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언어교육접근법 세부 목표 학습전략 범주화 간접화행의 종류 말하기 교육 화용론 직시현상 PLLT 한국어문법 자폐 언어

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"발화문맥" 검색결과 61-80 / 1,337건

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한국어 능력 중 사회언어학적 능력이 떨어지는 학습자의 한국어 능력을 신장시키기 위한 구체적인 방안

다.그들이 말하는 사회언어학적 능력이란 사회적 맥락과 상황에 맞게 적절하게 발화할 수 있는 능력 즉 언어의 담화의 사회문화적 규칙에 관한 지식을 말한다.한국어에서의 사회언어학적 능력 ... 은 듣기, 읽기, 말하기, 쓰기 등 하위 개념마다 요구되어지는 바가 다르다.먼저 듣기에서의 사회언어학적 능력은 접속에 사용을 통해 문맥의 의미를 이해하고 인용문, 생략, 도치문 ... 다.먼저 학습자가 발화시 문법 요소를 정확하게 오류없이 잘 사용할 수 있도록 철저히 알려주어야 한다. 발화자의 수준이 어느 정도인지를 파악할 필요도 있다. 이를 위한 전략으로는 바꿔

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.12.26

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정보처리 정리

시스템의 처리결과를 평가할 수 있다. 화용분석은 의미분석의 결과와 문맥정보, 일반세상의 지식을 적용하여 분석하는 것이다. 발화에 대한 의도를 분석한다.자연언어는 중의성과 생략현상 ... 하고 분석과 의미파악과정을 거치고, 문법적, 논리적 구조를 파악한 후 맥락을 이해햐여 의도를 파악하고 적용하고 추론하여 발화계획을 세우고 문법적 논리적 구조로 실현하여 단어로 반응 ... 는 구조가 미약하다. 문맥자유문법으로 top-down 알고리즘, bottom-up 알고리즘 등으로 분석한다. 의미분석은 의미관계를 동사룰 중심으로 다룬 격문법과 의미소에 의한 해석

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2024.01.16

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국어 발화의 의미에 대하여 (A Study on Meaning of Korean Utterance)

한국어의미학회 최호철

논문 | 49페이지 | 무료 | 등록일 2025.06.09 | 수정일 2025.06.16

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A+언어발달이론 중 행동주의 이론에서 말하는 언어학습원리(욕구발화반응, 접촉반응, 반향적 조작 반응)에 대해 설명하고 자신의 실제 경험사례를 적용하여 작성하시오

언어발달이론 중 행동주의 이론에서 말하는 언어학습원리(욕구발화반응, 접촉반응, 반향적 조작 반응)에 대해 설명하고 자신의 실제 경험사례를 적용하여 작성하시오.목차Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 언어발달의 특성2. 행동주의 이론과 언어발달1) Mand(욕구발화반응)2) Tact(접촉반응)3) Echoic(반향적 조작 반응)3. 행동주의이론의 한계점4. 행동주의 언어 ... 시작하지 않는다. 그러나 이 연령대의 유아는 아직 언어의 참조 속성을 이해하지 못하고 단어의 의미를 파악하기 위해 주로 문맥에 의존하나 영아는 점차 문맥에서 벗어나 단어의 의미

리포트 | 7페이지 | 8,900원 | 등록일 2023.02.08

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듣기와 읽기의 공통점과 차이점에 대해 설명하라

에 있어 대단히 중요하다. 언어를 문자로 이해하는 것도 중요하지만, 일상생활에서는 대체로 음성언어로 발화되며 이를 어떤 상황에서 어떻게 쓰이는 지에 대한 맥락적 이해가 요구되기 때문이 ... 다. 소리는 발화와 즉시 소멸되는 성질을 가지고 있기 때문에 녹음이나 다른 도구 없이 순간적으로 음성언어를 듣고 이해할 수 있어야 한다.일상생활에서 의사소통은 언어적ㆍ비언어적 기호 ... 지 못하므로 의사소통의 목적을 달성하기 위해서는 발화된 언어를 이해할 수 있도록 가르치는 것이 중요하다. 사람들은 평균적으로 듣기 활동을 말하기의 2배, 읽기의 4배. 쓰기의 5배

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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한국어능력평가론한국어 ) 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선 방안을 제시하십시오.

분석해보면 여전히 학습자의 언어적 배경이나 실제 듣기 환경을 충분히 반영하지 못한 문항들이 상당수 존재한다. 특히 발화 내용이 비현실적이거나, 보기 구성이 지나치게 단순하거나 모호 ... 가능하게 조정문항 3지문: “죄송하지만 지금 자리가 없어서 30분쯤 기다리셔야 해요.”문제점: 단순한 정보 전달로 정답 유도가 쉬움. 발화자의 의도 파악보다는 단순 청취 중심개선 ... 것 같아. 같이 좀 도와줘.”문제점: 도움 요청이지만 표현이 우회적이어서 학습자에 따라 오해 가능개선 방안: “같이 해결해 줄 수 있어?” 등으로 발화 의도 명확화문항 8지문

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.07.25

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

한 길이의 발화 단위를 연습한국어의 글말의 문장에서는 정확한 문장성분과 종결어미가 확실하다. 하지만 입말에서는 그렇지가 않다. 예를 들어 ‘밥은 먹었니?’ 라는 글말의 문장이 있 ... 해야 할 때가 있다. 글말의 경우는 특별히 정해진 기호도 없고 약속도 된 게 없어 문맥적으로 이해하는 방법 밖에 없다. 하지만 입말은 음의 장단이나 음의 높이로 인해 표현이 가능하다.예 ... 기 힘든 형태이다. 요즘 시대의 줄임말도 한국어의 문화라 여기고 다양하고 주로 쓰이는 줄임말 표현을 위주로 학습할 필요는 있다고 생각한다.(5) 발화 속도의 다양성글말은 발화속도

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2022.03.11

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한국의 전통적 어휘교육 교수법에서 수정 보완해야 할 점

에 포함된 중요한 어휘들의 의미를 이해할 수 있는 능력과 직접 관련이 있다.자연 교수법에서 새 어휘는 문맥 속에서 제시하여 발화의 의미를 쉽게 하도록 해야 하고, 습득된 어휘는 새 ... 등을 통한 구체화 방법, 2) 분석적 정의를 활용하는 방법 3) 어휘장이나 어휘목록 활용 방법, 4) 문맥활용방법 5) 모국어 및 매개어 활용 방법들을 제시한다.2.1 문법 번 ... 역식 교수법문법 번역식 교수법에서의 어휘 지도법은 지금도 한국 영어 수업시간에서 널리 쓰이고 있는 전통적인 방법이다. 문법 번역식 교수법에서는 어휘를 학습하는 텍스트에서 문맥을 고려

리포트 | 4페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.06.25

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외국어로서의한국어문법교육론_한국어 전성 어미나 선어말 어미 중에서 한 가지 이상을 선택하여 해당 어미에 대한 용법(의미, 형태, 통사, 화용 관련 정보 등)을 정리하십시오. 그리고 이를 활용한 문장이나 담화 단위의 연습, 기능별(읽기, 쓰기, 듣기 말하기) 활동 방법 또한 제시하십시오.

시제 어미 ‘-았/었-’와 달리 ‘-더-’가 품는 정서적·심리적 거리를 파악할 수 있어야, 문맥에 어울리는 표현을 자연스럽게 골라 쓸 수 있다.II. 본론1. 선어말 어미 ‘-더 ... 목격했거나 경험한 상황을 전제하기 때문에, 듣는 사람에게 그 발화의 신빙성이 높게 전달되는 효과가 있다. 동시에 화자의 감정이나 인상이 자연스럽게 배어 나오기도 한다. 그만큼 ... ’, ‘-더군(요)’ 같은 종결 형태가 흔히 등장한다. 화자는 누구인가, 듣는 사람과 화자의 거리감은 얼마인가, 발화 상황은 어떤 맥락인가 등에 따라 다양한 어감을 형성한다. 친밀

리포트 | 7페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.06.11

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시적 의미의 생성 맥락- 김소월 시의 발화맥락을 중심으로 (The Context of Creating Poetic MeaningBased on the speech context of Kim, So Wol’s Poems)

국제비교한국학회 장철문

논문 | 44페이지 | 무료 | 등록일 2025.05.30 | 수정일 2025.06.05

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오

되는 경우가 많다. 마지막으로 입말은 발화 의미의 해석 측면에서 상홍 의존성을 강하게 가지고 있으며 반대로 글말은 문맥 의존성을 가진다.2. 입말과 말하기 교육입말을 바탕으로 한 말 ... 로 구분되는데 준언어는 주저음과 음성의 높낮이, 어조와 억양, 세기와 길이 등을 포함하며 비언어는 발화자의 시선과 표정, 손동작과 몸짓, 거리, 간격 등을 포함한다. 반대로 글말은 문자 ... 적인 특성인 순간성을 가지는데 이는 발화의 효력과 힘이 글말에 비해 약하기 때문이다. 반면 글말은 시공간의 제약을 받지 않는 영구성을 가지고 있다. 일곱 번째로 입말은 동태성을 가지

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.08.22

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한국어 학습자의 듣기 능력을 평가하는 듣기 평가 문항을 문항 분석 관점에서 검토하고 문제가 있는 문항을 10문항 찾아서 문제점을 분석하고 개선방안을 제시하십시오.

하고 정리할 수 있는 능력으로 평가항목으로는 접속어 쓰임, 문맥의 의미, 인용문, 생략이나 도치된 문장, 담화 상황, 담화 주제, 담화 기능의 이해, 의미 단위로 발화를 이해할 수 ... 이해, 중요한 문법적 형태와 통사적 장치의 이해, 어휘의 의미나 쓰임에 대한 이해, 문장 구조의 이해, 문맥을 통한 어휘의 의미이해 등이다. 2) 사회언어학적 능력 사회언어학 ... 적 능력이란 다양한 문맥에서 필요한 의사소통적 기능을 수행할 수 있는지, 사회 특유의 표현 방식에서 나타나는 담화적 의미의 특성을 파악하는 능력, 상황에 따라 다르게 해석되는 언어

리포트 | 5페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.12.10

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유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직한 교사의 역할에 대해 논하시오.

을 촉진한다. 예컨대, 아이가 “배고파”라고 말하면 교사가 “아이가 배가 고프구나. 우유 한 잔 마실까?”라고 확장 발화를 제공할 때, 아이는 새로운 어휘와 문장 구조를 학습하고 사용 ... 전략(사물에 이름을 붙여 주기), 재진술 전략(아이가 말한 것을 문법적으로 완성된 문장으로 되돌려 주기), 확장화 전략(짧은 발화를 교사가 길고 구체적으로 확장해 주기)이 유아 ... 는 또 아이의 발화에 즉각적이고 세심한 반응을 보여 주어야 하며, 아이가 표현할 때마다 긍정적으로 격려해 주어야 한다. 또한 동기화 차원에서 놀이와 과업을 통해 언어를 사용할 동기

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.04.29

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

표현이 많다.- 잉여적 표현이 적다.- 내용 구성이 논리적이다.- 형식이 격식적이다.- 상황 의존성이 약하다.- 문맥 의존성이 강하다.(2) 입말의 특성- 문법적으로 복잡한 구조 ... 가 사용되지 않는다.(단순하고 짧은 형태의 발화)- 짧게 발화된다.- 구, 절, 조사, 보조사, 문장 성분 등의 생략이 많다.- 접속조사의 생략이 불가능하다.- 호격조사가 사용된다. ... 며 언어 변화의 속도가 빠르다.- 모호하고, 잉여적인 표현이 많다.- 내용 구성이 비논리적이다.- 형식이 비격식적이다.- 상황 의존성이 강하다.- 문맥 의존성이 약하다.4. 말하기

리포트 | 5페이지 | 1,500원 | 등록일 2021.05.27 | 수정일 2021.06.11

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외국어로서의한국어표현교육론-구어의 특성에 대해 기술하시오

성, 상황의존성과 문맥 의존성 등 구어와 문어를 비교할 수 있는 특성이 있다. 이러한 구어의 특성은 말하기의 특성과도 연결되기 때문에 학습자의 말하기 능력을 기르기 위해서는 구어 ... , 화용적 축약을 모두 포함한다. 모음 탈락, 모음 약화와 같은 현상은 말하기를 학습할 때 때문에 어려움을 주기 때문에 말하기 교육에서는 축약 표현을 적절하게 사용해 자연스럽게 발화 ... 된다. 교사는 학습자들에게 구어체의 어휘와 관용적 표현, 구를 지도해야 하며 이러한 표현을 연습할 기회를 제공해야 한다.?발화 속도 : 구어는 다양한 발화 속도로 전달되는데, 유창

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.22

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[A+레포트] 2주 1강에서 운율에 대해서 학습하였습니다. 운율의 정의와 특성을 정리하고, 장음과 단음이 대립하여 의미의 차이를 만들 수 있는 단어를 단음절이나 이음절 단어에서 2개 이상 찾아서 써 보십시오. 찾은 단어들의 의미 차이를 간략히 설명해 보고 한국어에서 장단음의 차이가 실제 언어 생활에서 중요한가에 대한 자신의 생각을 써 보십시오.

하고 다채로운 형태로 전달될 수 있다. 특히 한국어에서 운율은 의미 구분에 중요한 역할을 하며, 그 중에서도 장음(長音)과 단음(短音)의 차이는 발화자의 의도를 정확하게 전달하는 데 ... 개념인 '밤'을 의미하며, 장음으로 발음되는 '밤ː'은 식물의 열매인 '밤'을 뜻한다. 이러한 차이는 듣는 사람이 문맥에 따라 정확한 의미를 파악할 수 있도록 돕는다.3. 한국어 ... 단음의 차이가 약화되는 이유는 여러 가지가 있다. 첫째, 장단음의 구분이 일상적인 대화에서 뚜렷하게 인식되지 않기 때문이다. 많은 경우, 문맥이 단어의 의미를 충분히 설명해 주

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.01.12

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의사소통 능력을 기르기 위한 한국어 말하기 교육의 방향을 제시하시오.

성과 유창성을 균형 있게 추구한다.⑵ 말하기는 듣기와 연계하여 구성한다.⑶ 학습자 활동을 적극적으로 유도한다.⑷ 발음 지도는 문맥에 초점을 두고 한다.⑸ 담화능력을 키우기 위한 말하기 ... 으로 함)하나.열린 마음으로 경청하기일단 정확성과 유창성, 말하가와 듣기의 연계 그리고 문맥에 의한 발음 등에 유의하며 지도하면서의사소통의 기본적인 자세를 갖추도록 하자면,먼저 경청 ... . 적절하게 공감하기.. 들은 내용은 발화자의 상황과 처지를 충분히 고려하여그 사람의 입장에서 분별, 판단해야 한다. 한국인의 문화, 습성 등에 대한 사전 지식도 대화를 자연스럽게 이끌

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.08

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[ 한국어와 다른 언어의 문장 유형의 차이점과 공통점을 설명하시오 ]

은 SVO이지만, 주어 생략이 가능하며, 문맥상 초점 표현이 있으면 OVS 등으로의 전환도 일어난다. 러시아어는 비교적 자유로운 어순을 허용하지만, 굴절 형태와 문맥에 크게 의존 ... 에서 공통적으로 나타난다. 이는 인간의 기본적인 발화 목적(진술, 질문, 명령, 감정 표현)이 언어 구조에도 반영된 결과이다. 그러나 이러한 네 가지 문장 유형을 실제로 실현 ... , 발화 상황 등을 고려하여 문장 유형을 간접화하는 경향이 강하기 때문이다. 반면, 영어와 스페인어는 비교적 직접적인 표현 방식을 선호하며, 명령이나 요청은 명령문의 구조로, 질문

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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외국어로서의한국어교육개론

화된 오류는 ‘대치 오류, 누락 오류, 첨가 오류’ 라 할 수 있다. 대치 오류는 문맥상 알맞은 항목이 있음에도 올바르지 않은 항목을 대치하여 오류가 발생하한 경우를 말하고, 누락 ... 다 보니, 한국어 발화에서 굉장히 많은 오류를 범하고 있었다. 특히 이들이 공통적으로 어려워하는 것이 ‘한국어의 조사’등 문법 범주의 오류였다. 한국어는 교착어로 조사와 어미 등 ... 와 반대로 부정적인 간섭을 발생시켜 어휘 범주의 오류를 발생시키는 등 학습을 저해 할 수 있다는 단점도 생긴다.그러면 지금부터 주변에서 만난 베트남 이주 노동자들의 발화를 살펴보면 그

리포트 | 8페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.10.07

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말하기 수업을 설계하는 원리에 대해 ‘서론-본론-결론’의 형식으로 정리하십시오

있도록 구성되어야 한다. 또한 발음 지도의 경우 문맥에 중점을 두고, 담화 능력의 향상을 위한 말하기 활동도 유도할 수 있어야 한다. 아울러 과제 중심으로 수업 구성을 해야 한다 ... 교육이 이루어질 수 있어야 하는 것이다. 일곱째, 하나의 문장을 넘어 전체적인 담화 차원에서의 교육이 실시되어야 한다. 의사소통이라는 관점에서 볼 때 하나의 발화는 그 전체 ... 체계를 정확히 발화하는 것에만 집중을 하게 되면 말하는 것이 자연스럽게 어려워진다. 또 원활한 의미 전달에만 치중을 하다 보면 정확성이 무시되어 부정확한 발음이 익숙해진다. 즉

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.02.28

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