"범주문법"의 검색결과 입니다.

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단순언어장애 한국어 문법 교육 한국어 통사론 시제와 상 제2 언어 학습 영어 문법 형태소 시제와 상의 차이 문법적교수요목 목표문법

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"범주문법" 검색결과 1,621-1,640 / 5,677건

자유선택활동 중 조작놀이영역 언어놀이영역 음률영역 이루어질 수 있는 구어지도 방법

하게 된다. 구어 발달을 시기별로 나누어 보면, 크게 구어 이전 단계와 구어 단계로 나뉜다. 구어 단계는 첫 낱말기, 낱말 조합기, 기본 문법 탐색기, 기본 문법 세련기, 고급문법기 ... , 부정과 같은 의미범주 또는 개념을 중심으로 활발한 낱말조합이 이루어진다. 이 시기에는 인지 발달과 함께 폭발적인 낱말 수의 증가가 이루어진다. 2, 3세 아동들은 참조물 ... 과 새로운 말소리를 재빠르게 연결할 수 있기 때문에 표현할 수 있는 낱말 수를 매우 빠른 속도로 늘려간다. 또한 관계 낱말 습득을 시작하며, 2세 후반기에 한국어 문법 특성에 맞춰 표현

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.04.12 | 수정일 2020.05.08

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형태론 일부

는 문법범주이기 때문이다.○ 보조사와 부사격조사는 서로 중첩될 수 있다. - 부사격조사가 선행하는 것이 보통○ 보조사가 선행하는 것이 가능할 때도 있다. - 보조사가 선행할 때와 부사 ... 11.4 조사의 중첩○ 조사는 명사구, 부사, 어미 등 다양한 범주의 요소에 결합한다.- 특히 명사구에 결합할 때 조사는 겹쳐 쓰이기도 함 => 조사의 중첩-> 제약 有ex) ㄱ ... . 당신만이 그 일을 하실 수 있습니다.-> 주격조사 ‘이’와 보조사 ‘만’은 문법적 기능이 다르므로, 곧 ‘이’는 격을 표시하는 기능을 갖고 ‘만’은 의미적인 기능을 가지

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.05.31

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[사회복지조사론] 면접의 과정(면접법 단계)

의 일이 다소 어렵다. 면접원은 주의를 기울여서 듣고 판독하기 쉽게 기록해야 하며 문법이나 속어를 수정 없이 소위 말 그대로(verbatim)기록해야 한다.면접원은 결코 요약 ... ", "조금 반대", "매우 반대"로 범주화되어 있는 문항을 질문하였다고 하자. 그런데 응답자가 "그것은 사실이다"고 응답할 수 있다.면접원은 이 응답자의 응답에 "매우 찬성 ... "이나 "조금 찬성"으로 말해주시겠습니까?"라고 되물을 수 있다. 필요하다면 면접원은 제공된 범주들 중 한 가지를 선택해야 한다는 것을 설명할 수 있다.만일 응답자가 선택하는 것을 완고

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.30

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'는다' 의 양태의미를 조사해 보자

도 드러나지 않으므로, 특정 사건에 대한 화자의 정신적인 태도를 표현하는 양태를 문법적 범주로 파악하고, 종래의 서법과 양상 및 양태와 시제 등의 명칭 아래 그것들을 연구하여 왔다.그렇 ... 는 본론과 같다.Ⅱ. 본론우리나라 언어의 양태범주는 의미적인 체계의 인지행위와 매우 밀접하게 관련되어 있다. 이와 더불어 과거와 미래 그리고 현재의 시제의 의미를 나타내기도 한다 ... . 그러나 그것은 사건 혹은 행위의 시간을 나타내는 것이 아닌 양태의 시간을 나타내주는 것이므로 양태의 범주 안에 부속되는 의미의 자질로 파악되는 것이 바람직하다고 본다.‘서법’은 화자

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2018.09.21 | 수정일 2018.09.27

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[외국어 습득론] 토론 모음집(1)

초급 단계의 문법 습득 단계에서는 어린 아이보다는 사춘기나 성인이 낮다.(6) L2언어의 언어적 자질을 감지하고 범주구분을 하며 저장할 수 있는 능력을 충분히 보유하여 오류 ... 게 감시하지도 않고, 문법을 분석하지도 않으며 자아에 대해 지나치게 걱정을 하거나 억제를 하거나 모국어가 너무 많이 간섭하도록 하지 않는다는 것이다.4. 외국어 습득에 영향을 주

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.07.01

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영어교재연구 - Functional Syllabus 개념, 장단점, 예

·문법적 범주에는 time, quantify, space, relational meaning, deixis 등이 포함되고 양식범주에는 modality, scale of c ... 하면서 70년대 초 Willkins, Halliday, Van Ek 등을 비롯한 학자들이 의사소통 기능에 근거한 언어교수의 체제화를 계획하였다고 한다. 당시 언어를 교육하는 과정을 문법 ... 적, 상황적, 의미적 교수요목, 이 세 가지로 구분하였으며 Willkins가 의미적 범주와 의사소통적 기능 범주로 구분한 후에 교수요목으로 발전한 것이라고 한다.우선

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2017.01.18 | 수정일 2022.01.31

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한국어 어휘 및 문법의 평가 항목과 기준, 문법 능력 평가방법을 설명한 후 문법 능력 평가방법의 신뢰도에 대해서 서술하시오.

-외국어로서의 한국어 문법교육론-허 연 진한국어 어휘 및 문법의 평가 항목과 기준, 문법 능력 평가방법을 설명한 후 문법 능력 평가방법의 신뢰도에 대해서 서술하시오.문법은 외국인 ... 학습자의 의사소통을 원할 하게 이루어질 수 있도록 돕는 규칙의 체계라고 정의되어있다. 외국어 학습자는 문법을 효과적으로 적용하기 위해서는 스피킹, 발화에 적절하고 정확하게 활용 ... 라 한국에 대한 문화를 학습하는 것이며 한국어를 유창하게 발언하기 위해서는 문법 또한 중요한 한국어학습의 중요한 부분이 된다고 할 수 있다.남기심(2002)에서는 어휘 및 문법의 평가

리포트 | 2페이지 | 2,500원 | 등록일 2018.04.30

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한국어학-시제,상,서법의 이해

하여, 과거와 현재, 미래를 표시하는 문법범주이다. 이렇듯 시제는 크게 3부분으로 나눌 수 있다. 사건시가 기준시보다 앞서면 과거, 사건시와 기준시가 같으면 현재, 사건시가 기준시 ... 세계의 현재, 과거 등이 어떤 문법적 장치에 의해 언어에 반영되면 한 언어의 시제가 결정되듯이 양태라는 논리범주로서의 의미가 어떤 문법적 장치로 언어에 반영되면 그것이 곧 그 언어 ... Ⅰ.시제‘시제’란 시간상의 두 지점 사이의 관계에 대한 문법적 표현이다. 즉, 시 제는 어떤 기준 시점(기준시 = 발화시)을 중심으로 사전이 일어난 시점(사건시)의 선후를 제한

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.04.20

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품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오

하다. 반면에 영어는 문장들이 주로 ‘주어-동사-목적어’의 순으로 배열된다. 예를 들면, ‘I love Mina.’라는 문정이 그러하다. 또한 단어의 특징에 따라 나눠지는 어휘의 범주 ... 도 다르다. 이렇듯 단어를 문법적 성질의 공통성에 따라 여러 갈래로 묶어 놓은 것이 품사이며, 이러한 단어를 품사별로 나누는 것을 품사 분류라고 한다. 본 보고서에서는 품사 분류 ... 에는 ‘씨’로 불리었다. 품사의 분류는 여러 문법가들에 의해 적게는 5품사에서 크게는 13품사에 이르기까지 서로 다른 품사 분류론을 펼쳐왔다(남기심·고영근, 2009:58). 그러나 학교

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.01.23

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시제 개념 정의 및 종류를 기술하시오.

를 일정한 시점을 기준으로 나타내는 문법범주로서 설명 한다. 그 시간적 위치는 일반적으로 발화시점을 기준으로 하여‘현재’, ‘과거’, 미래‘로 구분 하나 경우에 따라서는 기준시점을 발화 ... 시점이외의 상황으로 삼는 수도 있다 또 한 언어나 관점에 따라서는 시간적 위치 구분의 방식이 달라지는 수도 있으나 시점을 중심으로 한 문법범주라는 큰 테두리는 그대로 유지 되고 있 ... 다.이러한 정의를 기반으로 해서 전개된 최근의 논의에서 시제는 한 문장이 지시하는 상황의 시간적 위치를 다른 기준적 상황의 시간 주로 발화시간에 관계 짓는 문법범주로 재해석 하

리포트 | 8페이지 | 3,000원 | 등록일 2017.08.11

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높임법의 통시적 정리와 교육방향 재고

-시셔(賜立)’가 나타난다.이러한 향가에서 보이는 높임법 형태소들의 쓰임을 보면 고대 한국어 시기에도 이미 높임법이 중요하면서도 뚜렷한 문법 범주로 존재하였으며, 위아래 사람 사이 ... 법의 변화 방향2.5. 높임법의 오용3. 현행학교 문법에서의 높임법4.결론1.서론화자는 언어 내용을 전달할 때 청자와 문장에 등장하는 주체 및 객체에 대해 높임의 태도를 표현할 수 ... 다. 더 나아가 현대의 높임법에 집중하여 그 사용양상과 오남용까지 다루고자 한다. 한편, 높임법의 유형은 여러 가지가 있지만 현행 학교문법의 높임법 체계인 높임 대상에 따른 분류

리포트 | 11페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.07.19 | 수정일 2020.09.08

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한국어의 높임법에 대해 설명하시오(종류와 체계, 문법 표지 등)

으로 특정한 범주로 속한다고 문법적으로 정해져 있지는 않지만, 화자가 높임을 드러내고 싶은 정도를 존대표현의 양에 따라 표현을 조절할 수 있는 어법을 칭하여 공손법이라고 하기도 한다 ... 주제 : 한국어의 높임법에 대해 설명하시오. (종류, 체계, 문법 표지 등)- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 높임법의 개념2. 한국어 높임법의 특성Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론 ... 나, 혹은 화자와 청자 모두가 아닌 제 3자, 객체를 향해 공경의 의미를 표하고자 할 때 이를 문법에 맞는 방식으로 바꾸어 나타내는 것이라고 다시 정리할 수 있다. 이와 유사한 어법

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.02.03

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[일본학과] 2018년 2학기 일본어문법 기말시험 핵심체크

第5課デートの誘い문법의 달인★가능표현★ 가능표현이란 주어가 어떠한 행위나 동작이 가능하다는 것을 나타내는 문법범주이다. 일본어에서 가능을 나타내는 표현 방법

방송통신대 | 78페이지 | 9,000원 | 등록일 2018.10.31

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외국어로서의한국어표현교육론 - 2급 수준의 주제와 상황을 설정해서 '계획하기'의 기능을 수행하는 말하기를 교재에 넣는다고 가정하여 교재에 들어갈 말하기 본문과 그에 어울리는 말하기 과제를 만들어 보십시오.

과제를 만들어 보십시오. 목표가 되는 문법을 하나 정한 후, '계획하기'의 상황과 맥락을 고려하여 과제를 제시하셔야 합니다. 과제(task)는 숙제를 의미하는 것이 아니라 하나 ... 기), 한국어문법교육론 등이 있다. 본론에서는 이러한 목표와 2급의 수준에 맞도록 ‘계획하기’의 기능을 수행하는 말하기 본문을 구성하고 연습할 것이다. 그 이전에 한국어 교육에 있 ... 어서 시간이 어떻게 문법적으로 표현되고, 시제를 나누어 구성하고 있는지를 살펴보겠다.Ⅱ. 본론1) 한국어 교육에서의 시간 표현순수 국어 문법 연구에서 시간 표현 연구는 주로 시제와 상

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2019.02.11 | 수정일 2024.07.11

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표준보육과정에 대하여 기록한 후, 만 1세와 만 3세의 의사소통 영역의 활동을 각각 제시해보시오.

한다. 표준보육과정은 영역, 내용범주, 내용, 세부 내용으로 구분하고, 내용 간에 연계가 이루어지도록 구성한다. 여기서 세부내용이라 함은 0-1세 보육과정, 2세 보육과정에서는 수준 ... 은 만 1세 영아들의 언어 발달특징을 고려하여 다음의 활동을 계획해보았다.활 동 명「우리들의 크리스마스」 그림책을 읽어요.영 역의사소통내용범주읽기그림책과 환경 인쇄물에 관심가지기읽 ... 를 자유롭게 하며 마무리한다.3. 만 3세 의사소통 활동3-5세 유아기 어린이는 사용 어휘 수가 급속히 증가하며 문법에 대한 규칙을 이해하고 적용하여 정확한 문장을 사용하고 상대방

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.03.30

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국어학개론#4

◈ 탐구 ? 음운 현상의 범위와 범주♣ ‘ㄷ, ㅌ’ 구개음화 외에 형태론적 조건이 부과되는 음운 현상이 또 있는지 찾아보자.음운 현상에는 여러 가지가 있다. 그중에서 형태론 ... 에는 어떠한 종류가 있을 수 있는지 검토해 보자.순수 음운 현상이 정확히 무엇인지는 잘 모르겠지만 음운 간의 문법적인 관계가 있으면 형태 음운 현상이고 순수 음운 현상은 음운 상호 ... 이 부과되었기 때문에 형태 음운 현상으로 분류된다고 생각한다. 여기에 없는 음운 현상이지만 평파열음화는 또 다른 변이의 형태적 조건이 될 수 있다. 음운 간의 문법성으로 인한 변이

리포트 | 2페이지 | 1,000원 | 등록일 2019.04.16

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한국어 문장의 특색(필수 요소, 특징, 문장 성분, 기능 바꿈 등)

와 함께 한국어를 알 타이어라고 하는 것은 첨가어(교착어)로서의 특징을 나타내고, 모음조화와 두음법칙이 있으며, 관계대명사나 접속사가 없기 때문이다. 한국어는 어휘적 요소에 문법적인 ... 는 언어에는 일본어, 몽고어, 터키어, 미얀마어, 힌디어 등이 있다. 이 외에도 한국어에서 모든 문법적 요소는 반드시 어간이나 어근 뒤에 온다. 즉 조사는 명사 뒤에 붙고 어미 ... 의 성적으로는 행위, 동작과 상태, 속성으로 구분되고 문법적으로는 명령형 어머 ‘-아라/-어라’, 청유형 어미 ‘-자’, 현재 시제의 서술형 어미 ‘-ㄴ다 / -는다’가 어간에 붙

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.09.05

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유아발달4공통) 유아발달의이론중 행동주의이론 사회학습이론 동물행동학적이론특징유아기언어발달의특성 성역할발달영향미치는요인논하시오

을 나타내는 동사보다는 사물의 이름인 명사에 대해 더 빠른 사상이 일어난다.(2) 문법유아기 동안 문법도 상당히 발달한다. 매년 문장의 길이 또한 증가하게 되어, 간단한 몇 개 ... 의 단어말능 사용하던 문장이 더욱 복잡한 수준의 문장으로 발달한다. 3세에는 복수, 소유물, 과거시제, 형용사, 부사, 대명사, 전치사 등을 알지만 문장의 길는 짧고 단순하며 문법 ... 이후에는 수동태의 문장과 능동태의 문장을 사용하기 시작하지만 복잡한 문장의 경우는 그 이미를 잘못 이해하는 경우도 흔하다. 복잡한 문법 규칙이나 의미에 대한 이해는 아동기에 걸쳐

방송통신대 | 12페이지 | 10,000원 | 등록일 2020.05.29

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자폐 범주성 장애아유아의 의사소통 지원 방법

자폐 범주성 장애유아의 의사소통지원 방법에 대해서 쓰시오.Ⅰ. 서론두 사람 혹은 그 이상의 사람들이 정보를 교환할 때 일어나는 상호작용을 의사소통으로 정의할 수 있다. 자폐 범주 ... 성 장애 아동과 의사소통을 하는 것은 매우 어려운 일이다. 자폐 범주성 장애아동은 또래들과 같은 방식으로 의사소통 하지 않는다. 교사와 다른 사람들이 아동의 의사소통 단계를 결정 ... 하는 것이 필요하며, 아동이 준비되지 않는 상황에서 의사소통을 무리하게 시키면 자폐 범주성 아동이 좌절을 겪고 진보를 지연시킬 수 있다. 이런 점을 고려하여 자폐 범주성 장애 아동

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2019.07.27 | 수정일 2021.05.05

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선천적으로 언어 습득 장치(LAD)가 있다는 가정 하에 모국어 습득과 외국어 습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오

습득 장치(LAD)가 있다는 가정 하에 모국어 습득과 외국어 습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국어 문법2. 모국어 습득과 외국어 습득 ... 3. 외국어 습득시 발음문제4. 외국인 학습자들에게 한국어를 가르치는 방식이 내국인 학습자들에게 국어를 가르치는 방법과 어떻게 달라야하나?(교육방법(예), 외국인에게 맞는 문법교육 ... 는 내용과 관련하여 모국어 습득과 외국어 습득에 대해서 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론1. 한국어 문법1) 한국어 문법의 정의외국어로서의 한국어 교육과정에서 문법 교육은 진정한 의사소통

리포트 | 6페이지 | 1,500원 | 등록일 2018.10.17

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