[교육학개론]현대 교육철학의 사조

소개글

"[교육학개론]현대 교육철학의 사조"에 대한 내용입니다.

목차

1. 20세기 전기의 교육철학
1) 진보주의
2) 본질주의
3) 항존주의
4) 재건주의

2. 20세기 후기의 교육철학
1) 실존주의
2) 분석철학
3) 포스트모더니즘

3. 참고자료

본문내용

1) 진보주의
(1) 개요
- 실용주의 철학을 바탕으로 20세기 초 미국에서 전통교육에 대한 비판과 함께 등장 하였다.
- 아동은 성인의 축소판이 아니며 인격을 가진 고유한 존재라고 주장한 아동중심 교 육사상이다.
- 권위적인 교사중심, 교과서 중심, 지식 암기위주의 교육, 수동적 학습중심의 전통 교육을 지양하고 어린이의 자유로운 활동을 중시하는 교육의 자유화 운동이다.
- 학교는 학생을 건전한 생활인의 육성을 목표로 해야 한다고 주장하며, 현재 경험의 계속적인 성장에 목적을 두었다.
- 1918년에 결성된 ‘진보주의 교육 협회’를 중심으로 발전하였으며 1930년에 전성기 를 맞았다.

(2) 교육원리
- 교육은 생활을 위한 준비가 아니라, 생활 그 자체이다.
- 학습은 어린이의 흥미와 직접 관련되어야 한다.
- 문제 해결을 통한 학습이 교재를 가르치는 것보다 우선되어야 한다.
- 교사의 역할은 지시가 아니라 권고이다.
- 학교는 경쟁보다는 협력을 장려해야 한다.
- 민주주의만이 인간의 참다운 성장발달의 필수조건인 사상과 인간성의 자유로운 상호작용을 진정으로 격려하고 허용한다.

(3) 기여와 비판
- 진보주의는 20세기 전 세계의 교육개혁 운동에 큰 영향을 미친 교육 사조이다.
- 아동에게 지나치게 많은 자유를 허용하고 아동의 흥미를 중심으로 이루어지기에 어렵고 중요한 내용의 학습을 소홀히 함으로써 학력 저하를 초래하였다.
- 아동 개개인의 경험을 중시하는 개인주의적 경향으로 인하여 사회, 문화적 전통의 전수와 같은 교육의 사회적 기능이 등한시하게 되었다.

2) 본질주의
(1) 개요
- 본질주의는 진보주의 교육에 대한 반발로 대두되었다.
- 진보주의가 아동의 흥미와 욕구를 지나치게 강조하고 전통적인 교육의 장점들을 소홀히 하였다고 비판한다.

참고 자료

교육학개론 / 김도진 외 2명 저 / 창지사