 8명이 선발된다..( 1명 탈락 )예외 ) 최초 선발인원이 8명이었는데 그동안 예기치 않은 결원이 생기어 추가적으로공무원을 더 선발할 상황이 생길 경우 ( 흔치 않음) , 9명 모두 합격 가능2) 양성평등제 적용때문(1) 선발예정인원이 5명 이상인 시험단위를 대상으로 하고 검찰사무직직렬.교정직렬.소년 보호직렬제외하고 고시나 7,9급에 적용(2) 예정선발인원에 30%의 비율을 곱한 인원수로 함선발예정인원이 10명 이상인 경우 소수점 이하 반올림하며, 5명 이상 10명 미만인경우 소수점이하 버림예) 8명 선발 직렬인데 커트라인 이상인 합격생이 남자 1명, 여자 7명일때남자 : 여성의 비율은 14 : 86 % 정도 된다..이 때는 남성이 여성보다 비율이 적으므로 남성 대 여성의 비율을 30 : 70 % 로 만들기 위하여, 비록 커트라인 점수를 받지 못한 남성 중에서 30%가 될 수 있는 1명을 추가로 선발하여 대략 30 : 70 % 의 비율을 만든다..--> 한 성이 최소 30 % 는 되야 한다..10명 이하이기 때문에 남성이 포함되어야 할 인원은 8명의 30% 로 2명이 된다. (소수점 이하는 버림)결국 8명 선발이지만 양성 평등제 적용으로 총 9명을 선발하는 것이다..이 때는 면접만 무난히 보면 9명 모두 선발된다.2. 2003년 1차 강원도 지방직 9급 예를 통한 면접 탈락 엿보기 ( 행정직 일부 )선발 예정필기 합격최종 합격 질문을 경청해야 한다. 시선을 아래로 내리거나 하는 것은 정서 불안, 자신감 결여, 피동적인 인상을 주게 된다. 답변을 할 때에는 잠시 생각을 정리한 후 또렷하게 대답한다. 너무 빨리 말하거나 말끝을 얼버무리는 듯한 인상을 주지 않도록 해야 한다. 대답을 할 때에는 다음과 같은 사항들에 주의 하여야 한다. 대답은 솔직하고 자신 있는 태도로 말한다. 대답이 잘못된 것 같아도 머리를 만지거나 혀를 내미는 행동을 하지 말아야 한다. 질문의 내용이 정확하게 이해되지 않을 경우, 머뭇거리지 말고 다시 묻도록 한다. 평소 자신의 스타일대로 알아듣기 쉽게 대답한다. 대답할 때는 '에~', '저~'와 같은 불필요한 말이 나오지 않도록 주의한다. 질문에 대해 자신 있다고 너무 큰 소리로 대답한다든지, 너무 많이 말하지 않도록 한다. 반면에 질문에 대한 답이 바로 생각나지 않더라도 너무 오래 시간을 끌거나, 잠자코 있어서도 안된다. 이러한 경우, '잠시만 생각할 여유를 주십시오.'라고 말한 후 생각을 정리하여 분명한 어조로 대답해야 한다. 질문에 답할 때, 자신 있는 어조를 유지하는 것은 바람직하나, 이것이 지나쳐 과장이나 거짓이 되서는 안된다. 또한 시사적인 문제나 책에 대해 질문을 할 경우, 너무 평론적인 투로 대답을 해서는 안된다.(5) 면접 종료시면접관이 면접이 끝났음을 알리고 나가도 좋다고 하면 자리에서 일어나 '감사합니다.'라고 인사하고, 의자를 바르게 정돈 한 조용히 문을 닫고 나온다. 면접이 끝났다고 해방감에 들뜬 표정이나, 자신 없는 표정을 짓지 않도록 한다. 면접관은 수험생의 입실에서부터 나가는 모습까지를 유심히 관찰하고 있다는 것을 잊어서는 안된다. 퇴실 후에는 반드시 담당직원에게 이후의 일정을 확인하도록 한다.2. 면접전 숙지 사항과 확인할 사항(1) 숙지사항① 충분한 수면으로 마음의 안정감을 유지하고 맑은 정신을 갖도록 한다.그날 신문의 톱기사 등에 대하여 질문하는 경우를 대비하여 그날의 조간신문을 읽어 둔다. 면접관 중에는 시사성 있는 기사 내용을 질이끌어 보자.7) 친밀감과 신뢰를 구축하라.서류 몇 장과 면접장에 들어오는 태도, 인사하는 법, 앉는 자세, 말하는 법 등을 통해 인사담당자는 아주 세세한 부분에서부터 당신에 대해 점수를 매긴다.8) 상대방의 말을 성실하게 들어라 인사담당자의 말을 진지하게 태도로 청취하는 것은 말을 많이 하는 것 못지 않게 중요하다.9) 근로조건에 대한 이야기를 풀어나갈 준비를 하라.당신이 생각하고 있는 근무조건에 대해 모호한 대답이나 자신없는 표정, 회사의 조건과 차이가 많이 나는 답변 등은 최종관문에서 당신을 떨어뜨릴 수 있다.10) 면접 후의 마무리도 중요인사를 안하고 뒤돌아 나오거나 허둥대는 모습은 당신에 대한 신뢰를 허물어 뜨릴 수도 있다.4. 인쿠르트가 제안하는 면접 십계명원하는 직장에 들어가려면 반드시 면접의 관문을 통과해야 한다.외모와 적당한 목소리, 태도 등은 면접의 주된 채점 요소.채용정보 포털사이트 인크루트(www.incruit.com)가 제안하는 성공 및 실패 면접자세 5가지씩을 소개한다.1) 성공 자세△일방적으로 질문만 받다가 당황하면 자신의 본모습을 보여주지 못한다. 최소 10개의 질문을 준비해 마음의 여유를 갖는다.△긴장으로 손과 발을 떨 우려가 있을 경우 필기도구를 지참하라. 메모하는 자세가 긍정적 요인으로 작용할 수 있다. △답변은 두괄식으로. 장황함은 자신을 포장하는 것으로 비쳐진다.△지원한 회사에 대해 숙지하라. 면접 당일 조간신문을 읽고 가는 편이 좋다.△면접도 세일즈라는 생각으로 자신을 알려라. 지원업무에 대한 자신감을 피력하고 자신의 지식과 경험을 토대로 객관적인 관점에서 언급하는 것이 바람직하다.2) 실패 자세△당당함이 지나치면 당돌함이 된다. 지나친 자기선전은 삼간다.△말끝을 흐리지 말라.△화려한 색상의 의상과 짙은 화장은 피한다. 특히 외국계 기업의 면접에서는 갈색 양복과 흰 양말은 결례다.△지연 학연 등 연고에 대한 과시를 삼가라.△동종 경쟁업체에 대한 비난은 좋은 인상을 남기지 않는다.5. 면접 체험생의 면접 체험1) 개요 면접)③ 전공관련 모든 전공에 대해 각각의 문제를 내는지는 모르겠습니다만 저의 경우는 경영학이 전공이기에 경영학이 사회에 미치는 영향에 대해 물어보더군요. 적어도 자기 전공의 개념정도는 꼭 알고 가야할 것 같습니다.앞서도 말했지만 요즘은 면접이 단순한 형식상의 시험이 아닙니다. 따로준비하기가 참 애매하지만 그렇다고 넋놓고 가만 있을수도 없죠. 두번이나 그렇게 떨어지고 보니 막연히 커트라인에 걸려서 운이 나빴다고 치부하기엔 너무 아까워서.. 그냥 간단한 면접 노하우를 적어봅니다. 도움이 됐으면 좋겠구요. 모쪼록 좋은 결과 있길 바랍니다...-------------------------------------------------------------------★ 공무원 면접시험 대비 빈출문제 50선--------------------------------------------------------------◎ 면접시험의 대비를 위한 평소의 준비와 대책- 면접시험의 대비책은 하루아침에 이루어질 수가 없으므로 평소에 꾸준한 노력을 해야 한 다.- 평소에 자신의 주변사항을 점검하고 정리해 둘 것- 필기시험에서 부족했던 과목을 보충하여 공부할 것- 면접시험 순간은 최단시간 내에 진행되지만 예측불가능한 중요한 긴 시간이다.평소 침착성과 유연성을 갖도록 마음가짐의 훈련이 필요하다.- 최근의 시사문제, 국가적 행사 등에 유의하여 신문을 읽고 정리해 두어야 한다.이러한 준비를 갖추고 막상 면접실에서 흥분하지 않고 안정된 기분으로 면접에 임하도록 해야 한다.◎ 공무원 면접 빈출 50제 (참고만 하세요!)1. 공무원을 지망한 이유는?2. 자신의 특기라면?3. 왜 이 직종에 지망했나?4. 자격증을 갖고 있는 것이 있다면?5. 바람직한 공무원상6. 자신의 공직관7. 개인과 국가의 관계8. 가족 관계9. 아버지의 직업10. 가훈(어버이의 가르침)11. 현주소를 한자로12. 조부, 조모의 성명13. 주민등록번호14. 최종학교 교장(총장)선생님 이름15. 교훈(급훈)16. 존경하는 선생님에 대을 주지 않는다는 것을 명심하여야 한다.- "긴장은 금물이다."누구나 어느정도의 긴장은 있게 마련이지만 그 정도가 지나쳐서 오히려 소심하게 보이면 불리하게 된다. 단전으로 기가 모이도록 호흡을 조정하고 기다리는 것이 좋다.- "질문의 요지를 정확히 파악하라."질문의 요지를 정확히 듣지 못했을 때는 예의를 갖춰 확인한 다음 답변하도록 하여야 한다. 면접위원도 수험생의 긴장을 이해하기 때문데 한두번은 이해를 할 것이다. 그러나 이것이 너무 지나치면 오히려 불리해진다.- "자기의 개성을 나타내라."남의 말을 인용하는 것은 삼가하는 것이 좋다. 왜냐하면 면접위원이 알고자 하는 것은 수험생 본인의 이야기이지 남의 흉내를 원하는 것이 아니기 때문이다. 따라서 올바른 경어를 사용하는 것을 잊지말고, 자기의 목소리를 분명히 하는 것이 필요하다.- "끝까지 최선을 다하라."질문중에 답변하기 곤란한 질문도 있고, 답변의 내용을 중요시하지 않는 질문도 있다. 이러한 문제일수록 침착하고 의연한 태도를 보여주고 성심성의껏 하려는 자세를 보여 주어야 한다. 면접위원이 알고자 하는 것은 그 대처능력을 보고자 함이기 때문이다.< 일 반 적 질 의 사 항 >1. 지망동기 공직관에 관한 질문[문1] 왜 공무원을 지망했습니까? 공무원이 되고자 한 동기는? 공무원의 어떤 점이 마음에 들었나요? 공무원으로서의 근무자세는? 공무원이 된다면 국가와 국민을 위해 어떻게 하겠습니까?{착안점} 공무원의 지망동기에 관한 질문은 어느 직종에 있어서나 출제빈도가 높은 문제이므로, 그에 대한 답변자료를 미리 정리해 두어야 한다. 먼저 공무원이란 사사로운 개인이나 집단의 영리 단체가 아니라 나라의 살림을 맡아서 하는 일꾼이므로 공무원이 되고자 하는 사명의식과 결의를 어떻게 면접위원에게 전달하느냐 하는 것이 아주 중요하다. 지망하는 동기에서부터 불투명하고 모호한 답변을 한다면 면접위원으로부터 좋은 점수를 받을 수 없다. 높은 점수를 받으려면 무엇보다도 질문의 요지를 잘 파악하여 면접위원이 공감할 수 있는 명쾌하고 합

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| 공무원 | 2010.06.30 | 14페이지 | 2,000원 | 조회(3,303)

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간호관리학 간호사 국가 고시 요약 정리

?관리 FINAL??간호발달과정: 자기?가족(모성애적)?종교?직업?전문?원시시대(본능?경험?미신)?세계간호 역사-고대 국가?이집트?파피루스: 고대의학문헌, 원인?증상?처방이 기재?임호텝: 신부의사-죄와질병tx동시해결?바빌로니아(메소포타미아)?마술+종교+과학?의술, 질병?신들 노하게 한 죄&벌?인도?브라만: 승려계급, 여기서 의사배출?베다: 힌두교 경전, 질병은 신의벌, 치료법제공, 수술탁월?아소카왕: 세계최조 병원건립, 자선사업, 위생사업?간호사: 높은 도덕적 규범, 기술, 신용 요구?중국?혈액순환중시, 진맥발달, 체질별 치료법 발달?건강상태: 음양과 오행에 따른 기능이 균형,조화이루는 것?유교의 남성우위사상강조: 여자간호사 활동 어려움?그리스?아스클라피우스: 아폴로의 아들, 그리스 신화의 의사?카듀세우스: 아스클레피우스 업적상징, 지혜?평화의미의지팡이?환자보호시설: 테트리온, 지노도키움?히포크라테스: 병원인규명, 마법,미신 반대?과학적의학추구?로마?셀서스: 외과의사, 염증증상 설명?갈렌: 해부학 발전, 전염병 주요원인3가정?건축기술발달?공중보건에 영향,발달(배수,난방,목욕 등)?여성: 지휘높고, 독립적, 외부할동참여,후에 간호사업에 종사하는 로만매트론 많이 출현-초기기독교시대(박애주의)?폐뵈(여집사): 최초의 방문간호사,간호사업이 여성사업으로 발전하는 기초?여집사: 과부?처녀집사단?로마 귀부인 간호사업가(로만메트론)?화비올라: 사궁?크리스챤 병원?나조쿠니움?마르셀라: 자신의 집?수도원 창시?파울라: 순례자 위한 호스피스 마련?의료기관?다이아코니아: 보건소, 병원외래?제노도키아: 종합병원, 입원, 성바실~(나환자격리수용)-중세?중세전반기?시대적 암흑기: 교회지배, 전염병만연, 사회제도무질서?간호의 질: 최고 by수녀?봉건제도, 수도원제도, 기사제도?간호에 영향?수도원간호사: 힐데가르데(질병 원인?증상따라 간호),성라다군데(개인위생, 목욕실만듦), 성브리지드(나병치료)?병원: 리용의 호텔듀, 파리의 호텔듀, 로마의 산토스피리토?중세후반기?암흑기 끝?십자군 운동:에 관한 일들: 환경, 개인위생, 정신건강, 예방간호 강조?인도의 위생개선안 제시?etc: 구민병원개혁, 조산사?간호사훈련, 여성참정권주장,농촌위생, 방문간호사양성, 적십자사창건 도움,공창제도 없애는 방법 논문작성, 간호면허시험 반대-영국?구민법, 성공회, 나이팅게일 간호사 양성소?펜위크??1887.영국 간호협회 조직 ?1899.ICN창립?1919.면허시험제도 의회통과 ?제2의 간호혁명-미국?간호교육기관: 나이팅게일식 간호학교?벨뷰?커네티컷?보스턴 간호학교, 콜롬비아대학(최초간호대학수준)?미국간호협회 ANA: 등록간호사 위한 전문적 단체?미국간호연맹 NLN: 간호사?비간호사로 구성, 간호사업후원단체-독일?카이저베르트 간호사 양성소?모관제도?수도원풍토를 간호계에 도입?간호계발전저해요소?20C: 독일의 의학은 발전 but 간호사업 독자적발전X-뉴질랜드?세계에서 두 번째 면허등록법 실시-중국?간호교육 발전저해문화: 여자간호사가 남자간호기피?근대: 가톨릭 선교사업으로 시작, 신교도노력으로 간호사업발전-세계보건기구(WHO)?목적: 세계 온 인류의 건강을 가능한 최고수준에 도달?UN의 전문기구, 1948.스위스제네바 정식발족-국제간호협회(ICN) ?독립적 비정부기구, 4년마다 개최, 본부:스위스제네바?21대 ICN회장: 동양인 최조 김모임?한국간호-조선시대?의녀제도?=약방기생, 유교사상으로 여자도 간호받게 하기위해 시작?여성전문직업인양성 위한 첫시도, 현대간호발전저해요소-근대간호(현대간호 도입기: 1876-1910)?히트코트: 1891.최초의 서양간호사?제콥슨: 장로교에서 파송한 간호사, 제중원에서 근무?쉴즈?한국의 나이팅게일, 세브란스의 천사?두번째 세브란스 간호사양성소 설립?최초 간호사협회-재조선 서양인 졸업간호사회 조직?에드몬드: 1903.최초 간호사 양성소 보구여관에 설치-일본제국주의 지배기(간호사업의 수난기: 1910-1945)?의사 중심?1914.산파,간호부규칙: 자격검정시험제도?간호사,조산사 질저하?1922.개정: 양성소졸업?소학교 졸업후 2년이상 중등교육 2~): 간호사업 발전기?1962.의료법개정: 정규교육 후 국시 응시자격, 조산사 교육 과정 분리, 간호검정고시(자격인정)제도 폐지, 간호학교승격 (3년제 교육제도실시), 의료업자 신고제, 1967.AN법?1972.39총회에서 윤리강령제정?83.1차개정?95.2차개정 ?06.3차개정?1980.농어촌보건으료를 위한 특별조치법 공포: 보건진료원?1987.간호원?간호사?1990.산업안전보건법: 간호사?보건관리자로 승격(제정81)?1990.가정간호사 포함한 전문간호사?1995.국민보건법 & 정신보건법-간호교육제도 순서?: 간호원양성소? 고등간호학교?간호고등기술학교? 간호학교? 간호전문학교? 간호전문대학(1955.간호대학: 이대에서 신설)?공리주의-결과주의적 원리이론: ‘무엇이 최선의 결과를 가져오는가?’-효용(유용성)&결과주의 원리기술-단점: 개인권리 무시가능, 정의고려X?의무론(칸트, 로스)-?공리주의: 결과와 무관하게 도덕적 옳은 행위 수행-절대가치 존재 전제-단점: 도덕 규칙들간의 상충시 해결어려움,도덕의 중대함에 대한 자료제시不?도덕성발달이론-Kohlberg: 3수준, 6단계-Giligan: 3수준(1:개인의생존, 2:자기희생, 3:비폭력적 도덕성)?윤리원칙: 자율성, 악행금지, 선행(해악제거), 정의(분배)윤리규칙: 정직(진실을 말해야), 신의(비밀보장),성실(계약관계에서 약속이행)?2차개정 윤리강령추가-가족참여,연구, 활동참여, 대상자자율성존중, 환경향상?국제간호 윤리강령: 인간,업무,사회,협동자,전문직?간호사윤리강령 전문-이념: 인간존엄,생명 기본권 존중-임무:건강증진,질병예방,건강회복,고통경감간협: 건강회복,질병예방,건강유지,증진-대상(개인,가정,집단,지역)?중재,상담,교육-제정목적: 인류건강&사회복지의 지향, 간호사업의 발전권익 도모, 도덕적 의무 실현?간호사윤리강령 각론-악행금지 원칙: 위협받을 가능성~-선행의 원칙: 최고수준의 간호-자율성존중-정의: 의료자원분배문제(성과,능력,노력,필요)균등(선착순), ,필요에 따른(보험혜택)?면허: 특정인 금지해기능-산출: 환자간호, 간호질?관리이론★-구조론적(고전적)?과학적(Taylor):표준화,성과,효율성,경제인?행정관리(Fayol):기업활동, 능률성?관료제(Weber): 합리적권위, 과정?원칙시행, 비공식적 조직 간과-인간론적(신고전적)?인간관계론(Mayo): 비공시적, 호손효과, Y론적?집단역동(레윈), 행동과학, 의사결정론-통합록적(현대적)?상황, 체계이론?간호관리 계층별 관리기술(by카츠)-실무적: 일선관리자, 도구,절차,기법 사용-인간적: 중간관리자-개념적: 최고관리자, 조직의 모든 이해관계,활동?간호관리자 역할?-대인관계: 대표자, 지도자, 섭외자(조직외부와 관계유지)-정보자: 모니터(정보수집), 전달자(to하급자), 대변인(외부에알림)-의사결정자: 기업가, 문제처리자, 중재가,자원분배자(조직내자원-내부모집)계선(라인)조직계선막료(라인스텝)-수직적, 계층제-책임소재 명확-계선조직 지원위해 스템기능 첨가-조언,조력,통솔범위넓어-명령권X?미래설계과정, 결과초점, 변화대처기준제공, 변화요소 감소X?계획안-자원?통제방법에 대한 전략: 비용자원사용계획목적프로젝트행렬(매트릭스)-다양한전문가,-최고관리자가 결정-기동성有, 수직적분화 ?-프로젝트 조직이 라인조직에 통합-수평+수직-이중감독, 관리비多소요?전략적기획: 장기기획, 5-10년?중기기획: 전술기획,3-5년,전략적기획수행에 필요한 구체적계획?운영적기획: 단기기획,1년,실제업부수행에 필요한 세부계획└단용기획: 1회적기획, 특정목표달성, 프로그램,프로젝트└상용기획: 여러번거듭사용, 방침?절차?규칙?기획계층-목적: 궁극적 이유-철학: 사명, 신념, 내외적환경-목표-정책: 활동범위, 허용수준, 행동방침-절차: 수정,시간적,편람?권한위임 촉진-규칙: 시간적 순서X?MBO?: 관리자와 함께 목표설정?개인참여?목적달성동기부여,책임명확, 조직내 쉽게동화, 피드백, 목표설정 어려움?창조적 의사결정:욕구?준비(아이디어나타남)?숙고?조명(대안발견)?검증?비판적 사고: 중심문제(불만족 확인)?집단적 의사결정: 시간 많이소요, 접근 거느리는 수)-직원?&지역??통솔?, 일상?반복?비전문적?통솔??명령통일-한 하위자는 한명의 직속상관으로부터 지시?명령받음-단점: 업무지연, 의사소통 부담?분업, 전문화: 신속, 능률, 단순?조정: 공동의 목적 달성위해 구성원행동 통일, 수직+수평?집권화: 통일성, 조정용이, 비용多(안정할수록 적합)분권화: 신속, 관리자 능력 확보 (불안정할수록 적합)?조직유형?권력의 종류-보상적: 원하는 보상을 해줄 수 있는 자원,능력 있을 때-강압적: 처벌, 위협 행사-합법적: 권력행사에 대한 정당한 권리 전제, 권한과 유사-전문적: 타인이 갖기 어려운 전문적 지식, 기술, 정보 有-준거적: 대부분의 사람들이 닮고 싶은 모델이 됨?직무+확보+개발+보상+유지관리(생산성,만족감,능력개발)?직무관리?-직무분석직무기술서(해설서)직무명세서직무의 특성=직무내용,근무조건,감독인적요건,개인 특성=책임,지식,훈련,태도직무기술서(해설서)직무명세서직무의 특성=직무내용,근무조건,감독인적요건,개인 특성=책임,지식,훈련,태도직무기술서(해설서)직무명세서-직무특성-직무내용, 근무조건, 감독-인적요건-책임, 지식, 훈련, 태도-직무설계?직무순환: 다른 직무들 사이에 순환, 기능개발?직무확대: 수, 종류 증가, 수평적 직무 확대?직무충실화: 양, 질 확대, 수직적 직무 확대?직무특성모형: 개인차이고려, 개인에게 적합한 업무부여-직무평가: 직무의 상대적 가치 결정(공정한 급여기준)?확보관리MaslowAlderferHerzburg맥클랜드McGreger자아실현G:성장욕구(개인적성장)-동기요인?만족요소?성취감,인정?동기부여위해여기에 초점-친교-권력-성취-Y이론?자율에의한 통제?비공식조직존경R:관계욕구(대인관계)소속감-위생요인?불만족요소?급여,복리후생?만족증가와관련無-X이론?강제,통제,명령,처벌 기초?공식조직안전생리적E:존재욕구(임금,작업조건)-환자분류체계: 원형(전형적 문장), 요인(특정간호)-간호활동분류: 직접(사정,수행)+간접(인계,기록..)내부(조직내)외부(광고,추천,인터넷)사기함양,동기유발관다경쟁인력개요구O

Non-Ai HUMAN
| 기타 | 2010.06.23 | 2페이지 | 3,000원 | 조회(2,967)

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교육사 정리, 서양교육사, 한국교육사

교육학【한국교육사】1. 삼국시대Q)화랑도 (08): 상마이도의, 상열이가악, 유오산수 무원부지= 지.덕.체의 조화로운 발달P) 화랑도조직: 국선화랑-귀족, 화랑-귀족, 낭도-계급불문성격: 고유 사상에 유불선 결합, 종교적, 군사적, 교육적,반관.반민단체특성: 문무겸비의 인재양성이 목적과도기적 교육의 성격:무형식적->형식적교육실생활에 토대한 전인교육서양 중세 기사도와 유사집단교육내용: 세속오계-충.효.신.용.인상마이도의, 상열이가악, 유오산수 무원부지=지.덕.체의 조화로운 발달유교경전교육2. 고려시대Q) 고려시대의 교육:국자감: 국자감을 설립함과 동시에 논밭을 지급하여 학사를 충실:제독관을 각 도에 임명하여 향교교육 강화:기초교육을 담당한 초급 사설 교육기관으로 서당발달:잡학(기술학)을 포함하고 있다:조선시대의 서당과 유사한 초학자용 교육시설이 존재함P) 국자감설립: 성종11년목적: 관리양성구조: 문묘, 돈화당, 재, 도서관직제: 장, 유학부, 율서산학학과: 유학부, 기술부자격: 신분에 따라 결정과정: 유학부, 기술부방법: 정독주의, 문답식,토의식 교수법장학: 양현고, 섬학전변화: 국가재정 궁핍으로 번성하지 못함국자감의 부흥 노력=7재 설치하고 전문적 강의국자감-국학-성균관-국자감-성균관3. 조선시대Q) 이황(08)(03): 이황은 학문과 수양의 방법으로 (거경)을, 목적을 (위기지학)을 중시하였다.: 마음공부 (거경)과 이치탐구(궁리)를 최상의 공부방법으로 간주하였다.: 위인지학을 일삼는 세태를 개탄하면서 위기지학을 강조하였다: 순전히 선한 도심과는 달리 인심은 선과 불선이 공존하는 상태에 놓여 있기 때문에 ‘인욕을 경계하라’고 가르쳤다.P) 이황기본입장: 이기이원론->이와 기의 구분, 주리론, 수기교육목적: 성인, 위기지학교육방법: 입지, 거경, 잠심자득의 원리, 지행호진설,개별화교육, 발달단계에 따른 교육교사관: 자기인격의 수양이 된 자, 저절로 주위를 감화저서: 성학십도, 자성록, 태극도설, 퇴계집Q) 유형원(08)(03): 방상. 향상에서 태학에 이르는적 인간관, 치인은 도덕적 관계 실천,오학에 대한 비판, 수기위천하인교육제도: 만민교육, 국자교육교육내용: 경험, 역사교육, 기술교육, 실천,아학편 이천자문, 삼불가독설4. 조선시대 실학자(06)-유형원, 이익, 홍대용, 정약용,최한기-Q) 이익:취진공부-박력을 가지고 나아갈 것:구신호기-새롭게 기이한 것을 좋아할 것:부실기시-때를 잃지 말 것:서독질의-의문 나는 것을 글로 써서 질문하라:경원서적-서적을 사랑하고 공경할 것P)이익::경세치용의 실학-노비제도,과거제도,문벌제도,반상차별,적서차별 개혁:과거제도의 개혁-절차의 개혁(5년, 별시폐지), 향거이선제, 문학,경학:탐구심의 중시Q) 홍대용:양명학의 지행합일설, 교육 가능성, 최초의 의무교육안P)홍대용:교육제도의 개혁-행정체제에 관학 설치, 국민기초교육:과거제 개혁- 추천제5. 조선시대 교육Q)조선시대 -성균관(04)(02): 성균관의 기능 : 석전제, 명인륜, 성인제: 성균관의 교육내용에는 잡학(기술학)이 포함되지 않음: 논술시험인 (제술)과, 구두시험인 (강경)이 있다.P) 성균관목적: 사회적 지도자 양성, 유교명분 선양구성: 문묘, 명륜당, 재, 존경각교사: 38인, 종학 및 존경각의 업무 겸임, 4학교육,양현고담당유생: 생원,진사원칙, 상재생과 하재생 구분, 향사,강독,제술100% 무상교육, 잡역 면제, 군역 면제,과거 특전, 학령자치활동의 허용, 원점제도 실시과정: 강독, 제술, 서법, 시험, 9재 운영, 역사서교육, 잡서금지재정: 현물, 양현고Q) 조선의 과거제도(07)(05): 문과 식년시는 (제술)과 함께 (강경)을 부과했다: 과거제도의 취지는 개방적인 인재등용이었지만, 실제로는 (특정계층)에 배제되었다.: 잡과)-한어,몽고어,만주어,일본어 외국어교육을 사역원에서 교육- 잡과교육은 인문교육처럼 별다른 교육기관이 설치되어있지 않다.- 사역원, 전의감, 관상감, 형조, 호조, 도화서, 소격서 교육P) 조선의 과거제도생원.진사과: 성균관 입학 자격시험, 생원시와 진사시구분초시-학례강-복시로 선발시험- 역사를 별도의 한 부분으로 포함하고 있다.- 경-사의 구조와 체-용의 논리에 의거하여 편집되고있다는 점에서 소학과 유사하며 아동의 문자학습교재이다P)조선의 교육연구소학연구- 소학의 선수서 및 번역서 개발- 독자적인 초등교육과정이 확립되기 시작- 번역서- 소학의 선수서: 동몽선습, 격몽요결천자문보완서- 유합: 가장 먼저 편찬- 훈몽자회: 어린아이들을 글자를 가르치기위해서.- 아학편 이천자문: 비효율적-효율적대체.대학수준-성학십도.성합집요6. 성리학(06)Q) 주자의 성리학:교재로 (사서의 활용)을 강조:교육목적으로 (기질의 변화) 강조:교육방법으로 (거경과 궁리) 강조(X) 사장학 중시P) 주자의 교육사상인관관: 이와 기가 결합된 존재, 본연지성과 기질지성목적: 기질의 정화, 성인방법: 입지. 거경과 궁리, 선지후행단계: 소학(덕육)-대학(격물치지: 4서의 중시)-계제론7.개화기 교육(03)(02)Q) 개화기 교육: 국가과 민간에 의해 다수의 근대학교가 설립: 을사보호조약을 계기로 교육구국운동이 활발하게 전개: 교사양성의 중요성이 대두되어 한성사범학교 관제가 공포Q) 1895. ‘소학교령’에 명시된 소학교의 목적: 신체 발달: 국민교육의 기초 형성: 실생활에 필요한 일반지식 및 기능부여Q) 19C말 우리나라 교육: 독립신문을 통해 남녀평등의 근대적 교육사상이 전파P) 갑오개혁 이전의 교육(1880-1894):개화사상, 동학사상, 개신교, 무비자강정책, 신식관학등장P) 갑오교육 개혁(1895)전개: 군국기무처 설치, 학무아문설립, 학무아문고시,: 홍범14조: 근대적 신교육과 신기술 도입: 교육입국조서= 근대적 학교 설립 천명, 지.덕.체 중심의 전인교육실용의 중시,교육구국의 입장, 유교교육을 통한 덕육격물치지를 통한 지육성격: 초등교육의 실시(사범학교,소학교), 근대적 개혁에 필요한 인적자원 육성, 근대학교의 방향(외국어, 교원, 실업교육)기본입장: 구본신참, 동도서기, 수신과목중시, 관공립학교 설립개황: 한성사범학교, 관공립소학교, 관립외국어학교, 의학교법관양다.Q) 고대 그리스의 교육사상가(02):이소크라테스-수사학적 인간도야를 주창하고 수사학교 설립:소크라테스- 일방적인 지식 전수 대신 문답법을 사용- 학습은 지식을 상기하는 것이다-학습자는 탐구하는 능력을 지닌 존재이다.:플라톤- 교육의 최종단계는 선의 이데아를 획득하는 것이다.:아리스토텔레스- 인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체가 없이는 존재할 수 없다.-교육은 참된 윤리적 생활을 가능하게 하는 것으로 정치 문제와 관련되어 있다.-본성, 습관, 이성이 함께 해야 교육이 가능하다.P) 소피스트의미: 직업적 교육자대표자: 프로타고라스, 고르기아스,이소크라테스기본입장: 상대주의, 개인주의, 실용주의교육론: 교육의 실용적 목적 강조, 토론,웅변, 수사학(7자유과)모방과 연습 중시교육사: 최초의 직업적교사, 교육의 수단적 목적 강조지식과 진리의 상대성 주장, 실용주의P) 소크라테스(08)기본입장: 덕은 지식이다. 지행합일, 덕은 가르칠 수 있다.진리의 싹을 지닌 존재교육론: 진리 인식을 통한 도덕적인 삶교육방법: 반어법-무의식적 무지-의식적 무지산파술- 보다 정확한 개념정의논리적 추론 과정지식은 대화자 내부에서 성장하는 것역할: 정신적 활동의 자극, 산파의 역할, 동반자적 존재P) 플라톤(04)기본입장:관념론(이데아론), 욕망,기개,이성으로 구성내부에 이데아에 관한 지식, 타고난 특성에 따른 구분국가는 생산자,전사,철인 구성교육론: 계급에 따른 교육, 습관형성을 거쳐 이성의 도야특징: 교육은 지배계층에 한함, 지배계층의 경우 남녀 동등특별히 자질 갖춘 사람에게만 높은 수준의 교육 허용과학과 철학의 교육은 비교적 성숙한 나이가 되어야 실시국가가 교육의 모든 과정 철저하게 조직하고 통제P) 아리스토텔레스(08)(02)기본입장: 실재론, 인간 영혼의 구성교육론: 이성의 도야, 국가주의 교육관, 남녀차별,자유교육이론목적: 사변적인 삻을 통한 행복 영위교육의 단계: 신체-도덕적습관(음악)-이성교육Q) 키케로 교육사상:정치가이자 웅변가:웅변가의 육성2.중세의 교육Q) 중세강조4.종교개혁P) 종교개혁영향: 대중교육운동의 전개, 학습자의 존중,여성의 교육적 지위향상, 종교와 생활이 조화된 교육P) 개신교고타교육령: 루터파, 교육시행령적 성격,취학의무와 취학에 대한 부모의 의무,교과서의 무상배부, 장학제도, 교과과정, 교수방법매사추세츠교육령: 캘빈파. 헌법적 성격현대 공교육의 원리 천명P) 루터교육관: 교육개혁론, 국가에 의한 공교육제도 실시보편적 의무교육-아동의 취학 의무화교육이론: 아동의 인격을 존중한 교육체벌반대, 가정교육 중시, 여교사 교직의 중요성5.실학주의 교육사상Q) 사회적 실학주의는 신사양성을 주된 목적으로 삼았다.(04)Q) 과학적 실학주의는 자연의 탐구를 중시했다.(05)Q) 코메니우스 ‘대교수학’(08)(02): 학교 교육의 필요성과 일반원리: 아동 이해에 기초한 교육의 목적: 교수-학습 방법 및 언어.도덕.신앙교수법(X) 인간교육을 위한 5단계 교수법Q) 고대 아리스토텔레스의 교육론과 근대 로크의 교육론에서 찾을 수 있는 공통점: 체육.덕육.지육의 통합적인 교육 주장: 인간은 정치적(사회적)존재: 학습뿐만 아니라 훈련과 습관의 중요성도 강조(X) 교육목적으로 관조적인 삶의 실현을 내세운다P) 실학주의 교육사상의 유형인문적: 고전의 중시, 유능한 인간의 양성사회적: 사회생활의 경험을 통해 세상물정에 밝은 사람신사양성, 자연과학, 체육, 음악중시감각적: 자연과학의 도입, 합자연의 원리, 직관교육의 중시(과학적)P) 코메니우스목적: 내세의 행복,인간성의 완성, 지적,도덕적,종교적도야내용: 범지- 지식을 광범위하게 습득하는 것방법: 합자연의 원리, 자연의 법칙에 따른 교수원리,교육방법의 원칙(학급교수), 체벌 반대,직관교수법, 아동중심교육, 훈육,학교교육중시4단계 단선형학제, 보편적교육론(남녀동등,세계적,기본적권리)저서: 세계도회- 최초로 삽화가 포함된 교과서,시청각교재의효시대교수학- 교육의 본질과 목적, 일반교수론, 도덕및종교적도야와 학교 훈련, 학교 계통P) 로크(02)토대: 인간백지론, 경험론적 인식론, 교육만능시

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| 임용시험 | 2010.06.22 | 18페이지 | 1,500원 | 조회(513)

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건축기사 정리자료

{건 축 계 획{건축기사/산업기사 전과목 핵심요약 정리제 1 장 총 론1. 건축계획 프로세스.목표설정-정보자료수집-조건설정-모델화-평가-계획결정2. 건축물을 만드는 과정.기획-조건파악-기본설계-실시설계-시공완료-인도접수3. 모듈(module).척도 혹은 기준치수로 기준척도를 10cm로 하고 이것을 1M으로 2M, 3M등의 복합모듈이 있다.4. 건축척도조정(M.C, modular coordination).구성재의 크기를 정하기 위한 척도조정으로 재료의 규격화5. POE(Post Occupancy Evaluation).거주후평가6. 동선a. 3요소-속도, 빈도, 하중b. 단순 명쾌, 빈도 높은 동선은 짧게c. 서로 다른 종류의 동선은 분리d. 개인권, 사회권, 가사 노동권은 서로 독립성 유지제 2 장 주거건축. 일조에 대한 고려가 우선한다.1. 평면적 코아.홀이나 계단등을 건물의 중심적 위치에 집약하고 유효면적을 증대시키고자 하는 것2. 스킵 프로어형(skip floor type).입면상 단층형,경사지를 이용 실의 바닥높이가 경사에 따라 차이가 생겨전면은 중층이 되고 후면은단층이 되는 형식3. 한식주거 vs 양식주거a .한식 :실의 조합(은폐적), 위치별 실의 구분, 실의 다용도, 목조 가구식, 좌식, 가구는부차적 존재b .양식:실의 분화(개방적), 기능별 분화, 벽돌조적식실의 단일용도, 입식, 가구는 중용한내용물4. 주택설계의 새로운 방향.가사노동의 경감(주부의 동선단축) 가족본위의 주거5. 1인당 주거면적.최소-10m2, 표준 - 16.5m2a. 코르노기준 - 16m2,b. 국제주거회의기준 - 15m2,c. 숑바르드르보 기준 - (병리8m2, 한계14m2, 표준:16m2)6. 인동간격.남북간 - 일조를 위해 동지 때 기준 최소 4시간이상 6시간이 이상적.동서간 - 통풍, 방화(연소방지상) 최소 6m이상7. 공간과 동선은 상호요소가 다를 것은 서로 격리시킨다. (식당과 침실의 분리)8. 각실의 면적 구성비.현관 - 7%, 복도 - 10%, 거실 - 30%, 부엌 지붕a. 솟을지붕 : 채광, 환기에 적합b. 톱날지붕 채광창을 북측으로하여 균일한 조도를 얻는다.c. 햐렌구조 : 기둥이 적게 소요4. 공장의 형식1 Pavilion Typea. 건축형식, 구조를 각기 다르게 할 수 있다.b. 공장의 신설, 확장이 비교적 용이c. 통풍, 채광이 좋다.d. 화학공장, 일반 기계조립공장, 중층공장2 Block Typea. 내부배치 변경에 탄력성이 있다.b. 공간효율이 좋다.c. 운반이 용이하고 흐름이 단순하다.d. 건축비가 저렴e. 일반기계조립공장, 단층건물이 주, 평지붕 무창공장5. 창고의 종류a. 외주하역장식 : 해안 부두등 대규모 창고에 적당b. 중앙하역장식 : 일기에 관계없이 하역할 수 있으나 채광상 불리c. 분산하역장식 : 소규모창고에서 채용d. 무인하역장식 : 수용면적이 가장 크다6. 변기수1 사무실a. 수용인원당 : 중규모 1EA/15명, 대규모1EA/17 - 24명b. 기준층바닥면적당 : 1/180m2, 1/300m2c. 대실면적당 : 1/120m2, 1/200m22 은행a. 남자 - 15명당 대소변기 각 1EAb. 여자 - 15명당 1EA3 백화점:a. 객 용 : 남 - 대변기 : 1/매장면적 1000m2- 소변기 : 1/700m2여 - 1/500m2b. 종업원용 : 남 - 대변기 : 1/50명- 소변기 : 1/40명여 - 1/30명4 학교 : 변소는 교실에서 35m이내 그 외 지역에서는 50m이내 1개소.학생100명당 : 남 - 대변기 4개- 소변기 2개여 - 5개5 호텔 : 60m이내.공통용 변기는 25인에 대해 1EA 비율로(대변기 : 소변기 : 여성용 = 1 : 2 : 1)6 창고a. 남 - 대변기 : 1/25 - 30명- 소변기 : 1/20 - 25명b. 여 - 1/10 - 15명{건 축 시 공제 1 장 총론1. 공사 시공방식1 직영공사2 도급공사 : ㄱ 공사실시방식 - 일식도급, 분할도급, 공동도급ㄴ 공사비지불 방식 - 정액도급, 단가도급, 실비청산 보수가산도급{공사실시방식일식도급1 건축공사 전체를 단가 적다. 보통콘크리트의 1/23 수리 보수공사, 수중콘크리트, 기초파일, 지수벽(止水璧) 등에 사용된다.23. 쇼트크리트(Shotcrete)=건나이트(Gunite)1 몰탈을 압축공기로 분사하여 바르는 것.2 종류 : 시멘트건(Cement gun), 본닥터(Bondoctor), 제트크리트(Jetcrete)3 용도 : 표면마루리, 얇은벽 바름, 강재의 녹막이24. 수밀(水密)콘크리트(Water tight concrete){W/CSlump 값AE제진동기비빔시간양생55%이하18cm이하사용원칙적으로 사용3분이상 충분히습윤양생(9일이상)25. 프리스트레스트 콘크리트(Prestressed concrete){Pre-tension 공법1 강재에 인장력 콘크리트 타설 경화 인장력 제거2 공장제조 : 대량제조 가능, 대형부재 제작에는 불리Post-tension 공법1 Sheath 삽입후 콘크리트 타설 경화 Sheath 내에 강재긴장Sheath 내에 Grouting 경화후 Prestress 전달2 현장제조 : 대형 구조물에 적당26. 시멘트의 조기강도가 빠른 순서알루미나시멘트 > 조강포틀랜드시멘트 > 보통포틀랜드시멘트 > 고로시멘트 > 실리카시멘트> 중용열포틀랜드시멘트27. 수화작용이 빠른 순서(발열량의 크기)알루민산3석회(C₃A) > 규산3석회(C₃S) > 알루민산철4석회(C₄AF) > 규산2석회(C₂S)28. 시멘트의 분말도와 응결{분말도가 크면응결시간이 빠른경우1 수화작용이 빠르다.2 발열량이 커지고 초기강도 크다.3 시공연도 좋고 수밀한 콘크리트 가능4 균열발생이 크고 풍화가 쉽다.5 장기강도는 저하된다.1 분말도가 클수록2 온도가 높고, 습도가 낮을수록3 C₃A 성분이 많을수록4 물시멘트비가 적을수록5 풍화가 적게 될수록29. 골재의 실적율1 모래 : 55-70% 2 강자갈 : 60-65% 3 깬자갈, 경량골재 : 55-63%30. 조립율{rm F.M = {각~체에~남는 ~양의 ~누계(%)의 ~합} over 10031. 골재의 염분 함유량{철근의 방청처리식염수 농도로 0연결2 기울기 15 깔대기 하부는 지름의 내외를 선홈통이나 장식통에꽂아 넣는다.장식 홈통1 깔대기홈통과 선홈통의 연결2 유수방향 전환, 넘쳐흐름 방지 목적의 장식용누인 홈통2층에서 1층 처마홈통까지 연결한 홈통(1층 지붕면따라 설치)지붕골 홈통지붕면과 다른 지붕면, 벽이 만나는 부분에 설치제 11 장 미장 및 타일 공사1. 미장재료의 구분 및 특성{종 류구성재료 및 특성기경성(수축성,알칼리성)석회질회반죽1 [소석회+모래+여물]을 해초풀로 반죽한 것2 물은 사용안함 (해초풀 : 접착력 증대, 여물 : 균열방지)회사벽1 [석회죽+모래(시멘트, 여물 등도 섞는다.)]2 흙벽의 정벌바름, 회반죽 고름, 재벌바름(회사물)돌로마이트플라스터(마그네시아석회)1 [돌로마이트석회+모래+여물], 해초풀 안쓴다.2 건조수축이 커서 균열발생3 지하실 사용안함(물에 약함)수경성(팽창성)석고질순석고 플라스터1 [순석고+모래+물]2 경화속도가 빠르며, 중성이다.혼합석고 플라스터(배합석고)1 [배합석고+모래+여물+물]2 경화속도는 보통이며, 약알칼리성이다.경석고 플라스터(킨즈 시멘트)1 [무수석고+모래+여물+물]2 강도가 크고 수축균열이 거의 없다.3 다른 소석고와 혼합 금지, 철을 녹스게 한다.용액성간 수고토질마그네시아시멘트1 착색이 용이하고 물을 가해도 경화되지 않는다.2 염화마그네슘(MgCl₂)을 물 대신 사용한다.3 철을 녹슬게 하며, 리그로이드의 원료가 된다.2. 몰탈바름 시공{바르기순 서1 위에서 아래로 바른다.실내 : 천장 벽 바닥, 외벽 : 옥상 난간 지하층2 처마 밑면, 반자·채양부를 먼저 바른다.3 천장돌림·벽 모서리의 규준이 되는 곳을 먼저 바른다.바름시공1 초벌바름 : 바탕면에 물축이기를 한 후 초벌 바른다.2 재벌바름 : 초벌바름 후 1∼2주 방치하여 충분한 경화, 균열발생 후 고름질을하고 재벌 바른다.바름두께1 바닥, 외벽면 : 24mm, 내벽면 : 18mm, 천장, 채양 : 15mm2 바닥은 1회 바름으로 마감하고, 벽·기타는 2∼3회 바른다.3 얇게 여러번 바르비중이 작고 내부식성 우수,시공성이 좋다.2 보온판, 보온관 등이 널리 사용규산칼슘보온재1 내열, 내수성이 우수하다.2 보온재 이외에 원자력 플랜트와 철골 내화피복재로 사용경질우레탄폼1 단열성이 크고 화학약품에 안전하다.2 냉동기에 사용, 초저온 보냉제로 이용, 복합재료로 사용3. TQC의 7가지 기구(통계적 방법){산포도(散布圖)[상관도]1 서로 대등되는 두 개의 짝으로 된 자료를 그래프용지 위에 점으로 나타낸 그림2 품질특성과 이것에 영향을 미치는 두 종류의 데이터의 상호관계를 보는 것관리도(管理圖)1 가로축에 날짝 혹은 롯(lot)순을, 세로축에는 품질특성으로서의 치수, 강도,불량율 등 관리나 해석이 되는 항목을 잡고, 중심선과 그 상하에 공정의 이상 유무를 판정하기 위한 관리한계선을 설치하여 그린 그림2 공사 또는 제품의 품질관리 개선에 효과적인 방법특성요인도1 원인과 결과와의 관계를 알기 쉽게 나무형상으로 도시한 것2 공정 중에 발생한 문제나 하자분석을 할 때 사용파레토도(Pareto)1 여러 가지 데이터를 항목별로 분류해서 문제의 크기순서대로 나열한그림2 하자발생이나 결함 등을 개선하기 위한 문제점을 확실히 판단하기 위한 것히스토그램(Histogram)1 공사 또는 품질상태가 만족한 상태에 있는 가의 여부를 판단하는데 사용되는 것2 가로축에 특성값을, 세로축에 도수를 잡고 구간의 폭으로 주상의 그림을 그린 도수도층별(層別)1 얻어진 많은 자료를 적당한 요인별 그룹으로 분류한 것2 전체 자료에서는 분명치 않는 것이 명확하게 되거나 층별 그룹사이의 상이점을 알 수 있다.체크 시트(Check Sheet)불량수, 결점수 등 셀 수 있는 자료를 분류하여 항목별로 나누었을 때 어디에집중되어 있는 가를 알기 쉽도록 한 그림이나 표{건 축 구 조【단성계수】1.{rm f_ck가 {rm 240kgf/cm^2일 때 철근과 콘크리트의 탄성계수비(n)는 얼마인가?(단, 보통골재를 사용했을 경우)가. 10 나. 9 다. 8 라. 7【해설】 1 콘크리트의 탄성계수 {rm E_

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| 건설/건축/토목기사 | 2010.06.08 | 21페이지 | 1,500원 | 조회(946)

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