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"교수요목특징" 검색결과 1,701-1,720 / 1,959건

[도덕과] 초등 도덕과 교육과정

기까지 모두 아홉 차례의 교육과정 제정과 개정이 이루어져왔다고 볼 수 있다. 교육과정 이전 시기는 교육에 대한 긴급조치의 시기(1945-1946), 교수 요목의 시기(1946-1954 ... 함에 따라 행해진 것으로 보인다.제 2차 교육과정기(1963-1973)시기의 교육과정 개념은 서로 단절된 일군의 교수 요목이나 지적인 체계가 아닌 '학교의 지도하에 학생들이 가지 ... , 사회였다. 이 시기 교육과정 편제상의 특징을 살펴보면, 반공, 도덕 생활이 없어지고 도덕과가 교과로 새로이 신설됨으로서 교육과정의 구조가 교과활동과 특별활동의 이원적 구조로 바뀌

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.12.09

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교육학개론- 교육의역사적기초

던 중등 정도의 관학교육기관이 조선왕조에 계승된 것.① 교육목적 : 성현에 대한 제사와 유생에게 유학을 교수, 지방문화의 향상 및 향풍순화.② 조선 중엽 이후 교육기관으로서의 기능 ... 을 주장한 유학자.① 교육사상 : 수양요목- 공(公), 근(勤), 관(寬), 신(信)② 교육목적 : 인재양성(2) 이이(1536~1584) : 이황과 함께 성리학의 쌍벽.① 교육사상 ... 과 자연과학의 발달로 실학주의 사상태동.(1) 특징 : 실용성과 실천성, 구체적인 지식과 직업에 필요한 기술, 상업, 외교에 필요한 지식과 기능 등을 기른다.(2) 교육내용 : 실

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.11.01

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[교직과정] 우리나라교육과정변천사

) 미군정시대의 교수요목의 특징1 교과의 지도 내용 상세히 표시, 기초 능력 배양에 주력2 분과주의 채택, 체계적인 지도, 지력의 배양에 중점3 애국 애족의 교육을 강화, 일본 잔재 ... , 서적중심의 교육 배격- 사람 전체의 발달 향상을 목표로 하는 현실과 따뜻한 교섭을 가진 산 교 육을 지향3) 교수요목의 제정 : 1945년, 현행의 문교부의 교육과정에 해당4 ... 단원을 많이 설정하고 작업을 통하여 능동적으로 생활과 경험을 심화, 확충하는 방향으로 개선함5) 구성방침 및 목표상의 특징1 현실 생활을 개선, 향상시킬 사회 개선 의지를 강조

리포트 | 15페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.11.04

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[교육과정] 한국교육과정의변천

교과목별 주당 수당 시간표를 정하고, 교과목별 교수요목을 시달하였다.이 교수요목의 특징은 첫째, 교과의 지도 내용을 상세히 표시하고, 기초 능력을 배양하는 데 주력하였다. 둘째 ... 교육부의 교육과 정령의 변천과도 일치된다. 이러한 관점에서 보면 해방 후의 교육과정은 교수요목 강조의 시기(해방후 1954년까지), 교과 교육과정 강조의 시기(1954~1963 ... 강점 시대의 잔재를 정신면에서나 생활 면에서 시급히 제거하는 데 각별한 노력을 하였다.이 교수요목은 정부 수립과 교육법의 제정에 따라 새롭게 개정될 예정이었으나 6·25전쟁

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.04.17

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[교육과정]교육과정 변천

'신조선의 조선인을 위한 교육'이라는 교육방침에 의해, 9월에 국민학교를 10월에 중등학교를 다시 열고, 교수요목 제정위원회를 조직하여 교수요목을 제정하는 한편 교과서를 편찬 ... 하였다. 이 교육방침에서는 주로 일제 잔재의 불식, 평화와 질서의 유지, 생활의 실제에 적합한 지식 기능의 연마 등을 강조하였다. 그러나 당시의 교수요목은 충분한 시간을 가지고 제정하지 ... 1. 교수요목기(1945∼1955)해방 후 우리에게 무엇보다도 가장 시급한 교육 문제는 휴교 상태에 있었던 학교를 개교하는 일이었다. 당시 미군정청 학무국에서는 1945년 9월

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.06.14

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[사회]사회과 교육의 탄생과 발달과정

의 구조가 특징이었다.교수요목에 제시된 사회생활과의 목표를 보면 사회생활과는 사람과 자연환경과의 관계를 밝게 인식시켜 사회생활에 성실 유능한 국민이 되게함 이라고 하고 6개항의 교수방침 ... 과 교과서가 각 학교재량에 일임된 형편이었다.한국의 사회과는 1946년 미군정 하에서 미국의 콜로라도 주의 Social Studies를 초등 학교 교수요목에 도입함으로써 성립 ... 별 내용은 사실적 지식을 중학생의 생활 경험에 맞추어 조직하였다. 중학교 교수요목은 1, 2, 3 학년에 걸쳐 공민, 역사, 지리 영역으로 나뉘어 조직되었으며, 목표도 공민, 역사

리포트 | 21페이지 | 1,500원 | 등록일 2003.11.09

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[교육]사회과 교과 통합론에 대한 찬성의견

과는 50여 년 동안 7차례 개정했다. 교수 요목기에 미국으로부터 사회과를 도입하여 1차 교육과정은 ‘교과 중심 교육과정을’ 표방하는 ‘사회생활과’ 즉 한국 사회과의 시작 이 ... -6학년에 사회과가 실시되었으며 6차 교육과정에서는 인간중심 교육과정으로 학문의 이론체계는 최소한으로 제한하고 학습자가 직접 참여하는 사회과 학습이 되도록 구성하였으며 가장 큰 특징 ... 으로서의 수학과 같아서, 수학 교과의 성격과 본질은 수학이라는 학문을 교수하는 것으로 정의 할 수 있지만, 사회교과에는 바로 대응하는 단일 학문이 없기 때문이다. 그래서 위에서도 보

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.07.01

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[공통사회] 한국과 미국의 공통사회 발달과정 비교

에 따라서, 다른 한편에서는 독립운동가들의 민족주의 노선에 따라서 교육이 각각 전개되어 나갔다.. 광복 후의 사회과교육과 교수요목 시대지금 볼 수 있는 바와 같은 역사, 지리 및 사회과 ... 되었다. 군정청 학무국에서는 교수요목 제정위원회를 조직하여 민주시민 육성을 위한 사회과의 교수요목을 제정하고, 이에 따라 교과서를 편찬하였다. 이 시기를 교수요목시대라고도 한다.따라서 이때 ... 은 1910년대였다. 그 전까지에는 역사와 지리, 정치, 법률, 경제 등이 각각 독립된 교과목으로 교수되어 오다가 1910년대에 이르러 '미국 시민의 형성'이라는 목표 하에 역사와 지리

리포트 | 7페이지 | 1,000원 | 등록일 2003.10.13

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우리나라의 교육과정 변천

우리나라 교육과정 변천?구분특 징교수요목시기미군정·제1차 교육과정교과중심교과+특별활동(최초)생활중심 교육과정 침투, 기초학력 강조, 실업교육제2차 교육과정경험중심교과+반공+도덕 ... 공통 기본교과의 심화·보충 학습?-창의적 재량활동 : 학교의 독특한 교육적 필요, 학생의 요구 고려, 자기주도적 학습?-학교급별 특징??①초등학교 : 학교 실정에 따라 융통성 부여

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.11.30

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[교육]교육과정 레포트

정의교수요목(course of study)구조화되고 의도화된 학습결과실체문서(교과서)문서개념폭대단히 좁다.넓다강조점전통문화의 전수(지식을 전해주고 받아들임)학문적 체계와 탐구방식 ... 화되어 있는 것이 그 특징이라고 할 수 있다.8. 제7차 교육과정이 추구하는 인간상을 기르기 위한 교육의 강조점은 무엇인가?1 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본능력을 길러줄 ... 을돌형, 과목선택형 수준별 교육과정이라는 세 유 형으로 편성되어 있다.이들 각 유형의 특징을 간략히 살펴보면 다음과 같다.첫째, 단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용 요소간의 위계

리포트 | 10페이지 | 1,000원 | 등록일 2007.01.28

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[교육]일본어 교과교육변천사

과 조직의 방법셋째 : 교수-학습의 방법넷째 : 평가3) 개별교과교육학의 기본 구성첫째 : 교과에 대한 이해1) 일차원적 이해그 교과를 이루고 있는 내용들을 중심으로 교과를 이해하는 것 ... 를 실현시킬 수 있는 것이라고 하더라도 그것이 구체적인 교육활동에서 의미있게 조직되고, 효과적인 교수-학습의 방법이 적 용되지 않는다면 교육적 가치의 실현은 불가능하다.4) 교육과정 ... 중심 교육과정 : 초기의 교육과정으로, 가르칠 교과내용의 제목 및 요목의 나열을 교육과정으로 취급2 경험중심 교육과정 : 학교에서 행해지는 학습자의 모든 생활 경험을 교육과정

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.22

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우리나라 교육과정의 변천사

나 지도시의 유의사항 등에 관한 언급이 없었다. 특히, 그 내용이 학생들의 지적 능력에 비해 너무 높다는 평이 있었다.각 교과별 교수요목에 나타난 특징은, 1 교육과정의 진술체계 ... 를 없애고자 각별한 노력을 기울였다는 점이다.그러나 당시의 교수요목은 충분한 시간을 가지고 제정하지 못하였으므로 각 교과별로 가르칠 주제를 열거하는 정도에 불과하였고, 교수의 목표 ... 고, 최근 지적되고 있는 7차 과정에서의 문제점들을 지적, 그 해결 방안을 모색해 보기로 한다.두울. 교육과정의 변천사1. 교수요목기(1946-1955)대한민국이 1948년 8월 15

리포트 | 9페이지 | 1,000원 | 등록일 2004.04.10

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[역사교육] 현행 역사교육의 문제점과 해결방안

으로 활용할 수 있을 정도가 적당하다고 생각한다. 한편 '혼합 교수요목'은 어떠할까? 이는 특정한 시대를 하나로 끊어내어 그 시대의 모든 현상을 연결지어 설명하는 방식이다. 하나의 특징 ... 로 구분되는데, 종적 접근법에는 연대기적 교수요목과 종선적 교수요목을 사용하는 방안이 있고 횡적 접근법에는 혼합교수요목과 주제 또는 개염교수요목을 사용하는 방안이 있다.그 중 ... 에서 '연대에서 금속을 거쳐 종이로 변화하였다는 것을 지적할 수 있는 정도이다. 그러므로 종선적 교수요목은 고등학교 단계에서 전적으로 시행하기는 어렵고, 이를 단순화시켜 보조적인 설명

리포트 | 11페이지 | 1,500원 | 등록일 2002.04.19

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7차교육과정

는 교육과정’ 인식전환을 의미한다.Ⅱ1. 교육과정의 변천사o 1954. 4.20 시간 배당 기준o 각 교과 교수내용의 주제, 제목 열거교수 요목 시기(1945~1955) : 미 군정 ... 교육과정은 교육의 본래 목적에 충실하기 위해서 라기 보다는 교육 외적 문제 때문에 종속적으로 개정이 이루어졌다.3. 7차교육과정 개정의 목적 및 구성방침의 특징① 목표: 건전한 인성 ... 학습을 교사들이 진행하기 위해서는 그에 따른 교수 준비를 위해 현재보다 더 많은 시간과 정성이 필요한 것을 큰 부담으로 느끼고 있다. 특히 보충과정은 별도로 개발하지 않고 교사

리포트 | 8페이지 | 1,500원 | 등록일 2007.05.29

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[교육학] 과학과 교육과정과 그 비교

차교육 과정기1) 교수요목기 - 1945~1955▶ 해방 후 교수요목의 특징① 교과지도 내용을 상세히 표시하고 기초능력 배양하는데 주력.② 교과는 분과주의를 채택, 체계적인 지도 ... 을 가지는 경향 증가.⇒ 과학의 문제점과학기술과 베트남 전쟁과의 관계, 각종사회문제, 핵 문제, 자원고갈문제, 도시문제, 오염문제, 환경문제 등.▶ 특징1) 지역적인 관심이나 영향 ... 에 매우 소홀히 취급하였으나 많은 변화 후 필수로 됨.목표도 단순 기술습득에서 과학적 사고력을 배양하도록 함.(3) 교과중심 교육과정기 (1945~1963) : 교수요목기, 제 1

리포트 | 6페이지 | 1,000원 | 등록일 2005.04.19

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[통합교육과정] 통합교육과정의 개념 분석

을 위한 교수요목이 있고 특수지식을 제공하는 교수 요목이 또 따로 있는 것은 아니라고 했는데 이는 학습이라는 단일 과정을 둘로 나눌 수는 없다는 것이었다.이와 함께, 교육과정의 통합 ... 에서는 개방적으로 유아들의 주도성 및 자발성을 격려해야 한다.(2) 피아제, 비고츠키Dewey는 아동과 교육 과정간의 관련짓는 방법을 제시하였다면, Piaget와 Vygotsky는 교수 ... 효과를 극대화하자는데 있는 한 브루너의 지식의 구조개념과 그것을 중심으로 한 교수이론에서는 우리는 통합을 위한 어떤 유익한 시사를 받을 수 있을 것 같다.브루너에게 지식의 구조란 곧

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2004.11.24

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교육과정 관점 (교과중심, 경험중심)

1. 교과중심 교육과정⑴ 등장배경인간이 후세대에게 가르쳐야 할 것을 생활 그 자체라고 보고 가르칠만한 가치가 있다고 생각되는 것들을 모아 교수요목으로 작성해 교육했는데 이것 ... 와 교과 사이의 교류를 인정하지 않으며 고립된 분과형식을 띠는 것이 특징이다.⑶ 장점과 단점장점 ① 교과는 인류의 문화유산을 분류하고 논리적으로 체계화 한 것이므로 교과를 체 계적

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2006.10.06

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[교육행정]프랑스와 한국 교육의 차이점

다. 16만원의 등록금마저 부담이 된다고 해서 5분의 1인 40만 명의 학생들에게 장학금 혜택을 주는 천국이 프랑스다.한국의 교육역사1. 교수 요목 시기 (1945∼1955 ... 프랑스와 한국의 교육의 비교경영정보학과 51995973 서진호목차프랑스의 교육 교육의 역사 특징 교육제도 교육과정 한국의 교육 교육의 역사 특징 교육제도 및 과정 한국과 프랑스 ... 으로특징경쟁속의 공동체 의식함양 획일화된 교육방식이 아님 학력위주가 아니고 능력위주의 교육 자기계발능력을 중요시 여김 전문화의 중요성 영재계발 수업프랑스의 교육제도프랑스의 교육제도

리포트 | 20페이지 | 2,500원 | 등록일 2006.10.20

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[교육학]교 육 과 정

)은 교육과정 정의를 분류하여 과 같이 정리하였다. 교육과정 개념의 분류의도된 것으로서의 교육과정실현된 것으로서 교육과정교수요목(교과), 전통적으로 축적된 의미의도된 학습결과의도 ... 는 노력이 있어야 한다.제2절 제7차 교육과정의 특징1) 연간 기준 수업시간 수의 확보국민공통 기본교육과정의 시간배당 기준은 34주를 기준으로 배당된 연간 최소기준이다. 단위학교 ... 에서 더 발 전시켜야 할 부분은 없는가?? 새로운 정보, 향토자료, 새로운 교수방법의 활용을 위해서 교과서의 일부 또는 전부를 대치할 필요는 없는가?? 교육과정의 순서를 학습의 난이도

리포트 | 10페이지 | 3,000원 | 등록일 2006.09.28 | 수정일 2016.08.04

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[역사교육]역사교육과정과 교과서 연구

, 3,4학년 주당 4시간씩1945.12:중학 국사교과서 편수, 간행교수요목기(1946.9~1954.4)교과목별 교수요목 제정, 교과서 편찬 착수교과의 지도내용 상세화, 분과주의 ... 역사교육과정에 관한 小考Ⅰ. 교육과정 변천과 국사과의 특징교육과정의 특징국사과의 특징광복직후과도기(1945.8~1946.9)1945.9. 미군정청 일반명령 제4호-9.24: 공립 ... 초등 학교 개학-10.1:중등학교 개학중등학교 교과목 및 주당 교수 시간표 시달초?중등학교: 우리역사 등장-남자 중학(그때는 중등학교가 4년): 지리+역사(1,2년 주당 3시간

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2006.06.21

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