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언어교육접근법 세부 목표 학습전략 범주화 간접화행의 종류 말하기 교육 화용론 직시현상 PLLT 한국어문법 자폐 언어

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"발화문맥" 검색결과 141-160 / 1,337건

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한국어 교육 문법 기술에서 형태구조 중심과 의미기능 중심에 대해 설명하고 내용 기술의 영역인 형식, 의미, 기능에 대해 서술하시오.

든 의사소통 능력을 중시하는 문법은 형식과 의미, 기능을 모두 포함한다. 형식은 언어적 형태와 문법적 구조를 뜻하며 의미는 문법적, 어휘적 의미뿐만 아니라 문맥 또는 발화 상황 등 ... 소통 능력 배양을 위한 목적에 의한 것으로 실제 발화에서는 하나의 내용이 완성되는 문장이 기본 단위가 되기 때문인 것으로 이해된다고 볼 수 있다.이러한 한국어 교육 문법 체계는 전체 ... 을 표현한다. C영역은 발화를 통해 화자와 청자의 태도와 행동을 표현하며 D영역은 담화 또는 텍스트를 통한 의사소통의 조직적인 양상과 관련되어 있는 범주로 정의할 수 있다. 인간

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2024.05.05

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A+한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오

합니다.2. “한국어 듣기”에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소들1) 이러한 음성 변화는 모국어가 아니라 예측이 어렵습니다. 철자부터 음운변화, 줄임말, 생략어, 생략어 등등 문맥 ... 전체에서 의미를 하나하나 설명하는 연습이 필요합니다.2) 억양의 차이입니다. 억양에 따라 의미가 다를 수 있습니다.3) 실제 발화 속도입니다.4) 화자마다 발화 발음이 다르 ... 기에 다양한 음색과 발음 습관을 통해 연사의 발화를 듣는 연습이 필요합니다.5) 유의어: 주로 사용되는 컨텍스트와 동음이의어에 해당하는 단어를 이해해야 합니다.6) 익숙하지 않은 문장

리포트 | 4페이지 | 2,500원 | 등록일 2023.08.17

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중의적 표현의 종류와 특성을 나열하고 설명해보시오.

있겠다.3) 화용적 중의성언어 표현이 언어 외적인 상황에 의해서 의미가 달라지는 것을 언어 외적 요인에 의한 중의성이라고 한다. 화용적 상황, 즉 발화장면이나 담화 상황에 따라 그 ... 의미가 달라지는‘화용적 중의성’이 언어 외적 요인에 의한 중의성이다.화용적 중의성 (발화장면 및 담화상황에 따름) : 예 : 지우는 새벽까지 공부한다.이 문장은 첫째로 지우 ... 하여 수식하는 부분을 명확히 하거나,예) 나이가 많은(휴지) 남편과 아내 / 나이가 많은 남편과 (휴지) 아내억양, 강세와 같은 운율 요소를 사용하여 어떤 것에 초점을 두고 발화

리포트 | 4페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.08.09 | 수정일 2022.08.11

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외국어로서의 한국어학개론_고려사항에 기초하여

시오.Ⅰ. ‘-겠-’의 특징1. ‘-겠-’‘-겠-’은 문맥에 따라 다양한 의미를 표현한다. 예를 살펴보면 다음과 같다.①지금 밖에는 비가 오겠다.②나는 오늘부터는 열심히 공부 ... -’은 공손의 화용론적 효과를 발휘한다고 볼 수 있다. 이처럼 ‘-겠-’은 문맥에 따라서 서로 다른 의미를 표현한다고 볼 수 있다.2. 학습자 견해‘-겠-’은 미래 형태인가, 추축 ... 에 화자의 발화에 대한 확신의 정도는 매우 높다는 것을 알 수 있다.‘이 책을 읽으면 실력이 많이 늘 거예요.’는 ‘-(으)ㄹ것이-’의 추측의 의미로 볼 수 있다. 현장에서 상황

리포트 | 3페이지 | 1,400원 | 등록일 2022.05.11 | 수정일 2022.05.25

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한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해

의 방향은 정확성과 유창성을 균형 있게 추구하며 듣기 활동과 연계한 구성을 통해 학습자 활동을 적극적으로 유도하는 것이다. 더불어 발음 지도는 문맥에 초점을 두며 의미 전달과 이해 ... 수 있도록 수업을 구성하는 것이 중요하다. 더불어 의사소통은 일방적인 발화에 의해서 이루어지는 것이 아니라 대화에 참여하는 모든 사람들 간의 발화를 통해 이루어지기 때문에 학습 ... 자의 의사소통 능력 개발을 위해서는 자신의 의사를 표현하는 것뿐만 아니라 타인의 발화를 이해하는 기술 또한 연습이 이루어져야 한다. 따라서 의사소통 중심의 말하기 수업은 다음과 같

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.09.11

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(영아발달 C형)(언어발달)영아의 언어발달에 대해 설명하고(15점), 영아의 언어발달지원 활동사례

문맥에서 익숙하고 체득한 단어를 사용한다. 이를 정리하면 영아가 초기에 산출하는 단어는 초기 이해 능력 발달과 마찬가지로 특정상황에서의 문맥에 의존하는 것이다. 즉, 자주 접하 ... 는 상황과 경험을 바탕으로 낱말을 습득하게 된다고 볼 수 있다.영아가 문맥과 상관없으며 진정한 의미로 낱말을 사용하는 경우, 다시 말해 지시적으로 사용할 수 있게 되는 개월 수 ... 는 13-16개월경이다. 영아는 일부 낱말을 처음부터 적절히 사용할 수도 있지만 대부분은 문맥에 의존적으로 사용하다가 차차 문맥과 상관없이 사용하게 되는 것이다. 그러다 16-24개월

방송통신대 | 8페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.21

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외국어로서의 한국어 표현 교육론 레포트

) 스피드 퀴즈: 제시된 내용을 빠른 시간 안에 말하게 하는 게임이다.결론적으로, 한국어는 청자와 화자의 관계성과 발화 배경에 따른 문맥 파악이 중요하기 때문에 학습 시 타인 ... 라 상대방의 발화를 해석하고 필요한 경우에는 논의, 협상까지 하게 된다. 따라서 말하기를 통한 의사소통은 대화 참여자와의 상호작용 속에서 자신의 생각이나 느낌을 명확하게 표현할 수 있 ... 는 문맥에 초점을 두고 한다.⑤ 담화능력을 키우기 위한 말하기 활동을 유도한다.⑥ 실제적인 과제 중심으로 수업을 구성한다.⑦ 상호작용이 활발히 일어나도록 수업을 구성한다.나. 효과적인

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.02.18

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외국어로서의 한국어이해교육론 ) 듣기와 다른 영역을 결합하여 교육한다고 할 때 가장 관련성이 높은 영역이 무엇인지 자신의 의견과 함께 서술해보세요.

다른 언어 뭉치를 단기간 동안 기억하기, 어휘에 대해 강세 유형을 인식하기, 리듬 구조를 인식하기, 발화 구조에 대한 강세 및 억양의 기능을 인식하기, 강세의 유무를 구분 ... 와 문법 단위를 인식하기, 문자의 구성 성분을 인식하기, 주요 요소와 기타 요소를 식별하기, 다른 문법적인 형태로 표현되어 있는 동일한 의미의 단어 알아내기, 문맥을 표현한 단어 ... 의 의미를 추측하기, 발화의 의사소통 기능을 인식하기, 상황을 재구성하거나 추론하기, 상황을 파악하고자 지식 및 경험을 활용하기, 사건에 대한 결과 예측하기, 여러 사건의 연관

리포트 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2022.07.26

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글말의 특성과 대별되는 입말의 특성을 말하기 교육의 세부 목표를 바탕으로 서술하시오.

성순간성영구성동태성정태성모호성명시성비논리성논리성비격식성격식성상황 의존성문맥 의존성위와 같이 글말과 대별되는 입말의 특성에 대해 나열해보았다. 다음으로 말하기 교육의 세부 목표 ... 적 능력이라 한다. 문법적 능력의 성장을 위한 말하기 교육의 세부 목표는 다음과 같다.1. 한국어 문법을 정확하게 사용하여 발화하도록 한다.입말의 경우 말하는 순간 의사소통이 이뤄지기 ... 적 능력을 보충해 주는 능력이다. 형태적 응집성과 내용상의 일관성을 유지하기 위한 아이디어 조직 능력이 이에 속한다.1. 다양한 길이의 한국어 발화 단위를 사용하도록 한다.글말의 경우

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.01.15

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DIY(Do It Yourself) 화학I 진로연계활동보고서(화학과 초등교육 사이의 융합적 사고 확장)

일지(3)V 상 □중 □하4핵심 개념 선정 / 주요 개념 도식화(3)소단원: “발화점의 개념과 예시” 면밀히 탐구해보기활동 일지(4)V 상 □중 □하5핵심 개념 선정 / 주요 개념 ... 들이 제시되어 글의 문맥으로만 실험 내용을 추론하는 것보다 시각적으로 확인할 수 있는 부분들 덕분에 온전히 내용을 잘 습득할 수 있었다. 다른 단원들에서는 찾기 어려웠던, 이 단원 ... 이라는 기대 효과가 있다.활동 일지(4)활동 내용: 핵심 개념 선정 / 주요 개념 도식화(3)세부 내용: 소단원: “발화점의 개념과 예시” 면밀히 탐구해보기소단원: “발화점의 개념

리포트 | 13페이지 | 8,000원 | 등록일 2023.12.11

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TV 프로그램이나 기타 여러 미디어 콘텐츠에서 발견한(혹은 본인이 주변 일상생활에서 경험한) 외국인 학습자의 오류를 포착하고 이를 기술한 다음 이것이 어떤 원인에 의한 오류인지 나름대로의 분석을 가하여 써 보십시오.

하면서 발생하는 발음상의 오류를 확인하는 것이다. 이 분석을 통해서 최고급 수준의 한국어 학습자, 더 나아가 거의 모국어 수준으로 한국어를 사용하는 것으로 평가할 수 있는 인물의 발화 ... ’라는 인물의 한국어 발화를 분석 대상으로 하였다. 그는 1988년부터 현재까지 33년간 한국에서 한국어로 활발히 활동하고 있으므로 한국어를 모국어로 사용하는 화자라고 할 수 있 ... 는 발음 오류만을 선정하여 분석을 진행하였다.우선, 호사카 유지 교수의 발화 중 어떤 발음 오류가 관찰되는지를 제시하고, 그 오류의 유형과 원인을 분석하여 제시하고자 한다. 그리고 그러

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2022.02.16

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외국어로서의한국어표현교육론 한국어교육에서 의사소통 능력 향상을 위한 교육(수업)의 방향에 대해서 서술하십시오

- 화자가 일반적으로 의미를 표현하는 데 머무는 것이 아니라 상대방의 발화를 해석하고 필요한 경우에 논의, 협상까지 거치는 일련의 과정임- 말하기를 통한 의사소통은 대화 참여 ... 성을 균형 있게 추구- 의사소통은 자연스럽게 의미를 전달하는 것이 주된 목표이므로 유창성에 중점을 두되, 올바른 의사소통을 위해서는 정확성을 갖추어야 함- 자연스러운 발화를 유도하지 ... 수용하도록 하고 흥미로운 주제를 선정하여 동기를 부여하도록 노력- 적극적인 학습자 활동은 학습자 스스로 다양한 학습 전략과 발화 전략을 개발하고 이용할 수 있도록 유도하는 것

리포트 | 8페이지 | 7,000원 | 등록일 2022.04.06

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한국어능력시험(TOPIK) 듣기 영역 기출문제 중 한 회차의 한 수준(초급, 중급, 고급)을 골라 문항 유형

, 한국어 발화의 의사소통적 기능의 이해 능력 등이 있다. 세 번째는 담화 이해 능력이다. 관련 능력으로는 첫째, 한국어 접속어의 쓰임의 이해 능력, 둘째, 문맥의 의미 이해 능력 ... 의 문법적 형태와 통사적 장치의 이해 능력, 다섯째, 한국어 어휘의 의미나 쓰임에 대한 이해 능력, 여섯째, 한국어 문장 구조의 이해 능력, 일곱째, 문맥을 통한 어휘의 의미 이해 ... , 셋째, 한국어 인용문의 이해 능력, 넷째, 한국어의 생략이나 도치된 문장의 이해 능력, 다섯째, 담화 상황, 담화 주제, 담화 기능의 이해 능력, 여섯째, 의미 단위로 발화

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.06.24

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챗봇에 사용된 빅데이터 분석 기술과 인공지능 기술

된 데이터 가운데에서 정보를 검색 할 수 있게 해주는 텍스트 마이닝 기술⑤ 대화의 문맥을 파악 할 수 있는 상황 인식 컴퓨팅 기술? 챗봇이 대화를 처리하기 위해 사용하는 방법① 검색기반 ... 한다. 한국어는 띄어쓰기에 문제가 있어 Spell Check는 반드시 필요하다. 또한 오픈소스의 경우에는 지속적인 업데이트를 보장받기가 어렵다.? 대화 처리① 발화의 관점대화를 주도 ... 에 HCI(Human Computer Interaction), 텔레메틱스(Telemetics), 인공지능 비서, 챗봇(ChatBot) 등 다양한기술의 기반이 된다.STT는 발화자의 음성

리포트 | 25페이지 | 1,000원 | 등록일 2025.03.19

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한국어의 초분절음에 대해 설명하고 한국어교육에서의 초분절음 교육 방안에 대한 자신의 견해를 밝히십시오

는 경우가 많고 대부분 문맥을 통해 의미를 파악할 수 있기 때문에 굳이 외국인들에게 장단의 요소를 강조할 필요가 없다.눈보라［눈: 보라］, 말씨［말: 씨］, 첫눈［천눈］, 참말［참말 ... 어야 한다. 둘째, 학습자는 수업시간에 학습자의 발화에 충분히 주의를 기울여야 한다. 잘못된 발음이 화석화되지 않도록 깊이 관찰하고 필요한 경우 다양한 방법으로 오류를 교정 ... 에 걸쳐 나타나는 특징을 음고를 포함한 초분절음으로 정의한다. 강도 및 교차점, 각 요소는 의미를 구별하는 데 사용되며 또한 발화를 설정하는 데 필요한 요소라고 주장할수 있겠다.

리포트 | 3페이지 | 5,000원 | 등록일 2023.09.04

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지금까지 학습한 어문규범 중에서 외국인 학습자들이 어려움을 겪을 세 가지 사례를 들고, 그것을 개선할 수 있는 방법에 대해 논의하시오.

게 된다. 이처럼 여러 단계의 추상적 규칙을 실시간으로 적용하여 발화하는 것은 외국인 학습자에게 거의 불가능에 가까운 과제다.2) 조사 이/가와 은/는주격 조사 이/가와 보조사 ... 같은 실제 발화 자료를 활용하되, 음운 변동이 일어나는 부분의 자막 색을 달리하거나 음성 파형을 시각적으로 제시하는 등 보이지 않는 소리 규칙을 가시화하는 전략이 필요하다. 이러 ... 한 과정을 통해 학습자는 수동적인 청취를 넘어, 자신의 발음을 녹음하고 분석하며 스스로 규칙을 체득하는 능동적 생산자로 거듭날 수 있다.2) 담화 중심의 문법 교육문맥 의존

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.07.16

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언어교육의 4가지 영역(듣기,말하기,읽기,쓰기)의 주요 특징을 쓰고 영유아기에 강조되어야 할 영역은 무엇이고 왜 그런지 의견을 제시하시오.

을 건네며 “너 이거 갖고 놀래?”라고 물을 수 있는 아이는 자신의 의도를 명확히 전달하면서도 사회적 관계를 조율하는 기술을 함께 사용하고 있는 것이다.이러한 발화를 이끌어내기 위해서 ... 하고, 말하기에 대한 자신감을 길러준다. 특히 이야기 꾸미기, 자유발화 활동, 그림을 보고 말로 설명하기 등의 활동은 상상력과 언어 표현력을 동시에 자극한다.3. 읽기 영역읽기는 문자 ... 두 영역은 모든 언어 능력의 기반이 되며, 특히 이 시기의 언어 자극 부족은 이후의 읽기와 쓰기 발달에 직접적인 영향을 미치기 때문이다. 듣기를 통해 언어 구조와 문맥 이해력

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.04.19

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한국어 듣기에서 듣기를 어렵게 하는 일반적인 요소에는 무엇이 있는지에 대해 서술하고 이 가운데 듣기를 가장 어렵게 하는 요소를 골라 고른 이유에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

기 위해서는 단순히 개별 단어의 의미를 아는 것을 넘어서 소리의 인지, 문맥 파악, 문화적인 이해까지 복합적인 능력이 요구된다. 특히 듣기 이해는 말소리가 빠르고 연속적으로 흘러나오 ... 한 억양에서 의도를 파악하기 어려워 하기도 한다. 요컨대 낯선 발음과 억양, 그리고 음절 경계가 모호해지는 연속 발화 특성은 한국어 듣기 이해의 큰 장애 요소라 할 수 있다. 특히 ... 에 실패하는 경우가 많다고 보고된다. 이러한 발화 속도 문제는 청취 경험이 적은 학습자일수록 크게 느끼는 부담으로, 듣기 평가 상황 등에서 긴장감을 높이는 요인이 된다. 따라서 한국어

리포트 | 6페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.08

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외국어로서의 한국어학개론_다양한 한국어 단어의 의미관계를 각각 설명하시오.

동일하더라도, 미묘한 뉘앙스나 사용 빈도, 문맥에 따라 다르게 쓰일 때가 있다. 가령 “운동”과 “체육 활동”은 포괄적으로 같은 범주에 속하는 표현이지만, 후자는 좀 더 공식적이고 ... 교육과 관련된 상황에서 자주 언급된다.이러한 유의어 관계를 깊이 탐구하면, 말하거나 글을 쓸 때 좀 더 정확한 표현을 선택할 수 있다는 장점이 있다. 문맥에 맞는 유의어를 고르 ... 다는 인상을 준다는 점에서 유사해 보일 수 있으나, 후자는 밝고 경쾌한 분위기를 표현할 때 자주 쓰인다. 실제 발화 상황에서 자신이 표현하고자 하는 미묘한 감정을 더 잘 살리기 위해

리포트 | 5페이지 | 3,000원 | 등록일 2025.09.03

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[대조언어학] 외국인이 자주 범하는 한국어 시제상의 오류와 이를 교정할 수 있는 방법

모두 ‘선수다’라는 현재 시제가 사용된다. 이는 영어에서는 간접인용절의 발화시가 기준이 되어 주절의 시제가 모든 것에 영향을 미치는 절대 시제가 사용되고, 한국어에서는 상황시 ... 사용에서 문맥이나 표현의 의도에 따라 유연하게 구사할 수 있다. 예를 들어 ‘-었’이 반드시 과거만 나타내지 않거나, ‘겠’이 미래 외에 추측이나 의지의 의미로도 쓰이는 등 시제 ... 어에 시제 체계가 없는 중국어나 동남아 언어권 학습자에게서 흔히 나타나며, 후자는 규칙에 대한 이해의 충돌이나 문맥 오해로 인해 발생한다. 예를 들어 ‘생겼다’, ‘못 생겼

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2025.08.04

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