관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차

본 내용은 " (교육평가 A형) ➀관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고(10점) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.02.10

문서 내 토픽

• 1. 관찰법

  관찰이란 사람이 어떠한 행동을 했고 왜 그런 행동을 했는지를 알아보는 것이며, 왜 그런 행동을 했는지 그로 인해 마음이 어떤지를 알아내는 과정이라고 해석할 수 있다. 관찰법은 연구하고자 하는 사람이 관심 있는 사건이나 기록을 관찰하는 형태의 연구로서 여기에서 관찰은 연구하고자 하는 사람이 사건에 직접 개입하지 않는다는 의미를 내포한다. 관찰기록 방법에는 표본식 기술 방법, 일화기록법, 서술적 관찰기록 방법, 매체를 이용한 관찰기록 방법, 시간표집 방법, 체크리스트 형식의 관찰기록 방법 등이 있다. 관찰의 진행 절차는 사건 기록, 관찰한 것을 추론, 전반적인 관찰 평가의 3단계로 구분된다.

• 2. 일화 기록법

  일화 기록법은 아동 개인의 특성을 이해하고 구체적인 사례나 어떤 사건에 관련된 관찰기록을 상세하게 기록하는 방법이다. 일화 기록법은 아동의 행동이나 언어를 관찰한 시간이나 날짜, 장소 등도 포함해서 기록함으로써 현장에 없었던 사람이 읽어도 사건의 상황을 이해할 수 있도록 사실적으로 적어야 한다. 일화 기록법의 장점은 특별한 훈련 없이도 충분히 활용 가능하며 자연스러운 상황에서 어떠한 형식에 구애받지 않고 기록이 가능하다는 것이다. 하지만 일과 중 즉시 기록하기 어려워 주요 단어나 말의 요지 등만 기록해 두었다가 일과 후에 상황을 기록하는 한계가 있다.

• 3. 교육평가

  교육평가는 교육목적에 대해 가치를 판단하거나 부여하는 행위이다. 교육평가는 측정을 전제로 학습과 교육과정에 최대한 도움을 주어 학습의 효과를 극대화하는 것을 목적으로 한다. 교육평가의 일반적 원리는 평가대상을 결정하고 명료화하는 일을 우선하는 것이며, 개인차에 관한 정보를 최대한 활용하여 그 차이를 극복하는 것에 의의를 둔다. 교육평가의 절차는 평가 대상 확인, 평가 장면 선정, 평가 도구 선정, 평가 실시 및 결과 처리, 평가 결과 해석 및 활용의 5단계로 구성된다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 관찰법

  관찰법은 교육 현장에서 매우 중요한 평가 방법입니다. 관찰법은 학생들의 실제 행동과 수행을 직접 관찰하여 평가할 수 있기 때문에, 학생들의 실제 능력과 성장을 파악할 수 있습니다. 또한 관찰법은 학생들의 행동 변화와 발달 과정을 지속적으로 모니터링할 수 있어 교육의 효과성을 높일 수 있습니다. 다만 관찰자의 주관성이 개입될 수 있고, 관찰 시간과 노력이 많이 필요하다는 단점이 있습니다. 따라서 관찰법을 활용할 때는 관찰 기준을 명확히 설정하고, 다양한 관찰자를 활용하는 등의 노력이 필요할 것입니다.

• 2. 일화 기록법

  일화 기록법은 학생들의 특정 행동이나 사건을 구체적으로 기록하여 평가하는 방법입니다. 이 방법은 학생들의 행동 변화와 발달 과정을 심층적으로 파악할 수 있다는 장점이 있습니다. 또한 교사와 학생 간의 상호작용을 자세히 기록할 수 있어 교육 과정을 개선하는 데 도움이 될 수 있습니다. 다만 일화 기록법은 많은 시간과 노력이 필요하고, 관찰자의 주관성이 개입될 수 있다는 단점이 있습니다. 따라서 일화 기록법을 활용할 때는 관찰 기준을 명확히 설정하고, 다양한 관찰자를 활용하는 등의 노력이 필요할 것입니다.

• 3. 교육평가

  교육평가는 학생들의 학습 성과와 교육 과정의 효과성을 측정하는 중요한 과정입니다. 교육평가에는 다양한 방법이 활용될 수 있는데, 관찰법, 일화 기록법, 지필 평가, 수행 평가 등이 대표적입니다. 각각의 평가 방법은 장단점이 있기 때문에, 교육 목표와 학생들의 특성을 고려하여 적절한 평가 방법을 선택해야 합니다. 또한 교육평가 결과를 활용하여 교육 과정을 개선하고, 학생들의 학습 능력을 향상시키는 것이 중요합니다. 이를 위해서는 교육평가 결과에 대한 체계적인 분석과 피드백이 필요할 것입니다.