"범주문법"의 검색결과 입니다.

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단순언어장애 한국어 문법 교육 한국어 통사론 시제와 상 제2 언어 학습 영어 문법 형태소 시제와 상의 차이 문법적교수요목 목표문법

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"범주문법" 검색결과 1,581-1,600 / 5,677건

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언어학, 영어교육학 관련 용어 (영어 단어) 정리 A~Z

응용언어학 용어 정리AA-over-A constraint (상위범주 우선원리/제약)구문론에서 사용되는 용어.보편문법의 한 부분으로 제안된 원리로서 A범주를 포함하는 보다 큰 구조 ... 로부터 A범주의 어떤 요소를 이동하는 것을 금한다. 예를 들면 불어에서 “Elle en aime I’auten(Shep of-it likes the author; she likes ... alls up its author)” 는 비문인데 그것은 상위범주 우선원리 제약을 지키지 않았기 때문이다. 이 경우 en (of-it) 이란 전치사구 접어를 동사의 보어가 되어 있

리포트 | 73페이지 | 5,000원 | 등록일 2020.01.26

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파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하시오.

교육의 목표는 의사소통 능력 배양에 있으며 사람의 의사소통에 기본이 되는 것은 어휘이다. 작문에 나타난 어휘상의 오류가 문법상의 오류보다 의미 파악을 훨씬 더 어렵게 만들 ... 과 달리 의미를 더하기도 하고 문법적 성질을 바꾸기도 한다. 또한 어근의 품사를 바꾸는 지배적 접사와 품사를 바꾸지 않는 한정적 접사로 모두 쓰인다.예) -꾸러기: 욕심꾸러기, 말썽 ... 화 파생영변화 파생은 동일한 형태의 단어가 의미상 관련성을 유지하면서 다른 통사범주로 기능할 때 조어법의 관점에서 영변화 파생, 영접사파생이라고 한다.예) 신다/신, 빗다/빗3

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2020.06.29 | 수정일 2021.06.25

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언어를 영역별 구분할 때 내용, 형식, 사용에 따라 의미론, 음운론, 형태론, 동사론, 화용론으로 나눌 수 있다. 의미론2

적 기술을 분석할 때에는 다음의 항목을 위주로 한다. ① 이름대기, ② 문법, ③ 의사소통, ④ 음운(조음 정확도), ⑤ 읽기 평가가 그것이다.그런데 이와 같은 과정에서 공통 ... 의 어형 변화를 다루는 문법적인 분야이다. 형태론에서 형태소는 그의 근간이 된다. 형태소는 의미를 갖는 언어 단위 가운데 가장 작은 언어 단위를 말한다.4) 통사론통사론은 단어 ... 론적인 측면에 결함이 있는 아동은 가상적인 낱말의 사용을 제대로 이해하지 못한다는 특징을 보인다. 게다가 범주를 나타내는 낱말에 관한 이해나 표현에 대해 어려움을 나타내기도 한다

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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특수교육학 자폐범주성 장애의 특성 요약정리

자폐 범주성 장애의 특성1. 지능 및 학업 성취? 자폐 범주성 장애로 진단된 아동 중에는 평균 또는 그 이상의 지적 기능을 보이는 아동도 있지만, 약 70~85% 정도는 지적장애 ... 만 문제해결력과 조직력이 결여되어 학습장애로 여겨지기도 한다.? 자폐성 우수성(autistic savant) 또는 우수성 증후군(Savant syndrome): 자폐 범주성 장애로 진단 ... 반복하여 말한다.- 교사는 반향어를 단순히 비기능적이고 비정상적인 언어로 생각해서는 안되며, 오히려 일관성 있게 자발어를 사용하지 못하는 자폐 범주성 장애 아동이 사용하는 의사소통

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.04 | 수정일 2022.04.16

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외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계 과제 - 주요 교수요목의 개념과 특징

를 보여주는 교육 과정의 설계도라고 할 수 있다. 이를 바탕으로 주요 교수 요목의 개념과 특징을 간략하게 정리해보고자 한다.2. 본론1) 교수 요목의 유형① 문법적 교수요목 ... : 문법적 난이도와 빈도수를 기준으로, 언어 구조 중심으로 설계한 교수요목이다. 명사문, 동사문, 현재 시제, 과거 시제 등과 같이 제시한다.② 개념, 기능적 교수 요목 : 학습 ... 요목에는 과정 중심 교수요목, 과제 중심 교수 요목 등이 있다. 이를 모두 통합한 톡합적 교수요목도 있다.① 구조 중심 교수요목과 문법적 교수요목구조중심 교수요목은 문법 중심의 교수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.07.12

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한국어교원 초급 쓰기 수업지도안 계획하는 글쓰기 (-아야하다)

교 재 명상명 쓰기 교재단 원 명3. 생일 파티를 계획해요.학습 목표생일 파티를 계획하고 글로 쓸 수 있다.학습 내용모임을 준비하는 글쓰기1. 문법: ‘V-아야/어야/여야 하 ... 한다면 무엇을 할 것 같나요?S: 선물(풍선, 음식, …)을 사고, 시간을 정하고 친구들을 초대할 것 같아요.주제에 맞는 어휘와 문법을 슬라이드에 띄우고 간단한 설명을 하며 이해를 돕 ... 는다.어휘초대장, 음식, 풍선, 장소, 식당, 선물, 장소를 예약하다, 사람들을 초대하다, 시간을 정하다, 연락을 하다, 회비를 모으다문법V-아야 하다:동사의 마지막 모음이 ‘ㅏ

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.06.04 | 수정일 2022.06.19

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기

범주로 주로 구성되어 있다. 조직적 능력의 경우 문법적 능력(grammatical competence) 및 문맥적 능력(textual competence)으로 구성되고 있 ... 가 더욱 구체화되었다. Canale & Swain(1980)은 의사소통 능력이 문법적 능력(grammatical competence), 담화적 능력(discourse c ... ompetence), 사회언어학적 능력(sociolinguistic competence), 전략적 능력(strategic competence)으로 구성되어 있다고 보았다(강소산, 2009).문법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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접속사를 설정해야 하는가

2. 접속사를 설정해야 하는가?- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 한국어 접속사2) 접속사를 설정에 대한 견해Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론한국어 문법은 그 양상과 내용이 매우 ... 다양하고 복잡하다. 한국인이지만 가끔 한국어를 사용하면서 문법에서 혼동을 느낄 경우가 있을 정도이다. 그러나 한국어를 비롯한 모든 언어를 학습하는 과정에 있어서 문법 교육은 매우 ... 중요한 것이다. 그렇다면 문법은 무슨 이유로 교육되어야 하는 것일까?먼저, 문법교육은 수월한 의사소통의 수행을 위해 필요한 필수적인 과정이다. 사람들은 끊임없이 의사소통을 한다

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.15

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국어문법론 요점정리

게 구조화된 표현을 만들어 내거나 이해할 때 작용하는 내적 언어지식의 형식이다.(5) 문법은 글을 바르게 쓰는 규칙이다[전통문법론].2. 문법기능과 문법 범주(1) 문법의 단위, 즉 ... 연구 대상은 형태소, 단어, 문장 등이다. 문법의 최대 단위는 문장이며, 최소 단위는 형태소이다.(2) 문법범주(文法範疇)란 주로 굴절에 의하여 실현되는 문법현상이다.수(數 ... 제1장 문법의 개념1. 문법의 정의(1) 문법은 언어에 내재하고 있는 규칙체계, 즉 구조적 질서이다.(2) 문법은 발화 자료로부터 구성의 분류와 목록을 작성하는 작업이다[구조주의

시험자료 | 24페이지 | 2,000원 | 등록일 2012.03.15

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한국어 쓰기 교육에서 학습자의 오류와 그에 대한 피드백의 방법을 이론적으로 정리함

피드백3.2. 직접적 피드백과 간접적 피드백3.3. 어휘, 문법적 피드백과 내용적 피드백IV. 결론참고문헌I. 서론외국어로서의 한국어를 배우는 외국인 학습자들 중에는 대학교나 대학원 ... 는 학습자가 범한 오류를 그 형태별로 분류하는 것으로, 다시 범주별 분류, 현상에 따른 분류, 정도에 따른 분류로 나누어진다.1) 범주별 오류범주별 오류는 학습자의 쓰기에 나타난 ... 오류가 어떤 언어 범주에 속하는 것인지를 판정하여 분류한 오류이다. 언어 범주에 따라 보통 어휘, 조사, 어미, 어순, 시제, 맞춤법, 담화 맥락 등의 오류로 분류된다.2) 현상

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.03.11

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[언어발달장애] 단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징

단순언어장애로 진단되기 위해서는 정신지체, 자폐, 뇌성마비, 청각장애, 구강구조나 신경학적, 사회 정서적 영역에서 결함이 없어야 하며, 비언어성 지능검사에서 정상범주에 속해야한다 ... 은 구문적인 측면에서도 결함을 보이는데, 문장에서 그 뜻이나 문법적인 유형을 바꾸어 주는 문법형태소들을 이해하고 표현하는데 어려움이 있다고 보고된다. 또한 언어발달지체아동은 낱말의 순서 ... 에서의 언어발달이 지체된 아동의 낮은 문법형태소 사용과 높은 실수 빈도의 결과를 통해서도 이 아동들의 구문론적인 제한점을 확인 할 수 있다. 황민아(2003)에 따르면 일상적으로 사용

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.04.17

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외국어로서의한국어교육과정및교수요목설계)관광 및 한국어 학습을 목적으로 3주동안 한국을 방문한 초급 한국어 학습자를 대상으로 하는 교재에 사용될 교수요목을 작성해 보십시오.

, 즉 어휘나 문법, 발음 등에 두는 것이 아니라 의사소통 능력의 개발과 이를 기반으로 한 한국어 및 한국 문화에 대한 이해에 중점을 두기에 그 교육 범주를 기능, 과제, 문화 ... 학습자를 대상으로 한 교수요목 작성목차Ⅰ. 학습자의 요구 조사Ⅱ. 교육 목표 및 교육 내용의 범주Ⅲ. 구체적 교수요목의 작성Ⅳ. 참고문헌초급 학습자를 대상으로 한 교수요목 작성Ⅰ ... 자들의 경우 보다 심도 깊은 문법적 지식과 어휘를 습득하는 것을 필요로 하기 보다는 한국을 관광하거나 단기 체류하는 데 있어 보다 의미 있는 경험을 하며 관광 등에 있어 불편함을 최소

리포트 | 4페이지 | 4,800원 | 등록일 2018.06.14 | 수정일 2018.11.12

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‘는다’의 양태 의미를 조사해 보자

) 은 과거의 사실을 나타내는 것으로서 ‘양태’에 속하게 되는 것이다. 그렇게 되면 우리의 말에서 양태를 나타내는 문법의 범주는 추측법, 회상법, 사실인식법 세 가지가 존재하게 된다 ... . 아래에서는 양태의 의미와 이러한 세 가지의 문법의 범주를 서술하고, 양태의 -는다- 의 의미를 조사하고 서술하여 보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 양태1) 추측법우리가 말을 할 때에 대 ... 의 완료나, 진행과 같은 모습을 인식할 수 있게 하는 문법의 범주가 존재한다. 이것을 바로 화상법이라고 한다. 과거의 일을 마치 현재에 일어난 일처럼 생생하게 말하고 싶을 때에 선어말

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.17

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제4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요)

, 어휘, 문법, 발음과 억양, 문화를 하위 범주로 구성하고 담화와 화용은 평가 실행이 어렵기 때문에 제외한다. 연습과 활동은 의사소통 중심 교수 상황에서 중요한 요소이기 때문 ... 의 요구 분석의 범주로 볼 수 있다. 학습기관, 학습자, 교사라는 세부 범주에 따라 학급의 규모, 학습자의 연령대 및 수준, 교사의 지도 경험 및 교육의 정도 등이 평가 항목에 해당

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.10

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외국어로서의 한국어교육과정 및 교수요목설계 ) 종합적 교수요목의 정의를 정리하고, 종합적 교수요목의 특성과 그 예를 제시해 봅시다.

은 개념적 의미에 해당 된다. 개념 중심 교수요목은 시간, 거리, 위치, 공간 등과 같은 개념 범주를 교수 대상으로 한다.기능-개념 중심의 교수요목에서 의미하는 ‘기능’이란 언어 ... 는다.구조적 교수요목은 문법적 교수요목이라고도 하는데 전통적으로 언어 교육을 함에 있어서 가장 흔하게 사용되어 왔던 교수요목이라고 할 수 있다. 학습자가 언어를 학습하는 과정에 있 ... 어서 가장 중요한 것을 문법이라고 보는 관점으로 기능-개념적 교수요목과는 대조되는 모습을 보인다. 배우고자 하는 언어의 문법이나 구조를 학습 과정에서 가장 강조하며 목표문법 항목을 난

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.28 | 수정일 2019.11.06

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아동의 언어발달단계(전언어단계, 일어문시기, 전보문시기, 유아기 언어발달, 아동기 이후의 언어발달, 이중언어의 발달)

더라도 의미를 배우는 과정에서 과대확대나 과소 확대라는 오류를 보인다. 과대확대란 넓은 범주의 사물, 사건 또는 행동에 대해, 성인들과는 달리 비교적 특수한 단어를 사용하는 경향성을 말 ... 한다. 예를 들어, 털이 달린 모든 동물을 개라고 부르는 경우에서 볼 수 있다. 반대로 과소 확대란 넓고 일반적인 단어를 좁은 범주의 사물에 사용하는 경향성으로, 예를 들어 바둑 ... 이다. 전보문과 같은 초기 문장에서 단어배열의 문법적인 규칙을 찾아내려 노력하였으나 완전한 해답은 아직까지 발견되지 못하였다. 그 이유의 하나는 우리가 관찰할 수 있는 아기의 말

리포트 | 9페이지 | 2,500원 | 등록일 2019.04.05

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외국어로서의 한국어 문법교육론 ) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

외국어로서의 한국어 문법교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정 ... 한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기 쓰기 등의 활동 등의 교수 방법도 포함하십시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1) 일부 부정 표현 ... . 서론한국어 문법은 외국어와 유사한 구성으로도 되어 있는 것도 있으며 외국어와 전혀 다른 구조로도 이루어져 있다. 이러한 형태, 구조, 구성의 다양성을 가지고 있는 한국어 문법

리포트 | 7페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.06.14 | 수정일 2019.06.19

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문법적 교수요목과 개념기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점

1. 문법적 교수요목과 개념/기능적 교수요목의 특징에 대해 서술하고 두 교수요목이 갖는 공통적인 문제점과 그를 해결하기 위한 구체적인 방안을 예를 들어 서술하시오.- 목 차 -Ⅰ ... . 서론Ⅱ. 본론1) 교수요목의 개념 및 설계2) 문법적 교수요목3) 개념/기능적 교수요목4) 공통적인 문제점과 해결방안Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론모든 교육은 그를 수행함에 있 ... 어야 할 것이라고 사료된다.이에 나는 본 과제의 수행을 통하여 교수요목에 대해 자세히 알아보고자 한다. 교수요목의 개념과 설계에 대하여 논해 보고, 문법적 교수요목과 개념 기능적 교수

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.03.15

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우리말 문법론 14장 정리

부사절의 범주에 넣을 수 있다.종속적으로 이어진 문장은 문장 내 위치 이동이 비교적 자유롭지만 부사절을 안은 문장은 상대적으로 덜 자유롭다. 종속적으로 이어진 문장은 시제 관련 선어

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2016.11.01 | 수정일 2023.03.30

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외국어로서의 한국어학개론 ) 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오

적 시간 구성을 가리키는 문법의 범주다. 사태의 시간적 구조나 전개 양상을 바라보는 화자의 관점이 어디에 놓여 있는지를 문법적 수단을 통해 나타난 것이라고 할 수 있는데, 특정 대상 ... 해 설명하기- 시제, 상, 서법이 어떤 문법적인 형태로 표현되는지 설명하기목차1. 서론2. 본론2-1. 시제2-2. 상2-3. 서법3. 결론4. 참고문헌 및 출처1. 서론모국어 ... 다. 그렇다면, 한국어의 시제와 상, 서법은 어떤 개념이며, 문법적 형식으로는 어떻게 설명될까. 간단한 정의와 예시를 통해 세 가지의 개념을 간략히 정리해보았다.2. 본론2-1

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2018.10.18 | 수정일 2019.05.16

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