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언어교육접근법 세부 목표 학습전략 범주화 간접화행의 종류 말하기 교육 화용론 직시현상 PLLT 한국어문법 자폐 언어

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"발화문맥" 검색결과 21-40 / 1,337건

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중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오

적으로 언어를 매개로 이루어진다.의사소통은 언어를 통해 의도하는 바를 전달하고 상대방이 전하고자 하는 정보와 의미를 파악하는것으로, 이는 발화의 의도와 의미를 제대로 이해하고 적절히 사용 ... 는 중의적 발화를 함으로써 중의성을 의도할 수 있고 청자는 이를 정확히 인지하고 이해함으로써반응할 수 있다. 그러나 이 과정에서 중의성을 잘못 사용하거나 혹은 중의적 표현에 대해 ... 이해하지못하고 잘못 해석하여 받아들이게 된다면 의사소통은 원활하게 이루어질 수 없다.반대로 중의성을 상황과 맥락에 맞게 적절히 사용한다면 더할 나위 없이 효과적인 발화가 되어화자

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2025.02.16

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한국어 문법 교육에서 규칙으로서의 문법과 사용으로서의 문법이 무엇인지 구분하여 설명하고, 한국어 교육에서 규칙으로서의 문법과 사용으로서의 문법을 어떻게 적용할 것인지 서술하시오.

에서 언어에 내재된 원리와 규칙과 실제로 사용되는 양상을 말한다. 규칙은 언어 사용을 통제하고 예측하는 사회적 관습이며 문맥과 발화 상황에 따라 적용이 제약되거나 달라지기도 하는데 교육 ... 하게 사용하는데 문법은 실제로 발화할 때 작동이 된다. 따라서 문법이라는 것은 눈에 보이지 않지만 실제로 우리가 말을 하고 사용함으로서 의사소통 상황에서 겉으로 드러나는 것이라고 할 수 ... 한다는 것은 문맥이나 상황, 문화적 특징등과 같은 맥락에 의해 의사소통적 행위를 실현하는 것을 말하는데 언어 사용자는 자신의 언어에 내재된 규칙을 적절히 사용하는 능력을 가지고 있

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.21

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외국인 학습자의 한국어 사용 오류 사례와 분석

는 외국어 학습자의 발화 과정에서 학습자의 모국어가 미치는 영향과, 학습자의 문화적 차이에서 먼저 찾아볼 수 있다. 외국인 학습자는 자신의 모국어의 어휘와 문법 구조를 한국어에 적용 ... 자들은 초급 학습자일수록 발화 과정에서 말하려는 문장을 모국어로 먼저 생각한 뒤 번역하여 말하고자 하는데, 이런 과정에서 흔히 어휘나 문법 오류가 발생하게 된다.또한, 언어와 문화 ... 다'와 같은 부정어와 호응하여 '전혀', '조금도'의 뜻을 나타내는 명사이다. 이와 같은 오류가 나타난 이유는 한국어에서 같은 발음의 어휘라 할지라도 문맥에 따라 다른 의미를 가지는 것

리포트 | 7페이지 | 5,000원 | 등록일 2024.04.12

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외국어로서의한국어이해교육론-한국어 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소들

의미가 달라지는 경우가 많은데 이에 익숙하지 않는 경우 듣기에 어려움을 느끼게 된다. 따라서 다양한 억양을 가진 화자의 발화를 들어보는 것이 좋으며 문맥을 이용해 이해하는 연습 ... 의 발화를 들어 보는 것이 좋으며 문맥을 이용해 이해하는 것이 필요하다.? 동음이의어동음이의어도 듣기에 어려움을 느끼게 한다. 동음이의어의 구별은 각 단어의 의미를 알고 있어야 할 ... 다. 또, 축약 형태로 말하거나 발화 중간에 휴지, 망설임, 고치기 등의 과정이 있을 수 있으며 화자의 다양한 발화 속도, 강세, 리듬, 억양 등에 주의를 기울일 수 있어야 한다

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.04.22

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[한국어화용론] 1차, 2차 토론합본

한국어화용론 토론 1차주제: 발화 행위의 적정조건을 설명하고, 사회생활에서 통용되는 적정조건의 사례를 제시 한 후 적정조건이 시사하는 바는 무엇인지 토론하시오.발화 행위의 적정 ... 조건이란 화행에서 기대되는 문맥적 자질이 언어 행위에 나타나고, 또한 청자가 그것을 인식하는 것을 의미한다. 셜(1969)에 따르면 구체적으로 다음과 같은 네 가지 조건을 의미 ... 한다.1. 준비조건: 화행의 수행에 요구되는 조건을 명시2. 명제내용 조건: 발화의 명제 부분에 의해서 표현된 의미를 명시3. 성실성 조건: 화행이 성실히 수행되기 위해서 갖추어야 할

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.07.21

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한국어발화오류 사례 및 분류

한국어발화오류 사례 및 분류1. 서론한국어 발화 오류는 언어 학습자와 모국어 화자 모두에게 중요한 연구 주제이다. 발화 오류는 언어를 학습하는 과정에서 자연스럽게 발생하며, 이 ... 를 이해하고 분석하는 것은 학습자의 언어 능력을 향상시키는 데 필수적이다. 본 과제에서는 한국어 발화 오류의 사례와 이를 분류하는 방법에 대해 다룰 것이다. 한국어는 어휘, 문법 ... , 발음 등 다양한 측면에서 복잡한 언어이며, 이러한 요소들이 발화 오류의 주요 원인이 된다. 따라서 발화 오류를 체계적으로 분류하고 분석하는 작업이 필요하다.본 연구의 주요 목적

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.09.08

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[한국어학개론] 외국인에게 모음을 가르친다고 가정했을때 ㅚ와 ㅟ를 원래 소리인 단모음으로 가르치는 것이 좋을지, 아니면 실생활에서 사용하는 것처럼 이중모음으로 가르치는 것이 좋을지

실생활에서 사용하는 것처럼 이중모음으로 가르치는 것이 좋을지에 대해 작성하시오. 목차 1. 서론 2. 본론 (1) ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’의 음운론적 특징과 실제 발화의 차이 (2) 학습 ... 를 배우는 외국인 학습자들이 많은 어려움을 겪는 항목 중 하나는 한국어 모음의 발음이다. 특히 ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’는 음운론적으로 단모음에 해당함에도 불구하고 실제 발화에서는 이중모음 ... . 이에 따라 교육 현장에서는 ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’를 어떻게 효과적으로 지도할 수 있을지에 대한 고민이 필요하다. 2. 본론 (1) ‘ㅚ’와 ‘ㅟ’의 음운론적 특징과 실제 발화의 차이 ‘ㅚ

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

문장이 사용되어 의미전달이 잘된다.⑪ 전체 내용을 구조화 하거나 주제의 통일성, 논리적 연결성 등이 잘 지켜진다.⑫ 격식적인 상황에 사용된다.⑬ 문맥 의존성이 강하다.2. 입말 ... 적 기능보다 중시된다.⑤ 발화 상황이나 대화 상황에 대화 상대방이 시·공간적으로 포함된다. 따라서 대화 상 대방과의 상호작용이 의사소통에 영향을 미친다.⑥ 정보의 내용이 구체 ... 하다.① 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.- 문장과 함께 절, 구, 어절, 단어로 의미를 전달하도록 교육한다.② 한국어의 음소와 변이음을 정확하게 발음하도록 한다

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.02.24

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한국어교원2급 외국어로서의한국어표현교육론 의사소통능력을기르기위한한국어말하기교육의방향

다양한 학습 전략과 발화 전략을 개발하고 이용할 수 있도록 유도해야 한다.넷째로, 발음 지도는 문맥에 초점을 두고 한다.한국어와 학습자의 모국어 대비를 통해 한국어와 다른 분포 ... 을 통해 상호작용이 활발히 일어나도록 유도해야 한다.위와같이, 한국어 말하기 교육의 방향은, 한국어를 사용하여 학습자가 의사소통 활동에 적극적으로 참여하고, 상호 활동을 함과 동시에, 문맥과 상황에 맞는 정확성과 유창성을 갖춘 발화로 의사소통 하는데 있다고 할 수 있다. ... 어, (1) 정확성과 유창성 균형 추구, (2) 듣기와 연계 구성, (3) 학습자 활동 적극 유도, (4) 발음 지도 문맥 초점, (5) 담화능력 키우기 위한 말하기 활동 유도

리포트 | 3페이지 | 4,900원 | 등록일 2021.12.31 | 수정일 2023.05.25

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딥러닝 기반 음성인식 혁신

한 LSTM(Long Short-Term Memory)이 도입되었고, 음성인식에서 문맥적 정보를 장기간 유지할 수 있게 되었다. LSTM은 특히 연속 발화 인식에서 탁월한 성능 ... (GMM)에 기초한 통계적 접근법에 의존하였으며, 잡음 환경이나 발화자의 억양, 방언과 같은 변이 요인에서 성능 저하가 심각했다. 이러한 한계는 음성인식이 제한된 영역에서만 활용 ... 은 지역적 특징을 효과적으로 포착하여 잡음 환경에서도 강건성을 보였으며, 발화자 간의 차이를 줄이는 데 기여했다. 최근 연구에서는 CNN과 RNN을 결합한 하이브리드 모델이 음성인식

리포트 | 4페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.08.28

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격조사 '이/가'와 보조사 '은/는'의 대치오류

라 ‘저는’이 맞는 표현이다. 이러한 오류를 나타내는 원인은 학습자가 문맥 속에서의 이해 즉 .'주어'와 '화제(주제)'의 개념을 완벽히 이해하지 못하여 오류를 범하는 것이다. 먼저 ... 는 학습자에게 문장 안에서‘주어’라는 개념이 무엇인지 명확하게 학습되도록 지도해야 하며, 문장 안에서 ‘주어’가 중요한 문장인지 혹은 ‘서술어’가 중요한 문장인지를 문맥적으로 이해 ... 학습자들에게 자연스러운 발화 생성 보다는 정확성에 좀 더 초점을 두어 추상적인 설명보다는 명확하고 단순화된 분명한 설명이 필요하다. 초급 학습자들의 정확한 조사 사용을 위해 조사

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2022.01.26 | 수정일 2022.11.30

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외국어습득론 ) 학습 전략에는 어떠한 것들이 있는지 범주화하여 설명하고, 협동보다는 개인 중심으로 학습하기를 원하는 성인 학습자들에게 어떠한 학습 전략에 대해 가르쳐 줄 수 있을지 서술하십시오.

과정에 대한 생각을 하고, 자신의 발화와 이해 과정에 대해 감시를 하면서 활동이 완수된 이후로는 학습에 대해 평가하게 된다. 여기에서 사전조작자로서 예상되는 학습 활동 및 조직 ... 를 미리 인지하며 시연해보는 것이다. 자기 감시를 통해 발음이나 문법, 어휘를 정확하게 사용하면서 주어진 환경과 대화 상대자들에 따라서 발화를 적절하게 사용하는데 자신의 발화 ... 를 스스로 감시하며 교정하는 인지 작용을 하게 된다. 지연된 발화를 통해 타인의 발화를 먼저 듣고, 이해하기 위해 자신의 발화를 의도적으로 통제하기도 하며, 마지막으로 자기 평가를 통해

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.12.29

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한국어음운론_3주 2차시에서 평음, 경음, 격음 각각의 조음방법에 대해 학습하였습니다. 평음, 경음, 격음의 공통점과 차이점을 제시하고 그에 따라 발음 교육 방법론을 제시하시오.

이나 짧은 문장 발화 연습에 통합하는 방안이 권장된다. 평음, 경음, 격음이 들어간 어휘를 문맥 안에서 사용하게 함으로써, 학습자는 발음 연습과 동시에 의미도 파악할 수 있다. 이때 ... 다. 발음을 명확히 구분하여 지도하기 위해서는 각 소리의 조음 원리를 면밀하게 파악하고, 발화 현장에서 교육적으로 어떻게 응용할지 고민할 필요가 있다.평음, 경음, 격음을 가르칠 ... 이나 울림의 양상에서 구분이 이루어진다. 평음은 성대 긴장도가 덜하며, 발화 과정에서의 압력이 상대적으로 낮다. 경음은 성대를 강하게 조여주는 방식으로 발음되므로, 소리가 짧고 강

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술

지만 비교적 비격식적으로 사용하는 경우가 많고, 글말은 격식성을 띤다. ⑫ 발화 의미의 해석이라는 측면에서 입말은 일반적으로 발화 상황에 의존하는 상황의존성이 강하나 글말은 문맥 ... 성동태성정태성친교성제보성모호성명시성표현성서술성비논리성논리성포함성분리성비격식성격식성구체성추상성상황의존성문맥의존성2) 입말의 글말의 구체적인 특성은 ① 정보 전달의 측면에서 입말은 다양 ... 성이 강하다. ⑤ 입말은 어떤 발화 상황에서 특정 상대방이 시간적·공간적으로 반드시 포함되는 포함성이 있는데 반하여 글말은 분리성을 가지고 있다. ⑥ 입말은 일반적으로 대화나 발화 상황

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.07.12

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지적장애아동의 언어발달 특성에 대해 기술하고, 어린이집 일과 안에서 지적장애아동을 위한 언어지도 방법에 대해 2가지 이상 구체적인 예를 들어 기술하시오.

등의 지체가 있으며 자발적인 발화도 부족하다. 대부분 복잡한 구문구조에서 더욱 많이 지체된다. 문장 회상에서 또래의 일반학생보다 떨어지고 의미를 파악하기 위해 상황에 더 많이 ... 의존한다. 중도 지적장애인 경우를 제외하면 지적장애아동은 대부분 정신연령이 10세 이전까지는 말 속도, 발화 양, 발화 길이에 차이를 보이일 뿐이고 일반아동의 언어발달 형태와 비슷 ... 을 올라가요” 라거나 책을 보여주며 “책을 읽어요”라며 자신의 입장에서 말을 하는 모습을 아동에게 보여준다.⑤ 평행적 발화평행적 발화는 아동의 행동을 그대로 언어로 표현하는 것이

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2022.11.14

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

있도록 지도할 필요가 있다.3. 실제 발화 속도의 차이일반적으로는 교재를 가지로 듣기 연습을 하게 되는데, 특히 초급 학습자의 경우는 매우 느리고 일정한 속도로 녹음되어 있는 것 ... 을 듣기 교재를 사용하거나, 교사가 초급 학생들을 위해 천천히 이야기를 하므로, 의사소통을 할 때 실제 발화 속도와 큰 괴리감을 느끼게 된다. 따라서 초급 학습자들의 레벨이 향상 ... 됨에 따라 그에 맞는 다양한 발화 속도의 듣기 자료를 활용하거나, 교사도 학생들을 지도할 때 발화 속도를 점진적으로 높여 교육할 필요가 있다.4. 화자마다 다른 구어 발음특히 지역

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.11

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인공지능의 학습과 강한 인공지능의 등장 가능성

위해서는 발화 상황(문맥)을 고려하여야 하기 때문이다. "잘 한다"라는 말은 상황에 따라 칭찬의 의미일 수도 있고 비아냥거림의 의미일 수도 있다. 또한 관용어나 비유어의 사용 ... 이 지닌 핵심적 능력이다. 이는 인간이 다른 동물에 비하여 월등히 우월한 요소이기도 하다. 인간은 소리를 통한 발화가 제대로 이루어지지 않더라도 분위기나 몸짓, 눈짓 등으로 상대방 ... 의 의사를 보충·추리·추론할 수 있고, 심지어 상대방이 겉으로 드러낸 말과 내심의 의사가 다르더라도 문맥을 고려하여 진의를 파악할 수도 있다. 그러므로 AI로봇이 자연어를 인식

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2023.06.04

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[ 한국어 시제의 특성을 설명하고, 시제 부분에서 나타날 수 있는 오류를 예측하시오. ]

표현의 특징과 문제점 한국어는 말하는 발화 시점을 기준으로 시간 관계를 나타내지만, 문맥이나 이야기 내에서 시간의 기준이 바뀔 수 있는 ‘시제의 상대성’을 가지고 있다. ‘어제 ... 는 크게 과거, 현재, 미래의 세 가지로 구분되며 문맥이나 이야기의 상황에 따라 시제가 생략되거나 현재형으로 대체되기도 하며, 시제는 주로 동사나 형용사의 어미변화를 통해 나타나며 이 ... 지만 한국어에서는 시간을 나타내는 시제와 상태의 양상을 나타내는 상(相)이 문맥 속에서 동시에 나타나는 경우가 많아서 잦은 혼란을 초래한다. 시제는 말하는 시점을 기준으로 사건이 언제

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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말산출 오류의 언어적 처리과정에 대한 분석

될 수 있다.ⅰ) 말산출 오류의 유형과 특징“영국에서 웃음 터지네”를 “영국에서 오줌 터지네”로 발화한 것은 ‘웃음’을 ‘오줌’으로 바꾸어 말한 ‘대체’ 오류에 해당한다. ‘웃음 ... ’이 발화 내용에 전혀 존재하지 않았던 ‘오줌’이라는 새로운 단어로 바뀌었기 때문이다.그렇다면 ‘웃음’은 왜 하필 ‘오줌’으로 대체된 것일까? 아마 두 단어는 음운론적으로 유사하기 ... 발화는 확실히 ‘웃음’보다는 ‘오줌’에 가까웠던 것이다.음운론적 유사성 외에도, 우리는 발화의 맥락 역시 고려해볼 필요가 있다. “영국에서 오줌(웃음) 터지네”라는 문장에서 주어

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2021.09.28 | 수정일 2022.01.23

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외국어로서의 한국어표현교육론-말하기 교육의 필요성과 중요성에 대한 인식의 변화를 언어 교수 이론을 바탕으로 제시하고 현재 말하기 교육은 어떤 언어 교수 이론을 바탕으로 설명하는 것이 좋은지 이유와 근거를 들어 서술하시오.

을 통한 습관형성과 모방에 의한 발음 습득, 구어적 유형 연습을 통해 의사소통을 하는 것이 목적이다. 학습자는 교사의 발화를 듣고 따라하고 이어서 교사의 질문에 응답을 반복하는 과정이 ... 을 하고 교사가 목표어로 통역한다. 학습자의 감정과 인격을 존중하는 인본주의적 방식으로 학습자의 유의미한 말하기 발화를 기대할 수 있고 교사와의 상호작용을 통해 학습자가 말하고 싶 ... 해서 정확성과 유창성에 모두 초점을 맞춰야 한다. 형태 초점 교수법에서 문맥을 고려한 발음과 억양 지도로 말하기 능력의 정확성을 높이고, 유의적 맥락속에서 실제적인 표현과 구어

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.08.10

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