교육방법의 구현체로서의 교사 (Significance of Teacher's Activity in Classroom Implied in I-Ching)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육과정학회
· 수록지 정보 : 교육과정연구 / 20권 / 4호 / 141 ~ 158페이지
· 저자명 : 박채형

초록

교사는 흔히 자신에게 이미 주어져 있는 교과를 학습자에게 전달하는 존재로 생각된다. 교사에 관한 이러한 통념은 여러 가지 교육매체나 교수기법을 활용하여 교과를 효과적으로 전달하는 것이 교사의 주된 관심사로 되어야 한다는 생각으로 나타난다. 주역의 이상에 관한 정이의 견해와 그 이상이 주역 점에 의하여 온전하게 실현된다는 주희의 견해는 교사의 역할과 교육방법에 관한 그러한 상식적인 생각에 대한 대안적인 입장을 시사한다. 즉, 교사는 자신의 마음 속에 이미 갖추어져 있는 교과를 표현하는 존재이며, 그 과정에 수반되는 교사의 정서는 교육방법의 원형에 해당한다. 그러므로 교과교육의 이상은, 교과가 아닌 다른 것을 가르치거나 다양한 매체나 기법에 의하여 실현되기보다는, 오직 교과를 가르치는 교사에 의하여 실현될 수 있다. 교사는 이 점에서 살아있는 교과요, 교육방법의 구현체라고 말할 수 있다.

영어초록

The purpose of this study is to explicate the significance of teacher`s activity in classroom in the light of the I-Ching`s divination. It is said that transmitting subject matter to student is the primary role of teacher in classroom. A number of teacher also accepts it as Me/her role in classroom. The common sense for teacher`s role require us to think the transmission of subject matter to student effectively as the basic interest of teacher through variant educational media and technique. The I-Ching shows us alternative idea for primary role of teacher in classroom. Following the Ch`eng-I(정이)`s opinion, the language of the I-Ching is the manifestation of ideal state or form of world which contains everything in the world without distinctions, and the I-Ching is the device for people to reach ideal state or form of world through the language. Chu-Hsi(朱熹) suggests that the ideal state of the I-Ching is reached only by divination of the I-Ching. Ch`eng-I`s opinion for ideal of the I-Ching and Chu-Hsi`s method for realizing it give us alternative idea against the common sense for role of teacher and educational method in classroom. The language in subject matter is the manifestation of it`s form which contains all subject matter without distinctions. Teacher possesses form of subject matter in his/her mind, the activity of teacher is the process of manifestation of the form in his/her mind. Although he cannot help using language for making the form in his mind manifest, the linguistic manifestation of the form must go with the emotional manifestation as total bodily activity. The emotional manifestation of teacher serves students as an approximation of the form, which is a primary force for making students strive to possess the form of school subjects. In this respect, the emotional manifestation of teacher must play a critical role in realizing the ideal of education. In short, the realizing the ideal of education relies on teacher`s activity.

참고자료

· 없음