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대조언어학 한국어교수방법론 제2 언어 학습 문법화 한국어 문법교안 영어 한국어 TTT교수법 ttt ppp 한국어 관용 표현 중간언어

"대조문법" 검색결과 121-140 / 3,055건

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한국어능력시험(TOPIK)의 쓰기 유형을 분석해 봅시다

의 영어 쓰기 평가는 ‘정확성’을 평가하였다. 그래서 특히 문법 및 어휘에 대한 선다형 객관식이 지배적이었다. 당시 쓰기 평가는 그의 대부분이 배치 시험의 용도로 활용되어 학습 ... 하는 문법 및 어휘 등을 정확하게 알고 있는가를 측정하는 간접적인 평가와는 다르게 학습자가 직접 글을 구성할 수 있는 능력을 측정한다는 측면에서 직접 평가가 훨씬 더 적절한 것이다. 하지 ... 과 뒤의 문장을 읽으면서 자연스럽게 어울리는 문장을 찾아야 하며, 문장을 구성할 때에는 중급 수준 표현과 문법 등을 활용해야 한다.둘째, 문맥에 알맞은 문장 완성하기 유형이

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.01.23

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대조언어학- 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반을 두어 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.

다.가) 사례①문법 수업 같은 경우, 문법 설명은 교사 중심의 수업과 번역식 수업으로 진행되기 쉬우며 학습자들의 참여가 제한된다. 하지만 대조언어학적 방법론에 기반을 두어 수업을 하 ... 과목명: 대조언어학과제 주제: 한국어를 대조언어학적 방법론에 기반을 두어 교육하였을 때 얻을 수 있는 장점을 구체적인 사례를 두 가지 이상 들어서 제시하세요.1. 대조언어학 ... 적 방법론에 의한 교육2. 장점과 사례가) 사례①나) 사례②참고문헌1. 대조언어학적 방법론에 의한 교육제2 언어 습득에 있어서 모국어는 큰 영향을 미치고 있다. 모국어 습관은 외국어

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.12

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오

알아보고, 어떻게 다른지 비교,대조하여 설명해보고자 한다.2. 본론1) PPP 교수법 (5단계: 도입 - 제시 - 연습 - 활동 - 마무리)PPP 수업 모형은 문법 교수 항목에 대한 ... 과제: 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오1. 서론한국어 학습자들은 한국어 생활 ... 지식적인 부분만을 제시한 뒤에 연습을 통해 정확성을 높이고 생산과정을 통해 유창성을 향상 시키려는 상향식 문법 교수 방법으로 연역적으로 문법을 제시하고 연습하는 모형이다. 문법

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.11.26

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한국어와 다른 언어의 단어형성법을 대조하여 그 차이점과 공통점

있다.2. 영어와의 대조한국어와 영어는 단어형성법에서 상당한 차이를 보인다. 영어는 굴절어로서 굴절형 접사와 파생형 접사를 모두 활용하며, 단어의 형태 변화가 문법적 기능 ... 어와 비교했을 때 흥미로운 공통점과 차이점을 발견할 수 있다. 본 연구는 한국어 단어형성법의 주요 특징을 분석하고, 영어와 몽골어와의 대조를 통해 차이점과 공통점을 3가지 이상 ... 변화가 많지만, 한국어는 동사 어간에 규칙적인 어미만 추가되는 교착어이다.3. 몽골어와의 대조몽골어와 한국어는 모두 교착어로, 단어형성법에서 유사성이 두드러진다.공통점: 두 언어

리포트 | 3페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.03.14

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명

성뿐만 아니라 그를 활용해서 사용하는 단계까지를 문법 교육에 포함시킴으로 인해 효과적으로 활용할 수 있는 문법이 되도록 하였다.3. TTT 교수법과 PPP 교수법 비교 및 대조그렇 ... 1. 외국어로서의한국어표현교육론주제: 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교/대조하여 설명하시오.- 목 차 ... -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. TTT 교수법2. PPP 교수법3. TTT 교수법과 PPP 교수법 비교 및 대조Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론사실 한국어 교육에서 ‘말하기’의 영역

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.07.17 | 수정일 2020.07.18

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외국어로서의 한국어 교육개론

하더라도 학습자가 어려움을 느낄 수 있다.다. 대조분석의 어려움대조분석이 주로 음운체계를 대상으로 이루어져 온 반면 어취헤계나 문법체계를 비교하는 일이 훨씬 어렵고 유용성이 떨어진다 ... 의 영향은 적지만 일관되고 분명히 존재한다. 즉 맹신할 수 없으나 절대 무시할 수도 없는 것이다. 대조언어학적 지식은 음소 및 기초 단계 문법 학습에서 일부 학습자에게 응용할 수 있 ... 개념들2. 대조 언어 분석의 가설과 접근가. 구조주의 언어학과 언어에 대한 ‘분석적 사고’나. 비교언어학의 시개에서 대조언어학의 시대로3. 대조 언어 분석의 한계와 오류 분석 이론

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.03.21

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대조언어학의 개념과 기능을 설명하고, 대조언어학과 인접 학문(3개 이상)의 관계에 대해 비교하여 기술하시오.

과제주제대조언어학의 개념과 기능을 설명하고, 대조언어학과 인접 학문(3개 이상)의 관계에 대해 비교하여 기술하시오.목차I. 서론II. 본론1) 대조언어학의 개념과 기능2) 대조 ... 언어학과 비교언어학3) 대조언어학과 언어유형론4) 대조언어학과 언어습득이론5) 대조언어학의 필요성에 대한 자신의 생각III. 결론IV. 참고문헌I. 서론학습자의 모어가 외국어 학습 ... 은 어렵기 때문이다. 이에 외국어 교육에서는 한 언어와 다른 언어를 비교하고 공통적인 부분과 차이가 있는 부분을 찾는 것의 중요성을 인지하고 학문을 정립하였다. 대조언어학은 이 과정

리포트 | 5페이지 | 3,900원 | 등록일 2024.12.02

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.말하기 교육은 목적이 실제 의사소통 능력을 기르 ... 하게 수행할 수 있도록 하는 것이다.말하기 수업의 수업구성은 일반적으로 문법, 어휘, 발음 등의 현대적 측면세 집중하면서 들은 말을 따라하기, 언어 체계에 대한 지식을 강화하기 위하 ... 여 다양한 문법 연습을 하면서 그 언어로 문장을 만들어 말하기, 정해진 틀 안에서 말하기, 현실 세계에서와 말하기 목적을 충족시키기 위한 의사소통적 말하기 등으로 구성된다.말하기

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.06.10 | 수정일 2021.06.15

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(외국어로서의 한국어 표현교육론)한국어 말하기 교육 시 티티티 교수법을 활용할 때 피피피교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

* 과제 주제 : 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.과목명:외국어로서의 한국어 표현 ... TTT는 Task1,Teach,Task2 의 acronym을 취한 이름이다.이 수업 모형들의 차이점을 살펴보도록 한다.2.본론:PPP 수업 모형은 문자 그대로 해석한다면 문법 ... 단계에서는 예를 들어서‘친구집에 집들이 갈려고 하는데 무슨 선물이 좋을지 서로 이야기해 보세요.’라든지 학생들에게 바로 과제를 부과한다.그런후 대화중에 문법적인 오류와 어휘적인 오류

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.06.24

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성균관대학교 인공지능대학원 인공지능학과 학업계획서

1. 자신의 학문적 지향저는 검색 및 교차 모달 검색을 위해 태그된 이미지에서 객체의 상대적 중요성 학습 연구, 반지도 문법 오류 교정을 위한 Self-feeding 훈련 방법 ... 화된 예측 코딩 기반 온라인 모션 합성 연구, BERT 문장 표현을 위한 자기 주도 대조 학습 연구, 의미론적 분할의 능동 학습을 위한 적응형 슈퍼픽셀 연구 등을 하고 싶습니다.

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.10.13

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대조언어학 '말이다' 문형 한국어 영어 대조 A+ 보고서 한국어교육 말뭉치

다, 문법화, 담화표지, 한영대조, 병렬말뭉치, 대조언어학, 한국어교육1. 머리말‘문법화’란 통시적으로 어떤 단어의 본래 의미가 희미해져 전혀 다른 뜻을 지닌 동음이의어로 발전 ... . {말이다}에 대한 한국어와 영어 대조 분석4.1. 병렬 말뭉치에 나타나는 {말이다}의 영어 대응 양상4.2. 생략으로 대응되는 {말이다}의 담화 기능5. 맺음말핵심어: 말이 ... 하거나 혹은 어떤 합성적 단위의 구성 요소로 되면서 다른 단어나 조사로 탈범주화된 단어를 가리킨다. 이러한 문법화 과정을 거치고 있는 구성은 어휘적 의미와 문법화된 화용적 의미 간 차이

리포트 | 21페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.09.28 | 수정일 2020.10.31

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한국외국어대학교 일반대학원 아랍어과 연구계획서

의 아랍어 팬자막을 중심으로 한 연구, 아랍어 문법과 꾸란에서 아랍어 동사의 시제와 상 연구, 한국어와 아랍어 색채어 대조 연구 : 기본 색채어의 의미 확장을 중심으로 한 연구

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2024.05.04

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제3장 형태론 요약 및 의견 제시

제3장 형태론3.4. 단어의 분류와 품사3.4.1. 단어 부류와 문법언어 단위는 아무렇게나 결합하는 것이 아니라 결합하는 법칙이 이미 정해져 있다. 단어들이 서로 결합할 때 ... 에는 가능한 것과 그렇지 않은 것이 이미 정해져 있는 것이다. 문법은 유한해야 하기 때문에 문법을 무한 확장하는 방식으로 단어 결합 법칙을 만들 수는 없다. 이 논문에서는 결합이란 개별 ... 단어에 의해서가 아니라 단어의 부류에 의해 규제되고 있다고 언급한다. 여기서 단어 부류는 품사 또는 단어류라고 한다. 품사란 ‘문법적 특성에 따라서 단어를 분류한 것을 의미

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.09.05

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한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬/반 의견을 제시하고,1) 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고,2) 반대하는 경우에는 그 대안을 제시하시오.

A+ [대조언어학- 토론]한국어 동사와 형용사의 범주 구분에 대한 찬/반 의견을 제시하고,1) 찬성하는 경우에는 왜 그런지 논거를 제시하고,2) 반대하는 경우에는 그 대안을 제시 ... 교육은 외국인 학습자를 대상으로 하기에 학습자의 모어 간섭 및 연계성을 간과해서는 안 된다고 보며, 문법 학습 목적 또한 문법 사용으로 하기에 이해가 쉽고 설명이 명료해야 한다고 ... 를 형용사로 바꾸는 것으로 제시하고자 합니다.많은 학습자들이 습득하기 어려운 문법 범주는 한국어에만 존재하는 관형사이며 또 형용사가 동사처럼 활용하고 서술 기능을 갖는 것입니다. 다른

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.05.18 | 수정일 2023.05.15

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고려대학교 일반대학원 중어중문학과 연구계획서

‘V得/不C’의 문법화 연구 등을 하고 싶습니다.저는 또한 중국어 어법화 연구－‘到’와 ‘在’의 품사적 특성을 중심으로 한 연구, 『論語』“父母唯其疾之憂.”문장 어법특징 고찰 ... 子와 주어의 특징 및 몇 가지 상관된 문제점 분석 연구, 현대 중국어“V得/不C”구조 연구, 의외성 표지 ‘居然’과 ‘竟然’의 대조 연구, 인식론적 관점에서 바라본 문말조사 ‘了

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.08.10

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성균관대학교 일반대학원 국어국문학과 학업계획서

에 대한 일고찰 연구, 의 구성적 특징과 작가의도 분석 연구, 서울 방언 단모음의 연령별 실현 양상 연구, 자유발화 자료에 나타난 {-어가지고}의 문법 범주와 의미 기능 분석 연구 쪽 ... - 월간 과 대남 방송 청취 체험의 대조를 중심으로 한 연구, 각필 자료로 본 고대 동아시아의 문자문화 연구, 1980년대 후반 한국 출판문화의 전환 연구, 장편가사 의 특징과 부부

자기소개서 | 1페이지 | 3,800원 | 등록일 2023.08.08

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한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교대조하여 설명하시오. - 외국어로서의 한국어 표현 교육론

외국어로서의 한국어 표현 교육론과제주제: 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.말하기 ... 로 가진다. 말하기 교수방법으로 다양한 방법들이 존재하지만 TTT교수법과 PPP교수법이 있다. 이들의 차이점을 비교 대조해 보도록 한다. 먼저 TTT교수법은 과제 중심으로 구성되어 있 ... 은 학습자가 기존 배경 지식이 있다고 가정하여 과제를 중심으로 학습시킨다.PPP모형의 수업에서 제시단계에는 문법의 의미와 쓰임을 이해시킬 수 있다. 이 때 상황이 있는 대화문이나 삽화

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.07.13

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한국어의 조사에 대하여 기술하시오

의 정의 및 종류와 특징에 대해서 살펴보도록 하자.Ⅱ. 본론한국어에서 조사란”체언”인 대명사,명사,수사나 부사 어미 등에 붙어서 표현하고자 하는 말과 다른 말에 문법적인 관계를 만들 ... 따위에 붙어 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 표시거나 그 말의 뜻을 도와주는 품사’로 『표준국어문법론』(남기심?교영근, 2009)에서는 ‘자립성이 있는 말에 붙어 그 말 ... 에 결합하여, 체언이나 부사, 어미 등에 붙어 그 말과 다른 말과의 문법적 관계를 표시하거나 말의 뜻을 도와주는 품사’로 정의 내릴 수 있을 것이다.2. 조사의 종류조사는 학자에 따라

리포트 | 3페이지 | 1,500원 | 등록일 2023.11.04

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대조언어학_해당문항에 대해서 정해진 분량에 맞추어 작성하여 제출하시오.

대조언어학해당문항에 대해서 정해진 분량에 맞추어 작성하여 제출하시오.1. 형태소의 분류형태소는 자립성의 유무와 내용의 허실(虛實)에 따라서?자립형태소와 의존형태소, 실질형태소 ... (어휘형태소)와 형식형태소(문법형태소)로 구분된다. 예를 들어, '산'은 자립형태소, '이, 높, 다'는 의존형태소이고, '산'과 '높'은 실질형태소, '이, 다'는 형식형태소이다.2 ... 적으로 쓸 수 있는 말 또는 이에 준하는 말이거나 말의 뒤에 붙여서 문법적 기능을 나타내는 말이다. 예를 들어, '철수가 영희의 일기를 읽은 것 같다'에서 자립적으로 쓸 수 있

리포트 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.12

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학습자의 모어가 제2언어 학습에 영향을 주는 근거와 예를 제시하여 서술하시오.

합니다. 이를테면 1960년대 구조주의 언어학과 행동주의 심리학을 배경으로 발달한 대조 분석 가설은 학습자의 모국어와 그 학습자가 배우는 외국어의 구조 및 체계를 과학적으로 비교 분석하여 세운 ... 이론으로서 학습자의 모국어가 제2언어 학습에 영향을 미치는 근거를 제공합니다. 대조 분석 가설의 기본 내용은 모국어와 제2언어 사이에는 공통점과 다른 점이 있는데, 비슷한 부분 ... ’라 하고, 부정적인 영향을 미치면 ‘부정적 전이’ 혹은‘간섭’이라 칭합니다. 대조 분석 가설을 찬성하는 언어학자들은 모국어와 제2외국어 사이의 차이점을 구별하여 알고 있으면 학습

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.11.30

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