(교육평가 B형) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점), ➁관찰기록방법

문서 내 토픽

1. 관찰법의 개념

관찰이란 인간이 보이는 행동과 심리를 이해할 수 있는 가장 오래되고 근본적인 방법으로, 일종의 현상이나 행동을 감각기관을 이해하려는 것이다. 즉, 관찰대상자에게 일어나는 사건이나 행동을 관찰자가 관찰 및 기록을 실시하여 관찰대상자의 상호작용 관계나 내적 현상, 사건을 이해하는 방법인 것이다. 관찰법은 관찰을 통해 자료를 수집하는 방법을 활용한 것인데 이를 통해 현상을 더 면밀히 이해하고자 하는 목적을 이루고자 한다.
2. 관찰기록방법

관찰기록방법에는 일화 기록법과 체크리스트법이 있다. 일화기록방법은 일상에서 관찰 대상자에게 나타나는 사건을 짤막하게 기록하는 것이며, 체크리스트법은 관찰 대상자의 행동에 대한 출현 여부를 알아보는 관찰 기록 방법으로 관찰할 목록을 사전에 미리 작성하여 행동 발생이 된 여부를 항목에 체크해서 기록하는 것이다.
3. 관찰진행절차

관찰법 절차는 준비단계와 관찰단계, 관찰기록 방법, 관찰 평가단계로 나뉜다. 관찰준비단계에서 관찰목적 설정, 관찰시간, 관찰방법, 보조도구 사용여부, 관찰대상자, 보조관찰자를 설정해야 한다. 관찰단계에서는 자료를 수집하며, 여러 가지 관찰법을 사용하여 관찰대상자를 면밀히 관찰한다. 마지막 평가단계에서는 관찰기록한 자료를 살펴보면서 분석하고, 다음에 어떤 방식으로 관찰할지 판단한다.
4. 체크리스트 선택 이유

체크리스트를 선택한 이유는 관찰이 손쉽기 때문이다. 유아교사는 현장에서 다양한 역할을 하고 있어 일화기록법과 같은 방식으로 관찰한 내용을 기록하기에는 한계가 있다. 그러나 체크리스트는 사전교육이나 지식이 없어도 누구라도 쉽게 사용할 수 있고, 유아들의 발달상황을 파악할 수 있으며, 유아들을 분석하기에도 수월하다는 장점이 있다.
5. 관찰기록 결과

관찰 결과, 박○○는 학기 초에 비해 대근육 활동이 개선되었다. 계단을 오르내리고 철봉에 매달리는 등의 능력이 향상되었지만, 여전히 뛰어다닐 때 넘어지는 모습을 보이며 구름사다리를 지나가거나 자전거를 타는 것은 못하는 모습을 보였다.
6. 포트폴리오 평가

포트폴리오 평가는 포트폴리오에 들어있는 자료와 결과물로 학습자가 가진 성취, 능력, 관심, 성장, 노력 등을 평가하는 것이다. 포트폴리오 평가는 효율적인 평가 도구, 반성적 사고 촉진, 교수 계획 수립 지원, 학습 동기 증진 및 자율성 향상 등의 가치가 있다. 유아 교육에서도 유아의 성장과 발달을 파악하고 적절한 교육 활동을 제공하기 위해 포트폴리오 평가가 활용되고 있다.

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1. 관찰법의 개념

관찰법은 대상의 행동이나 특성을 직접 관찰하여 기록하는 방법으로, 대상에 대한 객관적이고 구체적인 정보를 얻을 수 있습니다. 관찰법은 대상의 자연스러운 행동을 관찰할 수 있어 대상에 대한 깊이 있는 이해를 가능하게 합니다. 또한 관찰자의 주관적인 해석을 최소화할 수 있어 신뢰성 있는 정보를 얻을 수 있습니다. 하지만 관찰자의 편견이나 관찰 환경의 영향을 완전히 배제할 수는 없다는 한계가 있습니다. 따라서 관찰법을 활용할 때는 이러한 한계를 인식하고 다양한 관찰 방법을 병행하여 보완할 필요가 있습니다.
2. 관찰기록방법

관찰기록방법에는 다양한 방법이 있습니다. 시간 표집법, 사건 표집법, 행동 체크리스트 등이 대표적입니다. 시간 표집법은 일정한 시간 간격으로 대상의 행동을 관찰하고 기록하는 방법이며, 사건 표집법은 특정 사건이 발생할 때마다 관찰하고 기록하는 방법입니다. 행동 체크리스트는 미리 정해진 행동 목록을 바탕으로 관찰하고 기록하는 방법입니다. 각각의 방법은 장단점이 있으므로, 관찰 목적과 대상에 따라 적절한 방법을 선택해야 합니다. 또한 관찰 기록 시 객관성과 신뢰성을 높이기 위해 관찰자 간 협의, 관찰 환경 통제, 관찰 기록의 정확성 확인 등의 노력이 필요합니다.
3. 관찰진행절차

관찰법을 활용하기 위해서는 체계적인 절차가 필요합니다. 먼저 관찰 목적을 명확히 설정하고, 관찰 대상과 환경을 선정합니다. 그 다음 관찰 방법과 도구를 선택하고, 관찰을 실시합니다. 관찰 과정에서는 객관성과 신뢰성을 높이기 위해 관찰자 간 협의, 관찰 환경 통제 등의 노력이 필요합니다. 마지막으로 관찰 결과를 분석하고 해석하여 활용할 수 있는 정보를 도출합니다. 이러한 체계적인 절차를 거치면 관찰법을 통해 보다 유의미한 정보를 얻을 수 있습니다.
4. 체크리스트 선택 이유

체크리스트는 관찰법을 활용할 때 유용하게 사용될 수 있는 도구입니다. 체크리스트를 사용하면 관찰 대상의 특정 행동이나 특성을 체계적으로 기록할 수 있어 객관성과 신뢰성을 높일 수 있습니다. 또한 관찰자 간 협의를 통해 체크리스트를 개발하면 관찰의 일관성을 확보할 수 있습니다. 체크리스트를 선택할 때는 관찰 목적, 대상, 환경 등을 고려하여 적절한 항목을 포함해야 합니다. 예를 들어 유아의 발달 특성을 관찰할 때는 신체, 인지, 언어, 사회정서 등 다양한 영역을 포함한 체크리스트를 사용할 수 있습니다. 이처럼 체크리스트는 관찰법의 효과성을 높이는 데 기여할 수 있습니다.
5. 관찰기록 결과

관찰기록 결과는 대상에 대한 객관적이고 구체적인 정보를 제공합니다. 관찰 결과를 통해 대상의 행동 특성, 발달 수준, 흥미와 선호도 등을 파악할 수 있습니다. 이러한 정보는 대상에 대한 이해를 높이고, 적절한 교육 및 지원 방안을 수립하는 데 활용될 수 있습니다. 관찰 결과를 해석할 때는 관찰 상황, 관찰자의 편견, 관찰 기록의 정확성 등을 고려해야 합니다. 또한 관찰 결과를 다른 평가 방법과 함께 활용하면 대상에 대한 종합적인 이해를 얻을 수 있습니다. 이처럼 관찰기록 결과는 대상에 대한 심층적인 정보를 제공하여 효과적인 교육 및 지원 방안을 수립하는 데 기여할 수 있습니다.
6. 포트폴리오 평가

포트폴리오 평가는 대상의 성장과 발달을 장기적으로 관찰하고 기록하는 방법입니다. 포트폴리오에는 대상의 작품, 활동 기록, 관찰 결과 등이 포함되며, 이를 통해 대상의 변화와 발전 과정을 확인할 수 있습니다. 포트폴리오 평가는 대상에 대한 종합적이고 심층적인 정보를 제공하며, 대상의 강점과 약점을 파악하고 개선 방안을 모색하는 데 도움이 됩니다. 또한 대상의 자기 성찰과 주도적인 학습을 촉진할 수 있습니다. 포트폴리오 평가를 효과적으로 활용하기 위해서는 평가 목적과 기준을 명확히 설정하고, 대상의 참여와 협력을 이끌어내는 것이 중요합니다. 이를 통해 포트폴리오 평가는 대상의 성장과 발달을 종합적으로 이해하고 지원하는 데 기여할 수 있습니다.

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