시민교육에 있어서 주요 개념연구

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 4권 / 1호
· 저자명 : Sun Young Park

목차

I. Introduction
II Aims and rationales of the study
III. Methodology
IV. Key concepts in citizenship education
V. Conclusion and implications
References

초록

이 연구는 영국의 시민교육과 그 실시를 둘러싼 여러 가지 기본 개념연구 및 이론적 고찰을 그 목적으로 하였다. 시민교육의 역사적 배경과 시민교육의 실시를 이해하기 위하여 먼저 이해되어야 할 기본 개념으로는 민주주의, 시민교육, 시민사회, 시민공화주의, 시민성 덕목(civic virtues)들이 있다. 이에 이 연구에서는 이런 주요 개념들이 어떻게 영국의 시민교육을 탄생시켰으며 현재 영국의 시민교육에 어떤 영향을 미치고 있는 지를 탐구하였다. 우선 민주주의는 시민사회와 시민성의 덕목(civic virtues)들의 기본적인 발달 없이는 발전이 불가능하며 또 시민사회가 발전하기 위하여 전제되어야 할 것이 민주주의의 발전이다. 그러므로 이 연구는 청소년이 이 사회의 구성원으로서 그 책임과 역할을 다하는 시민으로 자라나기 위하여 필요한 시민교육의 개념을 문헌 연구를 통하여 제시하였고 영국의 시민교육의 역사적 배경과 관련 문헌의 분석을 통하여 현대사회에서의 시민교육의 중요성을 확인하였다. 마지막으로 영국의 시민교육과 그 개념 고찰을 통하여 한국적 상황에서의 시민교육의 중요성과 그 발전방안을 제시하였다.

영어초록

In this paper, I have discussed citizenship education in England and the key concepts of democracy, civil society and citizenship education for young people. There were significant conceptual literature reviews in relation to the implementation of citizenship education. First, in terms of democracy, the concept was seen to vary as between writers however, I was able to establish that there was a common theme which was that democracy was not a single idea but a political and social idea which asks for citizens’ active participation. The second conceptual thought was, ‘education for democracy’. The third conceptual issue was the concept of civil society. Civil society motivates people in the search for freedom and human progress, and provides a framework for argument and negotiation around social goals and the strategies required to reach them. The fourth important field relates to values, and the concept of civic republicanism. As Crick (2002) argued the true meaning of political literacy enables people to have the knowledge, skills and values to be effective in public life, and it can promote ‘civic virtue’ with people facing real issues with responsibility and enjoying democracy. Finally this paper find that there is lack of research and analysis of citizenship education and democracy, and has often been ignored of the importance. Therefore, recognising that established democracies as well as newer democracies need to be sustained if they are flourish as Starkey(2002:38) argues, I propose that citizenship education and it's implementation should be secured by policy and practice in order to help young people to grow up as democratic citizens.

참고자료

· 없음