[통합교육과정] 통합교육과정의 개념 분석

소개글

목차에 제시된 내용을 중심으로 통합교육과정의 개념분석을 한 레포트입니다. 많은 자료와 참고문헌을 기초로 작성한 보고서입니다. 관련 과제를 준비하시는 분들에게 많은 도움이 되었으면 합니다. 늘 행복하고 건강하세요.

목차

1. 이론적 배경
(1) 듀이(Dewey)의 진보주의
(2) 피아제, 비고츠키
(3) 브루너
(4) 화이트헤드 (Whitehead)
(5) 에릭슨 (Erikson)
(6) 제 4차 교육과정과 통합교과의 등장

2. 통합 교육과정의 의미
(1) 교육에 관련된 통합의 개념 (Hanna와 Lang, 1950)
(2) 통합의 정의
(3) 교육과정
(4) 교육과정 통합의 전체론과 원자론

3. 통합의 대상과 범위
(1) 통합의 대상
(2) 통합의 범위 (분류)

4. 통합교과와 전인교육

5. 통합교육과정 접근의 장단점
(1) 장 점
(2) 단 점
(3) 요 약

본문내용

1. 이론적 배경

(1) 듀이(Dewey)의 진보주의
통합 교육과정은 20세기 진보주의 교육 철학에서 비롯되었다. 듀잉의 진보주의 철학은 통합교육의 기본 이데올로기가 되었으며, 통합교육의 주요 아이디어는 듀이의 아동중심 교육원리에 기초를 두고 있다. 진보주의 교육 사조의 아동관에 의하면, 유아는 능동적인 존재로서 능동적인 사고과정을 기초로 자발적인 의도성을 가지고 자기 주도적 행위를 한다. 진보주의에서는 학습자의 성장이란 경험의 누적적 재구성에 의하여 일어나며, 이는 학습자가 본래부터 가진 창조적 지성의 내재적 표현력의 결과라고 본다. 진보주의는 경험의 누적적 재구성이란 학습자 내부의 통합을 의미하며, 이러한 통합은 학습자의 현재 경험, 관심, 흥미 등을 출발점으로 삼아 경험의 재구성이 일어날 수 있도록 교육과정을 구성하고 개발할 때 가능하다고 보았다.

참고 자료

없음