"한국어선생님"의 검색결과 입니다.

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한국어수업지도안 모의수업지도안 서울대한국어2A 한국어교원2급 한국어참관일지 한국어 초급 교안 -자마자 참관일지

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"한국어선생님" 검색결과 461-480 / 4,498건

[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - N(으)로 & N(이)라서 문법교안

한국어교원 수업지도안(초급)학습대상초급 단계학습 목표‘N(으)로’ & ‘N(이)라서’를 이용해서 ‘N(으)로’는 명사 뒤에 쓰여 어떤 행위의 도구나 수단 또는 방법임을 나타낼 수 ... 어요.T: 네. 모두 좋은 주말을 보냈네요. 오늘 선생님은 자동차가 고장이 났어요. 그래서 지하철로 학교에 왔어요. 지하철이라서 빨리 도착했어요.T: 오늘은 명사 뒤에 쓰여서 어떤 ... 터넷으로비행기 →비행기로볼펜 → 볼펜으로취미 → 취미로스마트폰 → 스마트폰으로T: 다함께 다음 문장을 읽어봅니다.한국어는 주로 온라인강좌로 공부해요.여름휴가는 해변으로 가고 싶

리포트 | 6페이지 | 10,000원 | 등록일 2024.02.26

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[연세대학교] 한국어문학의 이해 - 현장학습 보고서 (국립한글박물관)

는 것이 거의 없었다는 생각이 들었다. 훈민정음 해례본이 왜 해례본인지도 몰랐고, 현재 국보로 지정되어 있는 해례본 간송본은 간송 전형필 선생님께서 그 가치를 알아보고 보존해서 지금 ... 라고 생각했다. 그리고 간송 전형필 선생님이 그 가치를 알아보고 선뜻 당신의 사비를 들여 사들이고 보존해서 공식적으로 연구에 쓰일 수 있도록 했다는 이야기를 들으면서 한 사람의 식견 ... 시간에 귀에 못이 박히도록 ‘언어는 민족성과 관련이 있어 일제는 민족말살정책의 일환으로 한국어 사용을 탄압했다’는 내용을 들어왔지만, 어떤 점에서 언어가 민족성과 연결이 되

리포트 | 2페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.05.30

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외국어로서의한국어문법교육론 - 한국어 문법에서 문법 표현의 예

과제명: 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용 ... 학습자에게 가르칠 수 있을지 논의해 보고자 한다.2. 본론1) ‘-지 말다’ 의 문법 표현한국어의 부정문에서 장형부정문은 '-지 말다, -지 않다, -지 못하다' 와 같은 형식 ... 에 사용할 수 없다.2) ‘-지 않다’ 의 문법 표현'-지 않다' 부정문은 한국어의 부정문에서 가장 보편적인 부정형식이다. 그 이유는 소수의 동사를 제외하고는 제약이 거의 없

리포트 | 6페이지 | 2,500원 | 등록일 2021.01.21

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[한국어교원 양성과정 수업지도안-초급교안] - V-(으)ㄴ N & A/V-지 않다

씩 부정하는 문장 답변을 하도록 합니다.[보기]T(선생님): 한국어가 어려워요? → S(학생): 아니요, 어렵지 않아요.T(선생님): 김치가 매워요? → S(학생): 아니요, 맵지 않 ... 한국어교원 수업지도안(초급학습대상초급 단계학습 목표‘V-(으)ㄴ N’ 와 ‘A/V-지 않다’를 이용해서 사건이나 행위가 과거에 일어났음을 나타내고 앞의 행위나 상태에 대해서 부정 ... 활동(총 50분 수업)도 입(5분)♣지난시간 배운 문법으로 대화하면서 복습한다. (V-는 것)T: 안녕하세요? 모두 설날 잘 보냈어요?S: 네.T: 선생님은 설날에 가족들이 함께

리포트 | 5페이지 | 10,000원 | 등록일 2022.02.03

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한국어교원2급- 모의수업지도안- 재미있는 한국어2 (Fun Fun Korean)

모의수업지도안작성자이름e-mail한국어교원자격등급2급 취득예정작성일자2022년 1월수업대상 및 교재수업대상초급교재명재미있는 한국어2 (Fun! Fun! Korean),저자 ... : 고려대학교 한국어문화교육센터단원명제9과 - 기분/감정학습목표기분과 감정에 대해 질문 및 대답, 표현을 하는 상황에서 “-겠-, -(으)면서, -지 않다, -(으)ㄹ까 봐”라는 문형 ... 하기- T : 선생님이 지문 속에서,‘정말 좋겠어요.’ 라고 읽은 문장이 있죠?- S : 네!- T : 그럼, ‘-겠-’ 이라는 표현이 무슨 뜻이고,언제 사용하는지 알아요?- S

리포트 | 5페이지 | 4,900원 | 등록일 2022.03.02 | 수정일 2023.05.31

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인간과 언어 ) 1. 교재 88-90 페이지를 참고하여 unbuttonable 두 가지 의미 무엇 밝히고 이러한 중의성이 생기는 이유를 자세히 설명하시오. 2. 교재 129-132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이 설명

129~132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이를 설명하시오. (10점) (i) 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다. (ii) A student likes every teacher ... . 3. 교재 149~152 페이지를 참고하여, 교재에 없는 한국어 숙어의 예를 들고, 본인이 제시한 숙어가 합성성의 원리를 지키는지 논하시오. (5점) 4. 교재 207~210 ... . 교재 129~132 페이지를 참고하여 다음의 의미 차이를 설명하시오. (10점) (i) 한 학생이 모든 선생님을 좋아한다. (ii) A student likes every

방송통신대 | 7페이지 | 3,000원 (20%↓) 2400원 | 등록일 2022.07.29 | 수정일 2024.07.01

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이중언어교육의 실제 (다른 나라 수업 살펴보기)

였습니다. 학생들만 이러한 활동을 한 것이 아니라, 교사휴게실에도 한국의 전통 음식을 놓아두고 먹으며, 다양한 인종의 선생님들께서 한국의 문화를 느끼고 맛보는 시간을 가졌습니다.Denker ... 선생님께서 수업을 진행할 때 활동을 보조하고, 학생들의 이중언어교육 및 부속 활동 등을 도와주는 역할을 합니다.Denker 이중언어교육의 매력은 언어교육이 학생들에게 유의미한 활동 ... 습니다.3. 이중언어교육 학교 현황LA 학교 통합 교육구에서 한국어-영어 이중언어교육을 실시하는 학교는 아래와 같습니다. (학교 이름 및 적용 학년)1) Cahuenga

리포트 | 10페이지 | 3,500원 | 등록일 2020.10.25

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한국어교육 참관실습록 1-2 (서울대 b / 12과 여보세요)

세명대학교 국제교육원 한국어수업 참관록작성자: 학번:※ 참관 전반은 수업 중에 메모하고 참관 후 쓴다. 내용은 앞으로 좋은 한국어 교사가 되기 위해서 얻은 지식과 도움이 되 ... . 04. 27.12과 여보세요(Hello)3교시 11:00 ~ 11:50수업 등급출석학생수교재진행언어특기 사항1급18명서울대 한국어 1급B한국어- 어떤 상황에서 약속을 갈 수 없 ... 하여 학습자들이 교재에 제시 된 것 이외에 다른 어휘를 학습할 수 있도록 하였다..11시 08분~11시 28분1. 학교에 가지 못하는 이유를 선생님께 말씀 드리는 활동을 진행하였다.

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2021.05.05

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유아교육3 교육사회학_유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상으로 필요한 교육

형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기부터 맞춤형 한국어교육 ... 을 제공할 수 있도록 되어 있습니다. 1) 유아 대상 한국어교육의 대상과 필요성을 자신의 견해로 정의해보고 2) 이 교육이 활성화되기 위해서 필요한 부모, 교사, 또는 지역주민 대상 ... , 다문화유아의 언어발달을 통합교육 형태로 지원하고 전체 유아 및 학부모 대상 다문화교육을 운영하도록 되어 있으며, 중도입국 및 외국인 유아가 다수 재학할 경우 한국어 학급을 두어 유아기

방송통신대 | 6페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.14

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[A+] 말하기 활동을 위한 활동지를 작성합니다. 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.

소통하는 행위입니다. 말하기는 실생활에서 중요한 수단이며, 외국인 한국어 학습자가 가장 배우길 원하고 실력을 높이기를 원하는 영역 중에 하나입니다. 교사는 학습자의 단계에 맞 ... 게 수업을 진행해야 하며, 다양한 활동을 통해 학습자가 한국어 말하기의 실력을 높일 수 있게 도와주어야 합니다.본 과제를 통해 초급과 중급 단계의 숙달도에 따라 ‘정보, 추론, 의견 ... : 가방 안에 (휴대폰) 이/가 있나요? / 없나요?B : 가방 안에 (휴대폰) 이/가 있어요. / 없어요.보기활동A활동지B활동지참고문헌1) 한국어교실 엿보기 초급, 중급을 위한 활동지

리포트 | 11페이지 | 2,500원 | 등록일 2024.03.06 | 수정일 2025.07.28

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(99점/100점) 한국어교원2급 모의수업계획서+수업지도안 (추가-실습 PPT 내용과+참고자료사이트)

있다.본시 학습 목표: ‘에 있다/없다’ 문법을 활용해 물건의 위치를 묻는 말에 답할 수 있다.주교재세종한국어1, 3과 위치부교재 및참고문헌활동지수업내용 요약수업 내용:이 수업 ... 을 가리키며) 선생님 가방이 교실에 있어요. (교사의 가방을 교실 밖에 둔 뒤) 선생님 가방이 교실에 없어요. 질문을 통해 ‘에 있다/없다’를 아는 지 파악한다.그 다음 교재 연습문제 ... 다’를 사용하여 물건의 위치를 표현할 수 있다.교수‧학습자료교사세종한국어1, PPT학생세종한국어1, 보충자료단계학습내용교수-학습 활동자료 및유의점도입(5분)목표 문법이끌어내기*선행

리포트 | 13페이지 | 6,000원 | 등록일 2022.12.24 | 수정일 2024.02.14

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서울소재 4년제 한국어기관 통과 교안 A/V-더니(서울대)

교재명서울대 한국어단원명껐다가 다시 켜 보세요.차시3A 7과학습목표-더니학습내용기능 대조¹, 원인과 결과²의 의미를 배운다.문법A/V-더니교사준비물교재, 판서단계교수-학습 및 ... : 여러분 요즘 날씨가 더워요.학: 네. 너무 더워요.교: 한국은 지금 장마철이어서 비가 많이 내려요.선생님이 아까 집에서 나올 때 비가 올 것 같았어요.그래서 우산을 가져왔어요. (창밖 ... 을 보며)여러분은 오늘 우산을 가져왔어요?학: 네. (또는 아니요.)교: 자 그런데 여러분 창밖을 보세요.밖에 비가 내려요?학: 아니요.교: 비가 내리지 않아요.선생님이 집

시험자료 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2020.12.10

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문해력 수업 독후감

가 얼마나 어리석은 것이었는지를 깨달을 수 있게 되었다.수업에 집중하지 못하고 외모와 화장에만 관심이 많은 5학년 절친 여학생 두 명이 여기에 있다. 두 사람은 한국어 교과서를 한 ... 에는 수업을 들으려고 할 때 무슨 뜻인지 이해하지 못했지만, 지금은 이해해요!" 두 아이의 공부 태도가 크게 달라진 이유는 무엇일까? 선생님의 노력이 그의 읽고 쓰는 능력을 증가 ... '문학 수업'으로 교실에 기적 같은 변화를 줬다. 그의 읽고 쓰는 능력 수업은 수년간 학생들과 학부모들로부터 큰 호응을 얻었다. "선생님을 만났는데 아이들이 달라졌다"는 편지

리포트 | 2페이지 | 1,500원 | 등록일 2022.03.03

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품사분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사분류의 차이를 설명하시오

- 과 목 명: 언 어 학 개 론- 담당교수: 교수님과제 주제 : 품사 분류의 기준을 제시하고 한국어와 영어의 품사 분류의 차이를 설명하시오.Ⅰ. 서 론품사(品詞)라는 한자를 보 ... 는 개별 단어들의 공통적 성질에 따라 몇 가지로 분류하는 작업이 필요하다. 이 과제에서는 기능, 형태, 의미에 따른 품사 분류의 기준을 제시하고, 한국어와 영어의 품사 분류의 차이 ... 를 설명하고자 한다.Ⅱ. 본 론1. 한국어의 품사 분류 기준1) 기능에 따른 분류① 체언(體言) : 문장에서 몸(體)의 역할을 하는 단어. 즉, 문장의 뼈대가 되는 말로써, 문장

리포트 | 5페이지 | 3,500원 | 등록일 2022.02.21 | 수정일 2022.02.23

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다문화 상담 시연 스크립트

을 하여 담임 선생님께서 교내 Wee 클래스에 의뢰를 하여 방문하게 되었습니다. 내담자는 한국인 아버지, 가나 출신의 어머니 밑에서 태어난 다문화 가정의 학생입니다.상담자 : 안녕 ... ? 처음 만나서 반가워. 여기 편하게 앉으렴.내담자 : (약간 주눅이 든 목소리로) 아..안녕하세요.상담자 : 학교에서 상담을 처음 해본다고 담임 선생님께 들었어. 상담이 처음이 ... 라 어색하고, 모르는 사람에게 너의 이야기를 하는 게 어려울 수 있지만 어렵게 생각하지 않았으면 좋겠어. 오늘은 첫 시간이니까 선생님과 친해져야 하니까 정말 편한 마음으로 선생

리포트 | 4페이지 | 5,000원 | 등록일 2021.02.28 | 수정일 2023.04.09

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외국어로서의 한국어교육 모의수업지도안

외국어로서의 한국어교육 모의수업지도안1. 인적사항이름2. 학습 정보학습 대상한국어 2급 학생학생 1 : 미국, 30대, 남자결혼 이민자이다. 다년간의 한국 생활로 듣고 이해 ... 하는 능력은 좋은 편이나 말하는 문장은 짧게 표현하려는 경향이 있다. 영어권 화자 특유의 억양이 있다.학생 2 : 러시아, 20대, 남자한국인 친구들을 통해 기본적인 한국어를 배웠 ... 다. 응용능력이 좋아 본인이 말하고자 하는 바는 단순한 문장구조로 잘 표현할 수 있으나 듣고 이해하는 것을 아직 어려워한다. 한국어 억양을 잘 구사한다.학생 3 : 베트남, 30대

리포트 | 15페이지 | 8,000원 | 등록일 2025.01.31

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초급, 중급, 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각 1문항씩 제출해 보세요.

외국어로서의 한국어 어휘 교육론과제명 :초급, 중급, 고급에 해당되는 어휘 평가 문항을 각각 1문항씩 제출해 보세요.목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.초급 어휘 평가2.중급 어휘 평가3 ... .고급 어휘 평가Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌한국어 어휘 교육론 교재1. 서론어휘(語彙) : 언어를 사용할 때 즉, 듣는 청자에게 말을 풍부하게 사용하도록만들어 주는 재료이다. 어휘 ... 하세요.☞[1]선생님( ) 책을 읽으십니다.①께서 ②이 ③은 ④거나☞[2]옷을 많이 사고 싶었지만 돈이 없어서 바지( ) 샀어요.①만 ②를 ③도 ④거나☞[3]내일은 주말이

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2024.11.03

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파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하시오

외국어로서의한국어어휘교육론주제: 파생어의 개념과 유형 등을 정리하고 파생어휘 1개를 선택하여 어휘의미 추측능력 향상을 도모할 수 있는 교수 절차를 제시하시오.-목차-Ⅰ. 서론Ⅱ ... . 본론1. 파생어의 개념 및 유형2. 파생어휘 ‘?답-’ 의 교수 절차Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론전 세계적으로 한국어에 대한 학습자 수요가 늘어남에 따라 한국어 어휘 지도 ... 자들은 이미 모국어 습득을 통해 어휘의 내적인 구조를 습득한 상태이기 때문에 한국어 단어의 형성 원리라고 할 수 있는 파생어휘를 교육한다면 외국인 학습자는 이를 통해 한국어의 어휘

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2023.02.23

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[교수첨삭포함/A+] 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.

과제물 주제 : 한국어 교재에 나타난 언어 항목(어휘, 발음과 억양, 문법, 화용) 중 하나를 선택해서 선택한 언어 항목을 좀 더 효율적으로 학습할 수 있도록 교재에 제시할 수 ... 있는 방안을 구체적으로 서술하시오.과목명 : 외국어로서의 한국어교재론서론현재 우리는 세계화 시대에 살고 있다. 세계화 시대라는 말에 발맞추어 외국어를 배우려는 사람들이 늘어나고 있 ... 더니 선생님께서 같은 단어를 반복하지 말라고 ‘gorgeous’라는 단어를 알려주셨고, ‘hungry’만 쓰기보다는 ‘starving’도 함께 쓰라고 하셨다. 물론 단어의 의미

리포트 | 3페이지 | 3,000원 | 등록일 2020.12.27 | 수정일 2024.01.16

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외국어로서의 한국어학개론, 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.

[외국어로서의 한국어학개론]? 주제 : 한국어의 시제, 상, 서법에 대해 설명해 보십시오.Ⅰ. 서론외국어로서의 한국어를 학습하고 사용하는 학습자에게 문법을 배우는 것은 매우 중요 ... 를 먹고 싶다는 말을 ‘배고파’라고 표현할 수도 있지만‘배가 등에 붙다’라고 돌려서 표현할 수도 있을 것이다.그럼 지금부터 한국어의 문법론 중에서 시제와 상, 서법에 대해 알아보 ... 았던]의 절대시제는 과거사건시(볼 것이다)를 기준으로 [보았던]의 상대시제는 과거③ 선생님은 숙제를 안 한 학생들을 혼낼 것이다.발화시를 기준으로 [혼낼 것이다]의 절대시제는 미래발화시

리포트 | 4페이지 | 3,000원 | 등록일 2023.09.27 | 수정일 2023.10.05

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