[언어발달장애] 단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징

최초 등록일
2020.04.17
최종 저작일
2020.04
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목차

1. 서론

2. 본론
1) 단순언어장애의 정의
2) 말 늦은 아동
3) 단순언어장애와 말늦은 아동과 구별되는 특징
4) 나의 의견

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

초기 어휘 발달이 폭발적으로 일어나는 시기에 표현 어휘 발달지체로 진단되는 대표적인 집단이‘말 늦은 아동’이다. 말 늦은 아동은 신체적, 정서적, 인지적 결함이 없음에도 불구하고 초기 언어발달에서 표현 언어습득이 지체되는 아동으로 2-3세 아동의 표현어휘수가 50개 미만이거나, 두단어 조합이 이루어지지 않은 경우, 또는 18개월에서 3세 사이의 아동 중 표준화된 검사에서 표현 언어능력이 10%ile미만 또는 –1SD(평균중심화) 미만인 아동을 가리킨다. 따라서 본론에서는 단순언어장애를 정의하고, 말늦은 아동과 구별되는 특징을 1가지 이상 제시해 보겠다.

1. 단순언어장애의 정의
단순언어장애(Specific language impairment: SLI)는 감각적, 신경학적, 정서적 인지적 장애를 수반하지 않고 , 오로지 언어발달만 문제를 나타낸다. 일차적으로 다른 영역에서의 발달장애나 질병요인을 배제하는 것을 전제로 한다. 수용언어 또는 표현언어에서 심각한 결함을 보이는 발달적 언어장애이며 언어발달에서 지체 현상을 보인다. 따라서 단순언어장애로 진단되기 위해서는 정신지체, 자폐, 뇌성마비, 청각장애, 구강구조나 신경학적, 사회 정서적 영역에서 결함이 없어야 하며, 비언어성 지능검사에서 정상범주에 속해야한다.

참고 자료

김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
심혜림 외(2014). 18-30개월 말 늦은 아동과 일반 아동의 음운 발달 비교. 언어청각장애연구.
이희란 외(2009). 한국 아동의 어휘 습득: 초기 표현어휘의 특징.
안지숙 외(2002). 단순언어장애아동과 정상아동의 구문적 나이도에 따른 문장따라말하기, 『음성과학』.

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