"한국어표현교육론"의 검색결과 입니다.

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문법 표현의 예 한국어 교육 교안 세종한국어1 교안 관용어 Nunan 1989 예시 한국어표현교육론 구어의 특성 한국어교원 관용표현 중급

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"한국어표현교육론" 검색결과 301-320 / 9,761건

외국어로서 한국어 표현 교육론 -한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

외국어로서 한국어 표현 교육론-한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.-1. 외국어 ... 로서 한국어 말하기 교육한국어 말하기 교육에는 대표적으로 TTT교수법(과제 중심교수법)과 PPP교수법(교사 중심교수법)이 있다. TTT교수법은 과제중심으로 과제 전 ? 과제수행 ? 과제 ... 후 이 세 부분으로 나누어서 진행하는 학습 모형이고 PPP교수법은 제시 ? 연습 ? 생산을 중심으로 한 교수방법이다. 두 가지 대표적인 말하기 교육이 어떠한 점의 차이점이 있

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2020.03.03 | 수정일 2020.03.04

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한국어 표현 교육증 쓰기 말하기

쓰기-말하기 연계수업방안자신의 생각이나 사고를 표현하고 타인의 의견이나 정보를 이해하는데 중요한 수단이 말하기 ,듣기, 읽기, 쓰기 이다. 이는 외국어를 학습 할 때도 가장 기본 ... 적인 학습 방법이다. 이중에서도 말하기와 쓰기는 합리적이고 논리적인 설득 능력과, 자신의 의견을 솔직하고 정확하게 그리고 효과적으로 상대방에게 전달하는 자기 표현력으로 현대사회 ... , 고급반으로 반을 나누어 학생들의 수준에 맞게 할 수 있는 수업활동을 생각해 보았다.1.초급반초급반의 학생들에게는 한국어라는 언어에 흥미를 느끼게 해주는 것이 가장 중요하다고 생각

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2013.12.14

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한국어 표현교육(말하기와 쓰기)

한국어 표현교육(말하기와 쓰기)을 어떻게 해야 할까1. 말하기 교육, 왜 중요한가말하기 교육의 필요성외국어 능력에서 말하기가 차지하는 비중은 크다. 물론 외국어 능력이란 듣고 말 ... 들이 서로 왕래하고 접촉할 기회가 많아 서로 대화할 기회가 잦아진 상황에서 말하기 교육은 예전보다 훨씬 중요하고 또 필수적인 것으로 간주되고 있다.말하기의 특성덩어리, 중복 ... 성, 축약형, 머뭇거림, 구어체, 속도, 강세와 리듬, 억양, 상호작용2. 말하기 교육, 무엇을 가르쳐야 할까발음과 억양구두 청각 교수법을 비롯한 행동주의적 교수법에서는 모국어 화자

리포트 | 7페이지 | 1,500원 | 등록일 2012.11.12

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외국어로서의한국어표현교육론 ) 한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견을 쓰십시오.

외국어로서의한국어표현교육론한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신의 의견 ... 을 쓰십시오.외국어로서의한국어표현교육론한국어 말하기 교육에 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영이 효과적일지에 대한 자신 ... 의 의견을 쓰십시오.1. 서론2. 본론3. 결론참고문헌1. 서론한국어 교육을 진행할 때 말하기 수업의 목적은 학습자가 한국어를 이용하여 상대방에게 자신의 의사를 명확히 표현하고, 상대

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2020.03.31

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한국어 교육- 표현교육

12 장 . 한국어 표현교육 ( 말하기 와 쓰기 ) 을 어떻게 해야 할까목 차 말하기와 쓰기 교육을 중심으로 Ⅰ. 왜 중요한가 Ⅱ. 무엇을 가르쳐야 할까 Ⅲ. 어떻게 가르쳐야 ... 할까 Ⅳ. 활동에는 어떤 것이 있을까Why? 왜 중요한가 필요성 특 성 문자 언어와 구두 언어의 차이1. 필 요 성 1 점차 말하기 교육이 필수로 간주 말하기 교육 의사소통이 중요 ... 시 되는 상황 교통 통신의 발달→세계 사람들간 왕래와 접촉 기회 증가 2 단시간 안에 문장 만들어 의사소통 해야 하므로 쓰기의 필요성 부각 쓰기 교육 인터넷의 발달로 문자를 통한

리포트 | 26페이지 | 3,000원 | 등록일 2010.08.31

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한국어 표현교육론-말하기 교육에서 활용할 수 있는 활동 수업

과목명 : 외국어로서의 한국어 표현교육론교사는 말하기 교육에서 학습자의 의사소통 능력 신장을 위한 활동 수업을 구성할 때 학습자의 수준이나 상황을 고려해야 합니다. 이런 사항 ... 다. 여성 결혼 이민자들은 한국어를 사용하여 일상생활(물건사기, 주문하기, 예약하기 등)을 중심으로 하며, 다양한 사회 환경에 적응, 대처하며 사회생활을 할 수 있도록 교육해야 한다 ... . 또한 가정에서 가족 간의 대화에 참여할 수 있으며, 자녀 양육이나 교육과 관련된 일을 한국어로 능숙하게 해결 할수 있도록 목표를 갖고 교육해야 한다.2. 교수-학습 지도안 구성

리포트 | 5페이지 | 1,000원 | 등록일 2016.02.16

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한국어 표현교육

1. 말하기 교육, 왜 중요한가.1) 말하기 교육의 필요성 - 외국어 능력에서 듣고 말하고 일고 쓰는 4가지 기능이 모두 중요하지만 의사소통능력에서는 특히 말하기 기능이 중요 ... 시된다. 오늘날과 같은 외국인과의 접촉이 많아진 지구촌 시대에서는 특히 말하기 교육이 이전보다 더 중시되고 있다.2) 말하기의 특성① 덩어리 - 말은 단어 하나가 아닌 구나 절 단위 ... - 말은 대부분 화자와 청자 간의 대화적 특성을 갖는다.2. 말하기 교육, 무엇을 가르쳐야 할까1) 발음과 억양발음과 억양 교육에 대해서는 여러 가지 견해가 있지만 결정적 시기

리포트 | 10페이지 | 2,000원 | 등록일 2008.06.02 | 수정일 2016.09.20

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[A+ 외국어로서의 한국어표현교육론] 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.

차 례제 1장 서론1. 한국어 말하기 교육제 2장 본론1. TTT 교수법2. PPP 교수법3. TTT 교수법과 PPP 교수법의 비교/대조제 3장 결론제 4장 참고문헌제 1장 서론 ... 1. 한국어 말하기 교육먼저 한국어 교육에 있어서 말하기 교육목표는 학습자가 자신의 처해 진 환경과 상황 속에서 한국어의 화법과 문화에 맞게 자신의 의사를 성공적으로 전달하는 것 ... 한다.한국어 교육에서 말하기 교육목표에 대해 여러 학자들은 정확한 발음, 유창성 확보, 의사소통 능력개발, 담화능력 향상, 과제중심의 수업활동 구상, 학습자 주도적 학습전략을 이야기

리포트 | 4페이지 | 4,000원 | 등록일 2019.12.03 | 수정일 2020.04.09

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외국어로서의한국어표현교육론)한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어표현교육론)ㅇ주 제 명 : 한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목 ... 별로 비교 대조하여 설명하시오.전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의한국어표현교육론한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 ... 과정이다.과제 풀이 중 문제점들을 교육자는 교육을 해주고 학습자들은 그에 대해 배우게 되어 더욱 더 세밀하게 한국어 교육을 받을 수 있다는 점이 있다. 마지막 task 2의 과정

리포트 | 6페이지 | 4,800원 (5%↓) 4560원 | 등록일 2018.06.12

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외국어로서의한국어문법교육론 ) 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용, 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.

Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어문법교육론)ㅇ주 제 명 : 한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미, 형태통사, 화용 ... , 관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다.전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의 한국어 문법 교육론한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현 ... 에 흔히 사용하는 표현에는 어떤 문법적인 요소가 들어가 있을까? 또한, 그러한 요소를 외국인을 대상으로 학습시키고자 할 때, 우리는 이를 어떻게 체계적으로 설명하고, 효과적으로 교육

리포트 | 7페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2018.08.03 | 수정일 2019.06.17

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외국인 학습자를 위한 한국어 교육 방안 연구 - 관형격‘의’의 분포 양상에 따른 중국어 표현을 중심으로 -

외국인 학습자를 위한 한국어 교육 방안 연구- 관형격‘의’의 분포 양상에 따른 중국어 표현을 중심으로 -목 차Ⅰ. 서 론1. 연구 목적2. 연구 방법3. 연구 내용Ⅱ. 관형격 ... 어 대응 표현Ⅳ. 결 론참고 문헌Ⅰ. 서 론1. 연구 목적외국인을 위한 한국어교육에서 문법이 차지하는 비중과 중요성은 아주 크다. 제 2 언어 학습자의 다수는 문법적인 규칙을 통 ... 의 대응 표현을 유형화에 중점을 둔다. 이러한 실질적인 작업은 한국어교육에서 ‘의’의 남용이나 오류에 대한 학습지도에서도 활용될 수 있을 것이다.Ⅱ. 관형격 구성 방식현대 한국어

리포트 | 14페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30 | 수정일 2020.06.23

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재귀 표현 ‘자기’, ‘자신’에 대한 교육 방안 -한국어 ‘자기’, ‘자신’과 중국어 ‘自己’, ‘自身’의 대조를 중심으로-

재귀 표현 ‘자기’, ‘자신’에 대한 교육 방안- 한국어 ‘자기’, ‘자신’과 중국어 ‘自己’, ‘自身’의 대조를 중심으로 -목 차Ⅰ. 서론1. 연구 대상 및 목적2. 선행연구3 ... 자에게 재귀 표현의 통사적 특징의 차이점을 제시하였다. 그리고 한국어 교재에 제시된 ‘자기’, ‘자신’, ‘自己’의 빈도수와 중국인 학습자의 사용 양상을 통해 재귀 표현의 교육 방안 ... . 서론1. 연구 대상 및 목적재귀 표현(reflexive expression은 일반적으로 하나의 절 안의 선행사와 동일 지시 관계에 있는 대응어이다. 한국어에서 재귀표현은 ‘자기

리포트 | 15페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.10.30

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[외국어로서의한국어표현교육론]한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.

외국어로서의한국어표현교육론한국어 말하기 교육시 TTT교육법을 활용할때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교 대조하여 설명하시오.[외국어로서의한국어표현교육 ... 론] 한국어 말하기 교육 시 TTT교육법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 대조하여 설명하시오.목차1)PPP모형과 TTT모형2)제시단계와 과제1 ... 학습자의 오류로부터 도출될 수도 있다. 교사는 학습자가 표현하고자 하는 의미를 정확하고 분명하게 전달할 수 있게끔 필요한 언어 지식을 교육하고 오류를 수정해주는데 이때 문법을 명시

리포트 | 3페이지 | 3,000원 (5%↓) 2850원 | 등록일 2018.01.11

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[A+] 한국어표현교육론 과제/ 한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교, 대조하여 설명하시오.

한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.한국어 말하기 교육의 실제 수업 구성 방법에는 크 ... 표현을 연습한 후 활동을 통해 상황에 적합한 표현을 수행하는 PPP교수법입니다.말하기 교육의 실제 수업 구성 방법을 살펴보는 것은 하나의 활동을 어떻게 구성할 것인지를 살펴보는 것 ... 도록 하겠습니다.1. TTT 교수법과 PPP 교수법 비교TTT 수업 모형은 과제중심교수법에 근거한 수업 모형으로 특수 목적의 한국어 수업에서 특정한 과제를 설정하고 수업을 진행할 때

리포트 | 3페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21

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외국인어로서의 한국어 표현교육론 구어의 특성에 대해 기술하시오.

외국어로서의 한국어 표현교육론구어의 특성에 대해 기술하시오.구어의 특성에 대해 기술하기에 앞서 먼저 구어란 무엇인지 정의를 짚고 넘어 가겠습니다.구어의 정의로는구어는 음성을 바탕 ... 으로 하여 표현되는 언어로 음성언어 · 입말 · 구두어(口頭語)라고 합니다. 문자로 표기되는 언어, 즉 문자언어 또는 문어(文語)에 대응하는 용어로 구어니 문어니 하는 말은 두가지 ... 의미를 가집니다. 하나는 입으로 소리를 내어서 의사소통하는 활동과 문자로 써서 의사소통 하는 활동 그 자체를 말하는 것으로, 표현과 전달의 수단을 기준으로 한 것이며 다른 하나

리포트 | 5페이지 | 2,000원 | 등록일 2015.11.23

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[ 외국어로서의한국어표현교육론 ] 모국어 학습자와 외국어 학습자의 쓰기에 나타나는 차이점에 대해서 논하시오.

외국어로서의 한국어표현교육론모국어 학습자와 외국어 학습자의 쓰기에 나타나는 차이점에 대해서 논하시오.외국어로서의 한국어표현교육론모국어 학습자와 외국어 학습자의 쓰기에 나타나 ... 는 차이점에 대해서 논하시오.목차1) 쓰기영역의 교육적 특징2) 모국어 학습자의 쓰기 특징3) 외국어 학습자의 쓰기의 차이점1) 쓰기영역의 교육적 특징언어 기능은 크게 이해 영역과 표현 ... 하다. 나아가, 구두언어는 발화와 동시에 사라지지만 문자언어는 지속적으로 남는다. 이러한 특성으로 인해 쓰기는 말하기보다 더 많은 노력과 주의를 요구한다. 쓰기교육은 한국어에 있어서 가장

리포트 | 4페이지 | 2,000원 | 등록일 2019.02.21 | 수정일 2024.07.11

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외국어로서의 한국어표현교육론(한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.)

외국어로서의 한국어표현교육론글쓴이 : 고미정주제한국어 말하기 교육 시 TTT교수법을 활용할 때 PPP교수법을 활용한 교육과 어떻게 다른지 각 항목별로 비교·대조하여 설명하시오.1 ... 교육론, 진흥원격평생교육원2. 김선정(2010), 한국어 표현교육론, 형설3. 임은주(2010), 과업유형에 따른 듣기·말하기 능력 향상 효과에 대한 연구 : PPP접근법과 비교 ... . 서론한국어 말하기 교육 시 사용되는 대표적 교수법으로‘PPP 교수법’과 ‘TTT 교수법’이 있다. 특히 ‘PPP 교수법’은 현재 한국에서 가장 많이 사용되는 교수법이다. 이 두

리포트 | 3페이지 | 3,500원 | 등록일 2018.02.28

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말하기 활동지 작성(정보차이활동,추론차이활동,의견차이활동) 한국어표현교육론

- 과목명 : 외국어로서의 한국어 표현교육론- 이 름 :- 아이디 :- 과제명 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 ... ? 발화 기능필요한 정보를 얻기, 요청한 정보주기(축제일시, 장소, 참가자격, 주제)? 문법언제, 어디, 얼마나, 얼마, 몇 등. A/V-든(지)? 도움표현축제는 언제 하지요?축제

리포트 | 8페이지 | 1,000원 | 등록일 2018.08.15 | 수정일 2022.09.09

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외국어로서의한국어휘교육론)관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오.

(외국어로서의한국어휘교육론)관용표현을 한개 선정하여 중급학습자에게 교수하는 방안(제시설명활용)을 작성하십시오.외국인 중급학습자에 대한 관용표현 교수방안목차Ⅰ. 관용표현 교수방법 ... 고 있다 할지라도 관용표현의 의미를 파악하기가 매우 어렵기 때문에 한국어를 학습하는 외국인의 입장에서는 매우 어려운 과제로 다가올 수밖에 없다.특히 관용표현의 교육 및 교수의 경우 ... 새로운 뜻으로 굳어져서 쓰이는 표현”으로 정의된다. 따라서 한국어를 배우는 외국인들에게 관용표현이란 굉장히 흥미로운 학습대상임과 동시에 관용표현을 구성하고 있는 각 단어의 의미를 알

리포트 | 4페이지 | 2,000원 (5%↓) 1900원 | 등록일 2018.06.14 | 수정일 2018.09.28

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쓰기와 말하기를 연계한 활동 교안(외국어로서의 한국어표현 교육론)

6과 : 한국어는 재미있어요. 그런데 조금 어려워요.● 대상 : 결혼이민자 여성● 한국어능력 : 초급● 언어기능 : 쓰기/말하기● 학습목표 : ‘그런데’, ㅂ불규칙을 이용한 ‘ ... -어요’,‘-아요’를 익히고 사용할 수 있다.기본 형용사를 익히고 사용할 수 있다.● 수업시간 : 55분단계(분)지도 방향수업 내용수업용 자료 등도입(5’)●인사●복습●목표 표현 ... ●교사는 학생들에게 인사를 하면서 출석을 확인한다.●교사는 배운 내용에 대해 다시 한 번 질문하면서 오늘 배울 표현을 자연스럽게 사용한다.교사 : 오늘이 무슨 요일이에요?학생 : 화요

리포트 | 3페이지 | 1,000원 | 등록일 2014.03.02 | 수정일 2014.04.24

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