글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

소개

"글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 입말의 특성
2. 글말의 특성
3. 말하기 교육의 목표

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

인간은 일반적인 의사소통의 수단으로 입말과 글말이라는 언어를 사용한다. 입말이란 입으로 말하고 귀로 듣는 음성적인 언어이다. 글말은 입말을 문자로 옮겨 놓은 글로서 자신의 느낌이나 정보, 생각 등을 문자로 표현하는 시각적인 언어라 할 수 있다.
이러한 언어는 인간의 소통과 사고의 기반이 되는 동시에 소통과 사고에 영향을 미친다. 단 본능적인 사고 등 언어를 근간으로 하지 않는 사고도 존재하며, 사람에 따라서는 사고와 언어가 분리된 경우도 있다. 그러나 결국 입말과 글말은 상호적인 교류가 반드시 필요하다.

한국어 말하기 교육의 가장 기본적인 목표는 한국어를 사용하여 타인과 의사소통을 함에 있어 자신의 생각과 느낌 표현을 원활하게 하는 것에 있다고 볼 수 있다.
또한 한국어 학습자에게는 한국어를 배우려는 목적과 그 목표가 있고 교수자는 그들이 원하는 목적 달성을 할 수 있도록 그들에게 적합한 세부적인 목표를 세워 가르쳐야 한다.
그래서 이번 과제를 통해 한국어의 글말의 특성과 입말의 특성을 말하기 교육의 세부적인 목표를 바탕으로 서술해 보려고 한다.

Ⅱ 본론

말하기 기능에 대한 효과적인 교육을 위해서는 먼저 말하기에서 사용되는 언어인 입말(말하기)과 글말(쓰기))의 특성을 명확하게 이해하는 것이 필요하다.
본 장에서는 입말의 다양한 특성을 글말과 대비시켜 구어와 문어의 차이점을 설명하고자 한다.

1. 입말의 특성

1) 다양성과 단순성
의미 전달의 수단이라는 측면에서 볼 때, 입말에서는 정보전달의 수단이 상당히 다양하다. 즉 의미를 다은 언어음을 사용하는 것은 기본이고 주저음, 모방음, 감탄음, 호칭음 등과 같은 준 언어음, 음성의 높낮이와 문말 연접으로 이루어지는 어조나 억양, 소리의 세기, 길이 등이 의미 전달에 사용되기도 한다

참고자료

· 조위수, 외국어로서의 한국어표현교육론, 진흥원격평생교육원
· 노대규(1996), 한국어의 입말과 글말, 국학자료원