간호리더십4공통 교재pp 6 8에 제시된 리더십과 관리(management)의 차이점을 이해한 후 리더십보다 관리 역량이 더 뛰어난 사람 사람1명 선정기술하세요00

소개

간호리더십4공통 교재pp 6 8에 제시된 리더십과 관리(management)의 차이점을 이해한 후 리더십보다 관리 역량이 더 뛰어난 사람 사람1명 선정기술하세요00

간호학과간호리더십4공통

1. 교재(pp. 6-8)에 제시된 리더십과 관리(management)의 차이점을 이해한 후, 본인 또는 자신이 만났던 상급자들 중 ‘리더십보다 관리 역량이 더 뛰어난 사람’ 또는 ‘관리 역량보다 리더십이 더 뛰어난 사람’을 1명 선정하고, 그렇게 생각하게 된 이유를 설명하되 관련 사례를 1가지 포함하여 기술하세요.
2. 첨부한 리더십 스타일 질문지를 이용한 활동입니다. 본인 또는 상급자 1명을 선정하여 질문지의 20개 문항에 답한 후, 제시된 [채점 방식]과 [결과 점수의 해석]을 적용합니다. 보고서에 ①평가 대상이 누구인지 1~2줄로 기술하고, ②평가 결과를 다음과 같이 점수로 제시하고, 동시에 ③과업 지향형과 관계 지향형 측면에서 그의 리더십을 해석하여 기술합니다. 마지막으로 ④그의 과업 지향형 또는 관계 지향형 리더십을 보여주는 구체적 사례를 1가지만 제시하세요. ● 짝수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( ) ● 홀수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( )
3. 비폭력 대화를 하려면 평가나 판단 없이 실제 일어나고 있는 것을 그대로 관찰하여 말하여야 합니다. 1~2일 정도 가족, 친구, 직장 동료들의 대화를 관찰하고 평가가 섞인 대화문을 3개 찾아서 이를 ①비폭력 대화법에 맞게 수정하고, ②본인 의견(5줄 이내)을 기술하세요.

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교재(pp. 6-8)에 제시된 리더십과 관리(management)의 차이점을 이해한 후, 본인 또는 자신이 만났던 상급자들 중 ‘리더십보다 관리 역량이 더 뛰어난 사람’ 또는 ‘관리 역량보다 리더십이 더 뛰어난 사람’을 1명 선정하고, 그렇게 생각하게 된 이유를 설명하되 관련 사례를 1가지 포함하여 기술하세요.
1) 리더십과 관리
2) 인물 선정 및 이유
3) 사례: 솔선수범을 통한 위기 극복
2. 첨부한 리더십 스타일 질문지를 이용한 활동입니다. 본인 또는 상급자 1명을 선정하여 질문지의 20개 문항에 답한 후, 제시된 [채점 방식]과 [결과 점수의 해석]을 적용합니다. 보고서에 ①평가 대상이 누구인지 1~2줄로 기술하고, ②평가 결과를 다음과 같이 점수로 제시하고, 동시에 ③과업 지향형과 관계 지향형 측면에서 그의 리더십을 해석하여 기술합니다. 마지막으로 ④그의 과업 지향형 또는 관계 지향형 리더십을 보여주는 구체적 사례를 1가지만 제시하세요. ● 짝수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( ) ● 홀수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( )
1) 평가 대상
2) 평가 결과
3) 리더십 해석
4) 구체적 사례
3. 비폭력 대화를 하려면 평가나 판단 없이 실제 일어나고 있는 것을 그대로 관찰하여 말하여야 합니다. 1~2일 정도 가족, 친구, 직장 동료들의 대화를 관찰하고 평가가 섞인 대화문을 3개 찾아서 이를 ①비폭력 대화법에 맞게 수정하고, ②본인 의견(5줄 이내)을 기술하시오
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
2) 본인 의견 (5줄 이내)

Ⅲ. 결 론

IV. <참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서 론

간호사는 환자의 건강과 안전을 책임지는 동시에 조직 내에서 다양한 역할과 업무를 수행한다. 이러한 역할 수행 과정에서 리더십과 관리 능력은 간호사의 전문성과 조직 운영의 효율성을 높이는 핵심 요소로 작용한다. 관리(management)는 조직의 목적과 목표를 달성하기 위해 인적·물적 자원을 합리적으로 배분하고 체계화하는 과정을 의미하며, 과업의 효율적 수행과 규칙 준수를 중시한다. 반면, 리더십은 주어진 상황에서 개인과 집단을 조정하고 이끌어 조직 목표 달성을 촉진하는 영향력으로, 인간 중심적 접근과 장기적·미래지향적 사고, 수평적 의사소통을 강조한다.
이 장에서 간호리더십4공통 1. 교재(pp. 6-8)에 제시된 리더십과 관리(management)의 차이점을 이해한 후, 본인 또는 자신이 만났던 상급자들 중 ‘리더십보다 관리 역량이 더 뛰어난 사람’ 또는 ‘관리 역량보다 리더십이 더 뛰어난 사람’을 1명 선정하고, 그렇게 생각하게 된 이유를 설명하되 관련 사례를 1가지 포함하여 기술하세요. 2. 첨부한 리더십 스타일 질문지를 이용한 활동입니다. 본인 또는 상급자 1명을 선정하여 질문지의 20개 문항에 답한 후, 제시된 [채점 방식]과 [결과 점수의 해석]을 적용합니다. 보고서에 ①평가 대상이 누구인지 1~2줄로 기술하고, ②평가 결과를 다음과 같이 점수로 제시하고, 동시에 ③과업 지향형과 관계 지향형 측면에서 그의 리더십을 해석하여 기술합니다. 마지막으로 ④그의 과업 지향형 또는 관계 지향형 리더십을 보여주는 구체적 사례를 1가지만 제시하세요. ● 짝수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( ) ● 홀수 문항 응답의 합(최대 50점) = ( ) 3. 비폭력 대화를 하려면 평가나 판단 없이 실제 일어나고 있는 것을 그대로 관찰하여 말하여야 합니다. 1~2일 정도 가족, 친구, 직장 동료들의 대화를 관찰하고 평가가 섞인 대화문을 3개 찾아서 이를 ①비폭력 대화법에 맞게 수정하고, ②본인 의견(5줄 이내)을 기술하기로 하자.

참고자료

· 공용, 간호지도자론, 개인의 의사소통유형 교재 pp219 236 4가지 이해한 후 본인의사소통의 장점 및 단점 등 특징을 기술리더가 갖추어야 할 개인특성 기술, 2024
· 김영희, 김민수 외. 간호관리학. 서울: 현문사, 2022.
· 김태현. “병원 조직에서의 리더십과 관리 역할 비교 연구.” 간호행정학회지, 36(2), 2021, pp. 45-56.
· 박지현. 간호리더십 이론과 실제. 서울: 수문사, 2021.
· 이수진. “비폭력 대화 적용 사례 연구.” 임상간호연구, 25(4), 2020, pp. 77-88.
· 최윤희. “간호 조직에서 관계 지향형 리더십의 효과 분석.” 한국간호과학회지, 50(3), 2019, pp. 112-123.
· Northouse, P. G. Leadership: Theory and Practice. 8th ed. Los Angeles: SAGE Publications, 2019.