외국어로서의 한국어능력평가론

최초 등록일
2020.11.02
최종 저작일
2020.07
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 쓰기 교육의 기능
2. 한국어능력시험의 쓰기 문항의 평가 기준
3. 한국어능력시험의 쓰기 문항 유형

Ⅲ. 결론

본문내용

한국어능력시험(TOPIK; Test of proficiency in Korean)은 교육부 국제국립원에서 주관하는 시험으로 한국어 능력을 평가하기 위해 개발된 대표적인 시험이라고 할 수 있다. 한국어를 모국어로 사용하지 않는 재외동포나 외국인에게 한국어 학습의 방향을 제시하고 한국어의 보급을 확대하기 위해 시행되었는데 공신력 있는 평가 도구로 중요한 역할을 해오고 있다. 평가 영역으로는 듣기, 읽기, 쓰기로 나뉘어져 있으며, 초급 수준의 TOPIK Ⅰ과 중급에서 고급 정도의 TOPIK Ⅱ로 구분된다. TOPIK Ⅰ에서는 듣기와 읽기에 대한 숙달도를 평가하고, TOPIK Ⅱ에서는 듣기, 읽기, 쓰기 영역의 숙달도를 측정하고 있다. 듣기와 읽기 영역은 사지선다형이나 쓰기 영역은 문장 완성형과 작문형 등의 서답형 문항으로 구성되어 있다. 아래에서는 한국어능력시험의 여러 영역 중 쓰기 영역의 문항의 기준과 유형에 대해 깊이 있게 살펴보고자 한다.

참고 자료

이소연(2020), 외국어로서의 한국어능력평가론, 진흥원격평생교육원
이상화(2019), 쓰기 평가 문항의 타당도 분석에 대한 연구, 명지대학교 교육대학원
윤인아(2008), 한국어능력시험 쓰기 영역 평가 연구, 인하대학교

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