"초급말하기능력평가"의 검색결과 입니다.

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"초급말하기능력평가" 검색결과 121-140 / 1,625건

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한국어교수학습론과 관련된 주제 1개 선정하여 연구논문 작성

, 피동과 사동 표현, 부정 표현 등을 대상으로 하여 평가할 수 있다고 본다.내용 조직도 포함되는데 일관되고 짜임새 있게 말하는 내용을 구성해 가는가에 관한 능력을 가리킨다. 적절 ... 을 위해서 혹은 말할 때 필요한 언어가 생각이 나지 않거나 더 효과적으로 의사소통하기 위해서 다양한 방법을 동원하는 능력을 가리킨다. 여기에는 바꿔 말하기나 재구조화, 대치, 몸짓 ... 하는가의 능력을 가리킨다. 적절성에 관한 능력을 갖추었다는 것은 일상 대화나 스토리텔링, 토론, 논쟁, 발표나 연설 등의 말하기 장르에 어울리는 말투와 격식체를 잘 사용할 수 있다는 뜻

리포트 | 12페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.07.13

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외국어로서의 한국어교육과정및 교수요목설계

다고 비판했다.2. 한국어 교육현장에 적용하기가. 한국어 초급자를 위한 교수요목 설계교육과정이란 학습 목표와 목적, 평가, 교사와 학생의 역할 관계 등 일반적인 진술로 이루어져 있 ... 해서 활성화된다. 이 내적 시스템을 통해서 의사소통뿐만 아니라 문법적인 능력도 자연스럽게 습득하게 된다고 한다. 내적 시스템을 활성화하고 언어 구조를 습득하기 위해서는 다양한 언어 ... 과목명: 외국어로서의 한국어 교육과정 및 교수요목설계《과제주제》절차 중심 교수요목을 설명하고 실제 한국어 교육 현장에 적용하는 방안을 모색하기 바랍니다.I. 서론교수요목은 교육

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.05

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안에는 무엇이 있을지 설명해 봅시다.

을 이해하는 능력 등을 의미한다.♦ 읽기의 사회언어학적 능력은 문장 종결형의 기능과 의미, 높임법 체계, 상황과 기능에 맞는 텍스트 유형을 이해하는 능력 등을 의미한다.♦ 말하기 ... 적 기능의 활용, 일상적 글쓰기를 비롯한 기능적 글쓰기의 수행능력 등을 의미한다.사회언어학적 능력에 있어 한국어 능력의 등급별 평가 목표는 이러하다.♦ 초급 단계에서의 사회언어학 ... 적 측면에 있어서 언어 기술별 개념 정리, 등급별 평가 목표를 바탕으로 사회언어학적 능력 신장을 위해서 어떤 방안이 실시되어야 할지에 대해 기술해 보고자 한다.본론:사회언어학적 능력

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.03.19

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각기 다른 성격을 가진 기관의 한국어 초급 교재 3종을 비교하여 교수요목 상에 어떤 차이가 있는지 설명하십시오.

가 높은 구어 문법 중심의 문형과 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 능력을 골고루 학습할 수 있도록 다양한 연습기회를 제공함으로써 한국어의 정확성과 유창성을 기르며 단기간에 한국어 능력 ... 에서는 대화나 글을 모방하여 말해 보는 것도 언어습득에 도움이 되기 때문이다. 마지막으로 학습자의 말하기 능력을 향상하기 위해 다양한 상황의 담화를 제시하였다. 한 과에 하나 ... 도록 지원하였다. 또 듣기나 읽기 활동의 경우 듣기 전, 읽기 전 활동보다 듣거나 읽은 후 주제에 대해 말하는 활동을 중점적으로 구성하여 학습자들에게 일종의 샘플을 제공하였다. 초급

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.10.03 | 수정일 2020.11.14

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외국어 평가시험 비교 연구, 한국어능력시험(TOPIK)과 이탈리아어능력시험(CILS) (Comparative study on foreign language evaluation tests Test of Proficiency in Korean (TOPIK) and Certification of Italian as a foreign language (CILS))

는 ’듣기‘, ’읽기‘, ’쓰기‘ 영역을 평가하고 있고 쓰기 영역을 제외하고 모두 객관식 문제이다. 토픽과 별도로 말하기시험은 토익말하기평가가 시행되고 있으며 1급-6급을 통합 평가 ... 하고 있다. 반면에 CILS는 A1, A2, B1, B2, C1, C2까지 등급의 차등 없이 ’듣기‘, ’읽기‘, ’어휘·문법‘, ’쓰기‘, ’말하기‘의 5개 영역을 모두 평가하고 있 ... 본 논문은 한국어능력시험(TOPIK)과 이탈리아어능력시험(CILS)의 평가 기준과 평가 체제에 대해 비교분석하였다. 먼저 평가 기준은 유럽공통참조기준(CEFR)에서 제시한 총괄

논문 | 35페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.07 | 수정일 2025.06.10

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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초중고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.

구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.Ⅰ.서론Nunan 1989의 과제Ⅱ. 본론1. Nunan 1989의 과제 구성요소2. 학습자를 위한 말하기 과제-초급학습 ... 하였다.이러한 과제의 유형 중 하나를 설정하여 초급과 중급, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 ( Nunan 1989 )의 과제 구성 요소를 활용하여 작성해 보고자 한다.Ⅱ. 본론1 ... 활동, 대그룹 활동, 학급 전체 활동 등에 따라 달라져야하며 학습자들이 활동에 편리하도록 배치하는 것이 좋다.2. 학습자를 위한 말하기 과제1) 초급학습자를 위한 말하기과제초급 말

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.19

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교수법 중 한국어 교수법의 변천사를 간략히 정리하고, 이 중 실제 강의에 적용할 수 있는 교수법을 구체적인 사례로 설명하시오.

하여 학습자의 직관적 언어 습득을 유도하는 방식으로 전환되었습니다. 목표 언어만을 활용하는 교수 전략은 발음 및 기본 문형 학습에서 효과를 보였으며, 듣기·말하기 능력을 집중적으로 신장 ... 적으로 도입되고 발전해 왔습니다. 과거 문법·번역 중심 교수법이 주축을 이루던 시기에는 형태 규칙과 해석 능력을 강조하는 경향이 두드러졌으나, 점차 직접 교수법, 의사소통 교수법, 과제 ... 이해를 넘어 실제 언어 사용 능력을 길러야 한다는 요구가 커졌기 때문입니다.한국어 교수법의 변천 과정은 외국어 교육 이론의 흐름과 긴밀히 연동되어 왔으며, 각 시기에 부각된 교수

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.25

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외국어로서의 한국어 이해교육론, 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이시오

함으로써 들은 내용에 대한 이해력과 요약 능력까지 평가대상으로 삼습니다. 요약 내용에 대해 유창성, 어법 독창성이나 창작력도 평가에 반영합니다. 또한, 읽기와 쓰기, 말하기 활동과 통합 ... 학습자 수준(초급, 중급, 고급 중 택1)과 주제를 정하고 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동(듣기 텍스트 포함)을 3가지 만들고 해설을 붙이 ... 별로 듣기 능력 향상을 위한 맞춤형 활동이 필요합니다. 본 보고서에서는 중급 학습자를 대상으로 하여, 다른 기능(읽기, 쓰기, 말하기)과 통합 가능한 듣기 연습 활동을 제안

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.08.23

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세종한국어 시리즈중 하나를 선택하여 교육과정 및 교수요목과 관려지어 분석하시오.

에서는 국가, 기관, 개인의 차원에서 한국어 교육과정 및 평가체계 개발 등에 활용할 수 있도록 국제통용 한국어교육 표준모형을 개발하였는데 이 모형에서 한국어의 등급을 초급, 중급, 고급 ... 교육시간이 45시간내외인 교육과정 모형을 말하며, 구어기능(말하기, 듣기)을 집중적으로 교육한다. 60시간 모형은 한 단계를 마치는 한 학기 교육시간이 60시간 내외인 교육과정 ... 모형을 말하며, 구어기능(말하기, 듣기)과 함께 문어기능(읽기)을 균형적으로 교육한다. 90시간 모형은 한 단계를 마치는 한 학기 교육시간이 90시간 내외인 교육과정 모형을 말

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.02.02

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한국어 능력시험의 쓰기유형을 분석해 봅시다.

다는 점에 유의하여 문항을 구성하고 체점 또한 철저히 준비, 점검 해야 한다.초급단계의 쓰기평가 유형으로 경어법, 반말 등과 같은 사회 언어학적 능력이나 문법적 정확성을 평가할 수 ... 와 외국인의 한국어 사용 능력을 측정하고 평가하는 시험으로 한국어를 세계에 보급하여 한국어 학습 방향을 제시하고 시험 결과를 국내 대학 유학 및 취업 등에 활용하기 위한 목적으로 시행 ... 을 고루 갖추어야 한다. 또한 듣기. 말하기. 읽기 등 언어 사용 영역 중 가장 늦게 발달했으며 음성언어에 대한 명확한 이해와 표현 능력도 쓰기에 반영되기 때문에 사실상 언어의 종합

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.04

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전신 반응 교수법, 침묵식 교수법, 협동 교수법, 암시 교수법 중 하나를 한국어 교육 상황에 적용하여 교수 설계를 하고. 교수 절차를 구체적으로 논하시오.

는 활동을 통해 한국어 말하기 능력까지 함께 개발할 수 있다. 이와 같은 절차는 학습자들이 한국어를 보다 자연스럽고 스트레스 없이 습득할 수 있도록 돕는다. ... 있도록 돕는다. 이를 통해 학습자는 말하기나 쓰기 이전에 한국어에 대한 기본적인 감각을 형성하게 된다.TPR은 심리언어학자인 제임스 아셔(James Asher)가 개발한 교수법 ... 의 지시에 따라 신체 동작을 수행하면서 언어를 배우는 방법이다. 이 교수법은 학습자가 말하기를 시도하기 전에 듣기와 이해에 집중하게 하고, 그에 대한 신체 반응을 통해 자연스럽게 언어

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.23

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(한국어교육학개론) 한국어 읽기 교육에서 1) 상향식 과정(상향식 모형)으로 글을 읽는 것

작용 과정 읽기의 특징Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론읽기와 말하기, 듣기와 쓰기 능력은 한국어능력을 향상시키는 데 필수적인 기본 기능이며 이 기능들은 서로 밀접히 연결되어 있고 서로 영향 ... 을 주는 관계에 있다. 그 중에서도 읽기는 한국어를 학습하는 과정에서 듣기와 말하기, 쓰기 능력을 향상시키는 밑바탕이 될 수 있다. 듣기는 기존 읽기 연습을 통해 학습한 단어 ... 자 읽기 능력을 평가하기 때문에 학습자들은 읽기 능력을 전반적으로 발전시키는 것 보다는 시험을 잘 치르는 데에 목적을 두고 읽기를 대하고 있으며 이는 진정한 읽기 능력을 제고하기

방송통신대 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.10

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[ 초급1 수업에서 읽기 문제를 출제하려고 합니다. 평가 형태를 결정하여 평가 계획표를 구성해 보십시오. ]

및 참고문헌1. 서론외국어로서의 한국어를 평가하기 위해서는 듣기, 읽기, 말하기 능력을 살펴볼 필요성이 있다. 이번에는 그중에서 읽기 능력을 평가할 수 있는 문제에 대해 다루어보 ... 외국어로서의한국어능력평가론초급1 수업에서 읽기 문제를 출제하려고 합니다. 평가 형태를 결정하여 평가 계획표를 구성해 보십시오. 또한 평가 형태에 따른 문제 유형을 구체적으로 제시 ... 해 보십시오.외국어로서의한국어능력평가론초급1 수업에서 읽기 문제를 출제하려고 합니다. 평가 형태를 결정하여 평가 계획표를 구성해 보십시오. 또한 평가 형태에 따른 문제 유형을 구체

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.03.02 | 수정일 2024.07.11

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외국인을 위한 한국어 문화교육론 과제

로 생각되기 때문이다. 특히나 새로운 언어를 처음 배워 나아가는 초급학습자들의 경우 언어자체의 정보를 습득하기도 어려운 와중에 이문화에서 좋지 않은 경험이나 문화적인 충돌을 겪 ... 에 비해 비교적 쉽게 짧은 시간내에 끝낼 수 있다는 장점이 있다.2) 간접 제시방법초급 학습자들에게 문화를 간접적으로 제시하는 방법으로는 자국 문화를 발표하며 한국 문화와 비교하기 ... , 문화충격의 경험 공유하기 등의 활동을 할 수 있다.초급 학습자들은 아직 타 문화를 인식하는 경험 자체가 적을 가능성이 높기 때문에 한국문화를 문화 그 자체로 받아들일 수 있도록 그

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.30

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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오.(5가지 이상)

외국어로서의한국어표현교육론주제: 의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오.(5가지 이상)-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론최근 외국어 ... 할 수 있으며 숙달도에 따른 말하기 교육은 초급과 중급, 고급으로 구분된다. 초급은 기본적 문장 구조를 이용해 최소한의 의사소통을 하는 수준, 중급은 일상생활과 관련된 주제나 기능 ... 도 교육의 내용을 구체적으로 구성해야 하며 학습자의 문법적, 사회언어학적, 담화적, 전략적 능력을 통합적으로 길러주는 데 초점을 두고 학습자의 능동적 말하기 수행을 도모하는 한편

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.07

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외국어로서의한국어교육개론 ) 한국어 기능별 교육 중 쓰기교육에서 효과적인 피드백 방법에 대한 의견 제시하기.

방법에 대한 의견 제시하기.[목차]I. 서론II. 본론III. 결론IV. 참고문헌I. 서론한국어 교육에서 쓰기 교육은 학습자의 언어 능력을 종합적으로 평가하고 발전시키는 중요 ... 어 말하기, 듣기, 읽기 등과 결합하여 더 나은 의사소통 능력을 키울 수 있는 기회를 제공한다. 특히, 외국어로서의 한국어 교육에서 쓰기 교육은 학습자가 문화적 맥락을 이해 ... 는다. 상향적 피드백은 단순한 오류 수정에 그치지 않고, 학습자의 사고 과정과 글쓰기 능력을 발전시킬 수 있는 중요한 방법이다.효과적인 피드백을 제공하기 위해서는 명확하고 구체적인

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.22

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외국어로서의 한국어표현교육론 과제 학습자 본인이 외국어 말하기 학습에서 사용했던 효과적인 학습방법이나 어려웠던 점을 상세히 기술하고 이것을 토대로 한국어를 배우는 학습자에게 말하기 교육에서 제시할 효과적인 교수 학습방법을 정리해서 제출하시오

를 배운다는 것이 쉬운 일이 아니라는 것은 누구나 알고 있다. 언어의 네 가지 기술인 읽기 쓰기 듣기 말하기 중에서 지금 같이 모든 것이 비대면이 추구되는 코로나 시기에 듣기와 말하기 능력 ... 에 듣기와 말하기도 동등하게 중요했다. 하지만 듣기와 말하기가 쓰기와 읽기보다 실력향상이 더딘 것이 사실이다. 독일어 초급단계에서 할 수 있는 독일어 학습법은 단어와 문법구조를 익히 ... 고 그것을 토대로 패턴을 암기해 말하기 연습을 하는 것이었다. 이러한 방법은 지금 생각해보면 문법번역식과 청각구두식 학습법에 해당한다. 이 방식은 초급 단계의 학습자들에게 효과적인

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.10.03

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지역아동센터 프로그램 계획서 8개 (프로포잘 8개)

을 향상한다.?학교학습을 수행할 수 있는 능력과 문제를 이해하는 능력을 향상한다.저학년은 알파벳을 쓰고 익히며 암기 한다.?고학년은 영어단어를 쓰고 익히며 암기 한다.-세부목표?중간 ... , 과 및 평가도구)중간고사와 기말고사에 성적을 향상시킨다.중간고사와 기말고사의 성적을 적어 비교영어단어를 습득 영단어책의 1/3 이상을 암기한다.단어시험을 통하여 수준별 지도홍보계획 ... 가 많아 아동의 취미생활을 하기 어려운 아동들에게 실시하고자 한다.프로그램 필요성맞벌이 부모나 편부, 편모의 가정의 아동들에게 미술 프로그램에 대한 기회를 제공하여 정서적 안정

리포트 | 19페이지 | 4,000원 | 등록일 2020.11.23

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수퍼비전에 대해 설명하고 본인이 생각하기에 사회복지사에게 더 중요한 수퍼비전은 무엇인지 하나를 선택하여 그 이유를 작성하시오.

사보다는 경력이 있는 사회복지사가 더 좋을 것이지만, 실제 사회복지 현장에 항상 경력이 있는 사회복지사만을 배치할 순 없으며, 경력 사회복지사를 배출하기 위해서는 초급 사회복지사 ... 를 현장에 배치하여 경험하고 훈련해야만 하기 때문이다. 이런 경우에 초급 사회복지사로부터 클라이언트를 보호하는 방법 중 하나가 수퍼비전이다.본인이 생각하는 사회복지사에게 더 중요 ... 을 조성하는 것이 중요하다고 생각하기 때문이다.또한 평가를 통해 수퍼바이지에게 의미있는 성취감을 경험할 수 있도록 하고 업무과 관련된 긴장감을 감소시키고 잘한 것에 대해서는 긍정적인

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.06.25

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외국어로서의 한국어능력평가론

국립원에서 주관하는 시험으로 한국어 능력을 평가하기 위해 개발된 대표적인 시험이라고 할 수 있다. 한국어를 모국어로 사용하지 않는 재외동포나 외국인에게 한국어 학습의 방향을 제시 ... 하고 한국어의 보급을 확대하기 위해 시행되었는데 공신력 있는 평가 도구로 중요한 역할을 해오고 있다. 평가 영역으로는 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어져 있으며, 초급 수준의 TOPIK ... 할 수 있도록 하고 있다. 그러나 기출 문항을 살펴보면 51번과 52번의 서답형 문항은 평가의 문항이 다양하지 않아 다양한 쓰기 능력을 확인하기가 어렵다. 또한 실용문과 설명문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.11.02

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