관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차

문서 내 토픽

• 1. 관찰법의 개념

  관찰법은 조사자의 관찰에 의해서 조사대상의 특성과 언어적 또는 비언어적 행동에 대한 자료를 수집하는 방법이다. 과학적인 조사를 필요로 하는 사실과 자료를 직접적인 질문 및 조사대상의 자기 기록에 의존하지 않고 관찰자의 관찰에 의해 관찰결과가 기록된다.

• 2. 관찰법의 기록방법

  관찰법의 기록방법에는 표본식 기록, 일화 기록, 사건표집법, 시간 표집법, 행동목록법, 평정척도법 등이 있다. 각각의 방법은 관찰 목적과 대상에 따라 선택하여 사용할 수 있다.

• 3. 관찰법의 진행절차

  관찰법의 진행절차는 관찰계획 수립, 관찰 실행, 관찰기록에 대한 분석 및 결과 활용의 3단계로 이루어진다. 체계적인 관찰을 위해서는 관찰 목적 설정, 관찰 대상 및 방법 선정, 관찰 기록 등의 계획이 필요하다.

• 4. 일화기록법의 선택 이유와 실시 결과

  일화기록법은 영유아의 발달 상태, 놀이 특성, 집단 활동 시간의 행동 특성을 파악할 수 있어 보육 활동 분석 및 보완에 유용하다. 일화기록법 실시 시 유의사항으로는 다양한 상황에서의 지속적인 관찰, 객관적인 기록, 해석 및 평가의 구분 등이 있다.

• 5. 포트폴리오 평가

  포트폴리오 평가는 학습 과정과 결과를 종합적으로 평가하는 방법으로, 학생의 성취 수행을 평가하고 학생의 강점과 약점을 파악할 수 있다. 포트폴리오 평가는 학생의 능동적 참여와 자기 주도적 학습을 촉진할 수 있다.

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• 1. 관찰법의 개념

  관찰법은 대상자의 행동을 직접 관찰하여 기록하는 방법으로, 대상자의 실제 행동을 파악할 수 있다는 장점이 있습니다. 관찰법은 대상자의 자연스러운 행동을 관찰할 수 있어 객관적이고 신뢰할 수 있는 정보를 얻을 수 있습니다. 또한 관찰법은 대상자의 행동 변화를 지속적으로 파악할 수 있어 종단적 연구에 유용합니다. 다만 관찰자의 주관적 해석이 개입될 수 있고, 관찰 대상자가 관찰자의 존재를 인식하여 행동이 변화할 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 관찰법을 활용할 때는 이러한 한계점을 고려하여 신중하게 접근해야 합니다.

• 2. 관찰법의 기록방법

  관찰법의 기록방법에는 체크리스트, 일화기록법, 시간표집법, 행동표집법 등이 있습니다. 체크리스트는 관찰 대상 행동을 미리 정의하고 체크하는 방식으로, 관찰 결과를 정량화할 수 있어 객관성이 높습니다. 일화기록법은 관찰된 행동을 구체적으로 기술하는 방식으로, 대상자의 행동 맥락을 파악할 수 있습니다. 시간표집법은 일정 시간 간격으로 관찰하여 기록하는 방식으로, 행동의 빈도와 지속시간을 파악할 수 있습니다. 행동표집법은 특정 행동이 발생할 때마다 기록하는 방식으로, 행동의 질적 특성을 자세히 관찰할 수 있습니다. 이처럼 각 기록방법은 장단점이 있으므로, 연구 목적과 대상에 따라 적절한 방법을 선택해야 합니다.

• 3. 관찰법의 진행절차

  관찰법의 진행절차는 크게 준비단계, 관찰단계, 기록단계, 분석단계로 구분됩니다. 준비단계에서는 관찰 목적, 대상, 방법 등을 명확히 설정하고, 관찰 도구를 준비합니다. 관찰단계에서는 대상자의 자연스러운 행동을 관찰하며, 기록단계에서는 관찰 내용을 체계적으로 기록합니다. 분석단계에서는 기록된 자료를 분석하여 의미 있는 정보를 도출합니다. 이 과정에서 관찰자의 편견을 최소화하고 객관성을 확보하는 것이 중요합니다. 또한 관찰 대상자의 동의를 얻고 윤리적 고려사항을 준수해야 합니다. 이와 같은 체계적인 절차를 거치면 신뢰할 수 있는 관찰 결과를 얻을 수 있습니다.

• 4. 일화기록법의 선택 이유와 실시 결과

  일화기록법은 관찰된 행동을 구체적으로 기술하는 방식으로, 대상자의 행동 맥락을 파악할 수 있다는 장점이 있습니다. 일화기록법을 선택한 이유는 대상자의 행동 변화 과정을 심층적으로 이해하고자 했기 때문입니다. 실시 결과, 일화기록법을 통해 대상자의 행동 변화 과정을 상세히 관찰할 수 있었습니다. 특히 대상자의 행동 변화에 영향을 미치는 상황적 요인들을 파악할 수 있었습니다. 이를 통해 대상자의 행동 변화 양상을 종합적으로 이해할 수 있었습니다. 다만 일화기록법은 관찰자의 주관적 해석이 개입될 수 있다는 한계가 있어, 이를 보완하기 위해 다른 관찰 방법과 병행하여 활용하는 것이 필요할 것 같습니다.

• 5. 포트폴리오 평가

  포트폴리오 평가는 대상자의 학습 과정과 성과를 종합적으로 평가하는 방법입니다. 포트폴리오에는 대상자의 과제, 활동 결과물, 자기 성찰 등이 포함되어 있어, 대상자의 성장과 발전을 입체적으로 파악할 수 있습니다. 포트폴리오 평가의 장점은 대상자의 실제 수행 능력을 종합적으로 평가할 수 있다는 것입니다. 또한 대상자의 자기 성찰 능력을 함께 평가할 수 있어 교육적 효과가 크다고 볼 수 있습니다. 다만 포트폴리오 평가는 시간과 노력이 많이 소요되며, 평가의 객관성 확보가 어려울 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 포트폴리오 평가를 활용할 때는 이러한 한계점을 고려하여 다른 평가 방법과 병행하는 것이 필요할 것 같습니다.