20세기 미국의 교육사조-진보주의

소개

교육학- 진보주의 리포트

목차

Ⅰ. 진보주의 교육의 개념적 정의
1. 진보주의의 개념
2. 진보주의 교육의 개념
Ⅱ. 역사적 배경
Ⅲ. 발전과정 및 발전이론
1. 발전과정
2. 발전이론
Ⅳ. 진보주의 교육의 기본원리
1. 강 령
2. 기본원리
Ⅴ. 진보주의 교육의 사상
1. 교육의 목적
2. 교육의 내용
3. 교육의 방법
Ⅵ. 의의 및 한계점
1. 진보주의의 교육사적 의의
2. 진보주의 교육에 대한 비판 및 문제점
Ⅶ. 진보주의 사상이 한국 교육에 미친 영향
1. 긍정적 영향
2. 부정적 영향
Ⅷ. 참고자료
Ⅸ. 참고문헌

본문내용

2. 기본원리
(1) 교육은 생활을 위한 준비가 아니라 생활 자체이다.
- 교육은 현재의 생활 그 자체이지 미래의 생활을 위한 준비가 아니다. 교육은 경험의 재구성 과정이기 때문에 현명한 생활과 그것에 비롯한 경험은 그대로 학습이 된다.
교육을 통해서 우리는 아이들에게 비판적 지성적 사고방식을 길러 주어야 한다.
그러기 위해서는 배우는 장소가 바로 이런 비판정신과 지성을 발로시킬 수 있는 곳이어야 한다. 학교는 특히 어린이가 장차 부딪칠 생활환경과 비슷한 것을 통해서 교육해야 한다.
(2) 학습은 아동의 흥미와 직접적으로 관련되어야 한다.
- 우리는 교육활동에 있어서 아동의 생활을 무시해서는 안 되며, 그들의 흥미와 관심 의 소재를 파악해야 한다. 그러기 위해서는 학습과정은 교사 혹은 교과서에 의해 일방적으로 정해져서는 안 되며, 아동의 흥미와 욕구가 반영된 것이 되어야 한다.
아동은 그들의 생활 속에서 배워야 하며 학습은 어린이의 성숙도에 맞추어 진행 되어야 한다.
(3) 문제해결을 통한 학습이 교재를 통한 가르침보다 더 낫다.
- 전통적인 교육에 있어서는 지식은 그 자체로서 가치가 있는 것이므로 교사를 통해 체계적으로 배워야 할 것으로 여겨졌다. 그러나 진보주의 교육에 있어서는, 지식이란 늘 새롭게 전개되는 사태에 대비한 경험의 조정도구에 지나지 않으며, 또 지식이란 사색으로만 얻어지는 것이 아니고 능동적인 활동을 통해서 얻어지며, 그러기에 또 행동으로도 옮겨져야 할 것이기도 하다. 안다는 것과 행동한다는 것은 일치해야한다. 이것이 실험적 방법의 원리다. 예를 들면, 배울 내용은 주말마다 학급에서 서로 상의해서 계획해야 하며, 또 그것은 문제해결을 위한 것이라야 하는데, 문제해결은 간단하게 한 번에 끝나서는 안 되고 일관성 있게 지속되는 것이라야 한다.

참고자료

· ◎ 교육사 교육 철학의 이론과 실제 / 손인수 지음 / 문음사
· ◎ 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 / 정영근 외6 / 문음사
· ◎ 교육철학의 탐구 / 조용태 지음 / 문음사
· ◎ 교육철학의 이해 / 성기산 편저 / 문음사
· ◎ 교육철학탐구 / Cornel M. Hamm 저 / 교육과학사
· ◎ 교육철학 / George R. Knight 지음 / 교육과학사
· ◎ 교육철학이란 무엇인가? / G. F. 넬러 지음 / 서광사
· ◎ 교육의 역사와 철학의 이해 / 장찬익 외2 / 백산