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포토샵의 다양한 기본 필터효과

* 포토샵의 다양한 기본 필터 중 5가지 조사*1. ArtisticColored Pencil색연필로 그린 듯한 것과 같은 필터 효과를 낸다. 대화상자의 Option 항목에서 펜의 넓이와 스트로크의 압력, 종이의 밝기 등을 설정 할 수 있다.Cutout컷아웃 필터는 포스터라이즈(Posterize)효과와 같이 이미지의 색상 영역을 단순화시켜서 마치 색종이를 오려 붙여서 만들어진 그림과 같은 효과를 내는 필터이다. 대비가 심한 부분은 실루엣 처리가 되기도 한다.Dry Brush마른 붓으로 페인팅 한 것과 같은 효과가 난다. 적용된 후의 이미지는 유채화의 느낌이 강하게 난다.Film GrainFilm Grain 필터는 이미지에 노이즈를 추가하는 듯한 효과를 내며 흡사 Add Noise 필터와 비슷하지만 내부적인 처리는 차이가 있다.Presco프레스코 화법이라는 미술 기법으로 그린 듯한 그림의 효과를 사진 이미지에 부여하는 기능이다. 프레스코 기법이라는 것은 젖은 석회벽에 물감으로 그림을 그리는 기법으로 이미지는 보통 원본보다 어둡게 표현된다.Neon Glow이미지 전체를 네온관에 빛나는 듯하게 만들어 주는 필터이다. 입력한 문자에 제온 효과를 주고 싶은 경우에 사용하면 아주 유용하게 tkeye할 수 있다.Paint DaubsPaint Daubs 필터는 여러 가지의 붓 효과로 다양한 효과를 낼 수 있는 필터이다. 여섯 가지의 므러시 형태를 적용하므로 원하는 브러시의 종류를 선택하여 적용해 볼 수 있다.Palette Knife팔레트 나이프를 이용하여 문지른 듯한 그림으로 이미지를 변형시키는 필터이다. 이 필터는 내부적으로는 이미지의 색을 혼합하여 여러 가지의 값으로 블러(Blur) 효과를 적용시키는 필터이다.Plastic Wrap이미지의 굴곡면에 랩을 씌웠을 때 반사되는 부분이 표현되는 재미있는 필터이다. 금속적인 느낌을 표현하고자 하는 문자 등에도 적용하면 좋은 효과를 얻을 수 있다. 대부분의 이미지의 표면과 밝은 부분에 적용된다.Poster Edge이 필터는 포스트라를 이용하여 이미지의 색을 뭉개는 듯한 효과를 내는 필터이다. 콘트라스트 값이 강하게 올라가며 텍스쳐 효과를 같이 적용하면 보다 좋은 효과를 낼 수 있다.UnderpaintingTexturizer 필터와 비슷하게 일단 텍스쳐 위에 이미지를 대강 그린 후에 이미지를 정밀하게 표현하는 방법으로 필터 효과를 적용하게 된다. 텍스쳐가 강하게 나타나며 표면 질감이 잘 살아있는 이미지를 생성하는 필터이다.Water Color수채화풍의 그림과 같은 형식의 이미지를 만들고자 할 때에 사용되는 필터이다. 갤러리 이펙트 시리즈의 필터가 거의 그렇지만 이 필터는 속도면에서는 상당히 뒤떨어진다.예)Paint Daubs - 이미지에 회반죽을 바른듯이 거친 느낌이 든다.. 2. Brush StrokeAccounted Edge테두리 부분이 강조되어지는 효과를 낸다. 좀더 정확하게 말하자면 픽셀간의 경계가 분명한 테두리 부분을 추출하여 그 부분을 강조하는 효과를 내는 필터이다.Angeled Stroke사선 방향의 붓 터치로 그린 그림 효과를 주는 필터로 Sharpen 필터와 함께 사용하면 좋은 효과를 얻을 수 있다.Crosshatch이미지에 연필로 스케치한 듯한 효과를 준다. 대화상자에서 스트로크의 길이와 선명함의 정도 효과의 강도를 설정할 수 있도록 되어있다.Dark Stroke이미지에 검은색과 흰색의 컬러를 입히는데, 어두운 부분에는 검은색의 컬러가 입혀지며, 밝은 부분에는 흰색의 컬러가 입혀지게 된다. 또한 대각선 방향으로 붓 터치의 느낌도 나타난다.Ink Outline이미지의 테두리 부분에 펜을 이용하여 정밀한 부분을 묘사한 효과를 내는 필터이다.Spatter스패터 효과는 이미지가 물결 모양으로 변형되는 효과이다. 웨이브 필터도 이와 비슷한 효과를 내는데 스페터 에어브러시를 이용해서 만든 듯한 이미지로 변형이 된다.Sprayed Stroke스프레이로 뿌린 듯한 이미지를 나타낸다. Spatter 효과와 비슷한 결과가 나타나게 되는데 유리를 통해 굴절된 이미지의 효과가 난다.Sumit이 필터는 이미지의 픽셀들을 합쳐주는 필터로, 아주 작은 셀(CELL)로 쪼개어 주기 때문에 확대를 하지 않는다면 거의 이미지의 변화된 모습을 보기 힘들다. 반복 적용으로 이용하는 것이 바람직하다. 회화적인 느낌의 이미지를 만들고자 할 경우에 사용하면 좋다.Fragment카메라 셔터를 누를 때 움직여서 사진이 떨리는 것처럼 나온 이미지를 만들어 준다. 이미지가 흐려지며, 또한 픽셀들이 작은 덩어리로 뭉쳐지게 된다. 강도가 균일하기 때문에 사용자기 임의로 조정을 할 수 없다.Mezzotint메조틴트 필터는 노이즈와 같은 효과를 이미지에 적용하여 다양한 형태로 이미지의 변형을 가할 수 있다. 대화상자에서 미리보기 화면을 보면서 왼쪽 하단에 있는 모드 항목을 여러 가지로 설정 할 수 있는 데, 그림은 Fine Dots를 선택하고 메조틴트 효과를 적용한 것이다.Mosaic이미지의 형태를 정사각형의 모자이크 형태로 변형시키는 필터이다. 모자이크의 크기를 64픽셀까지 지정할 수 있으며, 사이즈가 크면 클수록 이미지의 형태를 알아보기 힘들게 된다.Pointillize이 필터는 모자이크 필터와는 달리 이미지의 군데군데가 비어있는 모자이크의 형태로 만들어 주며, 이때 비춰 보이는 빈 이미지 공간은 컬러 팔레트의 배경색에 해당하는 컬러로 채워지게 된다. 모자이크의 크기를 최대 300픽셀까지 지정할 수 있다.예)Crystallize - 픽셀들을 크리스탈 모양의 결정첼로 변형시켜 줍니다. 4. NoiseAdd Noise이 필터는 이미지의 픽셀을 불규칙하게 적용하여 노이즈를 첨가하는 효과를 나타낸다. 대화상자에서 적용 강도를 조절할 수 있고, Distribution 항목은 분산시키는 방식을 선택하는 항목으로 부드러운 이미지를 만드는 Uniform과 Gaussian이 있다.Despeckle이 필터를 사용하면 이미지 중에서 뚜렷한 경계선은 보호되면서 나머지 픽셀들을 흐리게 만들어 준다. 노이즈를 감소시키며 Blur 필터에 가까운 효과가 나온다.Dust & ScratchesDespeck 컬러 팔레트의 전면색과 배경색을 흑백이 아닌 다른 색으로 설정하면 여러 가지 컬러의 부조 느낌으로 만들 수 있다.Chalk & Charcoal분필과 목탄으로 그린 이미지를 만들어 준다. 컬러 팔레트에서 전면색과 배경색을 설정하여 그 컬러로 이미지가 생성된다.Charcoal목탄화의 이미지를 만들어 준다. Chalk & Charcoal 필터와 비교해 보면, 조금 더 스트로크가 날카로우며 이미지의 디테일한 부분은 없어진 듯한 느낌이 난다.Chrome포토샵은 만들 수 있는 가장 간단한 크롬 이미지 생성 필터이다. 이미지 전체에 적용할 경우에는 그림과 같이 금속적인 사람처럼 적용 효과가 나타나며, 대화상자에서 Detail은 표현의 정밀도를 설정하고 Smoothness는 부드러움의 정도를 조절할 수 있다.Conte Crayon컬러 팔레트의 전면색과 배경색을 이용하여 2가지 색의 크레용으로 그림을 그린 듯한 이미지를 만들어 주는 필터이다.Graphic Pen펜으로 그림을 그린 듯한 효과를 낸다. 대표적인 갤러리 이펙트 필터중의 하나였으며, 표툐샵으로 옮겨와서 달라지거나 향상된 기능은 없는 듯하다. 펜으로 그림을 그릴 때의 스트로크의 길이를 설정할 수 있고, Light/Dark Balance에서 명암의 정도와 붓 터치의 방향을 선택하여 적용할 수 있다.Halftone Pattern전면색과 배경색으로 이미지에 인쇄시에 나타나는 망점의 효과를 내는 필터이다.Note Pager엠보스 필터와 비슷하며 종이 질감의 효과를 낸다. Image Balance에서 튀어나온 부분의 범위를 설정하며, Grainiess에서 튀어나온 부분 이 외의 배경 부분의 거친 정도를 설정 하며, Relief에서는 튀어나온 정도를 설정 할 수 있다.Photocopy복사기로 사진을 복사했을 때의 느낌이 나는 필터이다. Detail 에서는 필터 적용의 정밀도를 설정하며, Darkness에서는 이미지의 밝기를 조절할 수 있다.Plaster전면색과 배경색으로 엠보스 효과와 비슷한 느낌이 들게 한다. 보통 엠보스 필ter Color젖은 종이에 이미지를 물감으로 그린 듯하게 이미지가 번진 효과가 난다. Filber Length에서는 번지는 정도를 설정하고, Brightness에서 이미지의 명암과 Contrast로 대비를 설정할 수 있다.예)Graphic Pen - 가는 펜으로 정밀묘사 한듯한 효과가 나타납니다.Stroke Length : 펜의 길이 조절Light/Dark Balance : 명암 조절Stroke Direction : 펜의 방향 조절 *웹에서 필터 다운 설치를 어떻게 하는지 기술하기*★AGEDFILM 필터 설치하는 방법★오래된 사진처럼 만들때 사용되는 외부필터입니다.(c:Proglam File-adobe-Photoshop 6.0- Plug ins-Filters경로로 설치함.)오래된 사진효과를 내기 위해서는 외부필터인 AGEDFILM 이 포토샵에 설치되어야 합니다.1. http://myhome.hanafos.com/%7Eedi10/83.htm에서 다운받기2. AGEDFILM,zip을 설치하기3. File→Open 하여 이미지를 불러오기4. Filter→Digieffects→Aged Film을 선Aged Film창이 열리면 조절기로 움직여tj 조절하여 오래된 사진처럼 만들기(c:Proglam File-adobe-Photoshop 6.0- Plug ins-Filters경로로 설치함.) ★EYECANDY 필터 설치하는 방법★여기로 가면 무료로 받을 수 있습니다.①아이캔디 필터를 나의 컴퓨터로 다운 받기②더블클릭하면 설치할 경로를 묻는다. 대개 자동으로 설정되는 경로는C:/Program Files/Adobe/Photoshop5.5/Plug-ins폴더입니다. 그러나 그냥 설치를 하면 플러그인 폴더 안에 있는 다른 화일들과 뒤섞이게 되므로 플로그인 폴더 안에 또하나의 하위폴더를 만듭니다.③설치가 끝났으면 컴퓨터를 재부팅합니다.④오른쪽 이미지의 아래에 외부필터들이 나타납니다. 아이캔디를 클릭하면 그 오른쪽에 각종 필더들이 나옴니다. 5.0 포토샵은 여기서 drop sha습니다.

공학/기술| 2007.10.26| 10페이지| 1,000원| 조회(3,259)

포토샵, 필터

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미국이 한국전쟁에 참전 결정을 한 이유

한국전쟁과 미국-미국의 한국전쟁 참전 결정의 이유-한국전쟁은 제 2차 세계대전 이후 월남전과 더불어 그 규모나 전쟁의 상처, 그리고 후유증의 측면에서 가장 큰 전쟁으로 기록되고 있으며, 현대사에 있어 여러 가지의 의미를 지닌다. 특히 한국전쟁과 미국의 관계는 많은 의미를 지닌다 할 수 있는데 그 이유는 미국이 한국전쟁의 원인과 과정 및 결과 등 모든 면에서 결정적인 역할을 하였기 때문이라 생각된다. 이러한 점에서 우리는 한국전쟁과 현대사에 대한 올바른 인식을 위해 미국의 전쟁 전략과 전쟁정책에 대한 객관적인 인식을 가지고 살펴볼 필요성이 있다.따라서 한국전쟁이 발발하게 된 이유를 살펴보고, 한국전쟁 전 한국과 미국과의 관계를 설명한 후 본론에서는 미국이 왜 무엇 때문에 전략적 가치가 별로 없다고 본 한반도를 북한의 남침과 동시에 그토록 신속한 조치를 통해 전선에 군 병력을 투입가능하게 했는지 미국의 한국전쟁 개입정책의 특징과 그 의미를 알아볼 것이다. 마지막으로 한국전쟁과 미국과의 관계를 정리 한 후, 앞으로의 국제사회의 상황에 대응하기 위한 우리의 자세에 대한 나의 생각을 말하고자 한다.먼저, 한국전쟁이 발발하게 된 이유이다. 한국전쟁은 알려진 바에 의하면, 2차 세계대전이 끝나갈 무렵 연합국 정부의 대표자들인 루스벨트, 처칠, 스탈린 세 사람이 포츠담 얄타에서 회동해, 조선반도를 남과 북으로 나누기로 합의함으로써 한국전쟁의 가능성이 잉태되었다고 보여진다.미국의 한국전쟁 참전 결정을 중심으로 한국전쟁을 세 개의 시기로 구분해보면 제 1기, 제 2기, 제 3기로 나눌 수 있다. 제 1기는 한국전쟁 발발 이전인 한국정부 수립시기로서 사실상 위기가 내재하고 있으나 표면적으로 떠오르지 않은 시기이다. 제 2기는 한국전쟁의 발발부터 중공의 개입시기까지 실제로 전쟁이 발발했고, 위기가 고조된 시기이며, 제 3기는 전선이 교착되고 전투가 소강상태에 이르러 전시상황이지만 비교적 안정된 시기이다. 제 1기인 주한 미군 철수였다. 제 2기는 미국이 한국전쟁 개입을 결정하고, 순사작전을 확대하였다. 제 3기는 전선의 교착과 휴전협상시기로 볼 수 있다.제 2차 세계대전이 발발하기 이전까지 미국과 한국의 관계를 살펴보면 미국과 한국의 관계는 대부분 무역과 선교활동이었다. 2차 세계대전이 종료되고 나서 미국은 한반도를 전략적 가치가 없는 지역으로 생각했었다. 그러한 미국이 한국전쟁에 개입하여 우리나라를 도왔던 그 이유로 미국의 한국전쟁 개입정책의 특징과 그 의미를 살펴보면 다음과 같다.어쩌면 현대사에 다양하고 중요한 의미를 지닌 한국 전쟁에 2차 세계대전을 연합국의 승리로 이끈 후 세계 패권에 다가서려던 미국이 참전한 것은 너무나 당연한 일인지도 모른다.미국은 전쟁발발 일주일 만에 지상군의 투입으로 이어지는 체계적이고 신속한 전면개입정책을 완성하였다.이 신속한 대응의 이유는 두 가지 측면에서 이해될 수 있겠다.첫째로는 이데올로기에 대한 공포심이다. 미국은 2차세계대전 내내 파시즘이라는 그들과 다른 이데올로기와 전쟁을 치르면서 이른바 “잘못된 이데올로기”가 그들에게 어떠한 고통을 주었는지 알고 있었기 때문이라 볼 수 있다.둘째로는 미국이 자기 진영에서의 세계경찰의 역할을 통해 한 번 더 다지면서 유럽지역에 미국의 방위 의지를 알리려고 하였기 때문이라 생각 되어진다.이로볼때 결국, 공산주의의 위협으로부터 자유세계를 방어한다는 명분을 가지고 아시아에서 대소 봉쇄정책의 새로운 구조 창출과 전세계적인 범위에서 봉쇄 정책의 완성을 위해 한군전쟁에 대입하였고 미국의 정책 결정자들은 소련에 의한 더 큰 침략행위의 억제와 미국의 위헌유지에서 개입 명분을 찾았다.그러나 실질적으로는 세계에서 혁명적 민죽주의 운동과 반미운동을 소련의 지시, 세계 공산화 전략의 일환으로 매도하고 반공을 내세우며 그에 대응하는 것이 2차 대전 후의 미국의 세계지배 전략이었고, 봉쇄정책의 완성과 경제위기 탈출을 위한 계기로써 한국전쟁을 이용해 전략적 가치가 없는 우리나라를 도왔던 것이라 생각된다.

사회과학| 2007.10.26| 2페이지| 1,000원| 조회(1,101)

한국전쟁, 미국, 한국과 미국, 6 25, 한국전쟁 참전

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문화에 대한 새로운 시각 평가A+최고예요

목 차Ⅰ. 서론1. 새로운 문화 소비자1-1. 새로운 문화 소비자가 등장하게 된 배경1-2. 새로운 문화 소비자의 개념1-3. 새로운 문화 소비자의 특징1-4. 새로운 문화 소비자가 가져오는 의미2. 고급예술에서 대중문화로 문화에 대한 새로운 시각을 알아보아야 할 필요 성Ⅱ. 본론1. 고급문화와 대중문화2. 고급예술 예찬론자들의 발전2-1. 에인션트 음악회2-2. 미국에서의 셰익스피어 연극2-3. 빅토리아 시대의 영국3. 대중문화와 대중시장의 등장: 테오도르 아도르노4. 문화의 수준 : 허버트 갠스4-1. 상류층 문화4-2. 중류층 문화4-3. 중하류층 문화4-4. 노동계층 문화5. 문화적 취향 : 피에르 부르디외5-1. 전통적 취향5-2. 중류층 취향5-3. 대중층 취향5-4. 구별짓기6. 문화계층6-1전세계 문화Ⅲ. 결론※ 참고문헌※ 느낀점※ 참고 자료‘문화에 대한 새로운 시각’-고급문화에서 대중문화로Ⅰ. 서론21세기의 시민사회가 가지는 특징에 대한 일반적 견해로 개방성, 다양성, 창의성, 자기 중심성, 소비성, 국제성, 권위의 파괴, 유목적 의식, 민족의식의 희박, 자기 표현, 자기 발전에 대한 욕구의 증대 등으로 거론할 수 있다. 이 모든 경향과 함께 문화적 욕구의 증대야말로 지난 세기와 현저하게 달라진 시민사회의 특징이다. 요즈음 정치문화, 교통문화, 건축문화, 성문화, 소비문화, 음주문화, 주차문화 등 ‘문화’라는 말이 광범위하게 사용되는 것을 보아도 알 수 있듯이 문화는 이미 현대인의 일상생활 속으로 깊이 파고들어 와 있다.문화에 대한 욕구 중에는 노동으로부터 오는 정신적 육체적 피로감을 해소하고자 하는 기대감이 있다. 현대사회는 급속도로 산업화와 정보사회로 접어들면서 사람들은 직장의 업무, 가사나 학업, 대인관계로 부터의 중압감에서 벗어나 쉬고 싶은 욕망이 증대되고 있다.그 욕망의 해소책으로 대부분의 시민들은 스포츠를 즐기고 산책하고, 여행하고, 텔레비전을 보고, 영화를 보고, 음악을 듣고, 노래방, 비디오방, 외식, 술집, 쇼핑을 가는 등 예전문화예술기관의 마케팅이 어떠해야 한다는 것을 알아보는 것은 소비자학을 배우는 우리들에게 중요하다고 할 수 있다.때문에 고급문화와 대중문화, 문화를 바라보는 대중의 시각이 어떠한 방식으로 변하고 있는지 알아보고자 한다.Ⅱ. 본론1 . 고급문화와 대중문화문화 소비자들을 유인하는 마케팅 전략을 성공적으로 수립하려면 고급문화와 대중문화의 역사적인 구분을 이해하는 것이 중요하다.1-1. 고급문화전통적인 구분에서 보면 고급예술 제작은 예술가 내면의 목표와 최종 예술작품에 중점을 두었다.고급예술을 제작하는 예술가들은 예술을 구매하고 관람할 소비자들의 바람이나 욕구에 대해서는 거의 관심이 없었다. 예술은 예술가 내면에 있는 이상의 산물일 뿐, 소비자들이 원하는 예술을 끼워 맞추는 것은 생각할 수 없는 일이었다.○ 고급문화의 정의고급문화는 한마디로 말하면 진지한 것으로 정의되어 왔다. 이러한 고급문화는 그동안 기초가 잘 닦여진 비평과 이론의 전통과 함께 다채로운 논쟁과 규범, 문제영역들을 발전시켜왔다. 진지한 것이라는 이 의미영역은 다양한 접근들에 의해서 서로 도전하고, 논쟁하고 그리고 경쟁하면서 점점 깊고 또 넓어진다.이것은 모든 가능성에 열려 있으면서 적극적인 노선위에서 기능하는 정제되고, 고상하고, 심오하고, 위대하고, 새롭고, 자유롭고, 순수하고, 의식을 깨우고, 참여적이고, 혁명적인 자기 충족의 전통이라고 정의되고 있다.○고급문화를 향유하는 “소수자”소수자라는 말은 대중이라는 말과 마찬가지로 단순히 수가 적음만을 의미하는 것이 아니다. 엄격한 신분제도나 교육의 불평등에 의해 상류계층과 다른 계층간의 구분이 명확했던 과거에 이 소수자라는 말은 권력자나 자본가, 지식인들이나 예술가들을 의미했다.현대 사회에도 분명 권력자나 자본가나 지식층이나 예술가들은 소수로 남아있을 것이다. 그러나 이제 이러한 사람들이 고급문화에서 사용되는 소수자라는 말에 반드시 부합되는 것은 아니다.사회간의 계층 구분이 모호해진 현대 사회에서 권력자와 자본가와 지식인들과 예술가들은 더 이상 폐쇄된 그간의 특정한 욕구를 충족하기 위해서 제작된 것이었다. 이러한 욕구들에는 음식을 먹기 위한 도자기 같은 실용적인 것도 있었지만 종교의식을 위한 신상과 그림 같은 정신적 욕구를 위한 것도 있었다. 그러나 실용적·정신적 욕구를 충족하기 위한 작품들은 모두 예술가 개인의 이상을 보여 준 것이 아니고 그 사회의 문화를 표현한 것이었다.예술을 생산하는 데 개인 내면의 이상이 필수적인 요소라고 보는 것은 현대적인 발상이다.○역사초기문화 유물을 제작할 때는 숙련된 기술만이 필수적이라고 생각했었다. 문화 유물이 아름답다거나 의미 있다고 생각할 수는 있었으나 그 유물의 첫 번째 목적은 유용성이었다. 그래서 이상이 아닌 숙련된 기술이 예술작품을 생산하는 데 필수적이라고 생각했었다.○르네상스 시대르네상스 시대의 예술은 기계적 숙련 이상으로 수준이 향상되었다. 그러나 예술창작은 여전히 다른 교양과목과 동일한 수준으로 취급되었다.○18세기 이후순수예술이 다른 교양과목과 분리되면서, 이제 상상력과 재능은 예술작품 제작에 필수 불가결한 요소로 여겨지기 시작했다. 이때 먼저 갖춰야 할 것은 이상과 재능이었다. 천재성을 가진 예술가가 드물기 때문에 천재적 예술가들의 창작품은 예술로서의 본질적 가치 외에도 희귀한 상품으로서 가치를 가질 수 있었다.이 18세기에는 시장경제의 출현으로 상인들도 예술을 구매할 만 한 부를 가지게 된 시기이다. 따라서 예술가의 작품을 구매할 능력과 지위를 지닌 시민 또는 왕족이 아닌 중간계층의 상인들도 예술가의 작품을 구매하게 되었다.이 상인들은 예술가의 독특한 이상에 참여하는 즐거움을 누리고 싶어서일 수도 있으나 그보다 상인들은 예술의 희소한 상품 가치를 알고 있었기에 그 희소한 가치 때문에 예술을 구매했다.그러나 작품이 기계적으로 대량생산되면서 희소성은 가치를 잃게 되고 더 이상 고급예술로 취급받지 못하게 되었다. 예술작품이 대량 생산되면 비용은 더 낮아지고, 그러면 중류층 또는 하류층까지 구매할 수 있게 된다.이에 따라 원작을 구매할 여력을 가진 사람들 중 다수 생각했던 것이다.○ 오늘날의 문화19세기부터 20세기까지 존재했던 문화의 신성함은 점점 멀어지고 있다. 오늘날 사람들은 더 이상 문화를 즐기는 법을 배워야만 할, 교육받지 않은 이방인으로 취급받지 않으려 할 것이다. 문화 소비자들은 처음 접하는 순간에 벌써 재미없어 보이는 문화, 그 문화를 즐기는 법을 배우려고 왜 가치 있는 시간을 보내야만 하는지에 대해 의문을 제기한다.3. 대중문화와 대중시장의 등장: 테오도르 아도르노○ 예술을 양산하는 능력이 사회에 미치는 영향에 대한 연구금세기 많은 관심을 받으며 예술을 양산하는 능력이 사회에 미치는 영향에 대한 연구들이 진행되어 왔다.음악을 녹음하여 재생할 수 있고, 예술작품과 영화 상연을 복제할 수 있는 능력은 진품인 예술이나 공연에 대한 대중의 평가에 부정적 영향을 미치는 것으로 밝혀졌다. 대중들이 지속적으로 모조품에 노출되면 감각이 둔해지기 때문에 대인들이 더 이상 예술에서 의미를 찾지 않게 되리라고 우려되었다.○ 철학자 테오도르 아도르노의 대중문화와 대중시장이 예술에 끼치는 영향음악 및 다른 문화 상품의 대량 생산은 당연히 예술을 동질적으로 만들 것이라며 크게 걱정했다. 그는 동질적 상태가 예술을 수동적으로 소비하게 만들 것이고, 결과적으로 예술은 더 이상 어떤 깊은 의미를 가지지 않게 된다고 믿었다. 그는 예술의 목적이 새로운 아이디어를 의사소통하는 것이라고 믿었기 때문에 한정된 메시지를 계속 반복하는 것은 커뮤니케이션을 멈추게 할 것이며 그 결과 예술은 의미를 잃게 될 것이라고 염려했다.○ 대중문화의 상업적 생산과 소비자 수요 증가2차 세계대전 이후 정부에서는 전쟁으로 상처받은 국민들에게 이로운 영향을 미칠 것이라는 신념으로 고급예술 관련 기관들을 위한 보조 기금을 증가시켰다. 그러나 같은 기간 동안 고급예술에 대한 수요보다 대중문화의 상업적 생산과 소비자 수요가 폭발적으로 일어났다. 대중문화 상품들은 대량 시장으로 가야하므로 대중문화 제작사들은 소비자의 욕구에 부응해야만 했다. 대중문화의 세계적인 인기는 일을 하는 사람들이다. 그러므로 그들은 예측 가능한 즐거움을 주고 휴식과 현실 도피의 기회를 제공하는 오락을 원한다. 그들은 잘 알지도 못하는 것에 그들의 한정된 여가 시간과 돈을 쓰는 위험을 원하지 않으며, 현재 상태에 도전하는 오락에도 관심이 없다.○ 오늘날의 허버트 갠스의 문화적 수준에 대한 설명문화적 수준에 대한 허버트 갠스의 설명은 오늘날에도 여전히 적용된다. 그러나 차이점은 사회가 더 이상 계층화되어 있지 않다는 것이다. 개인들은 대중 교육을 통해 더 높은 사회계층으로 상승할 수도 있다. 그리고 기술의 발달로 인해 이제 노동계층의 직업인들에게도 과거에 없었던 교육수준과 지적 교양을 갖출 것이 요구되고 있다. 위의 두 사실은 실제 고급예술의 잠재 관객을 증가시켰다. 동시에 높은 사회적 지위에서 일하는 사람들은 대중문화에 더 많이 참가하며 즐기는 경향이 생겼다. 그러므로 문화예술기관의 마케터들은 소득과 교육의 인구통계 변수에 따른 각 계층들이 어떤 문화 형식을 원하는지 잘 안다고 자신할 수 없음을 알아야 한다.♣갠스의 문화수준♣문화계층교육수준예술관객상류층좋은 집안/교육예술가에게 중점을 둔다.해석에 대한 책임이 있다.중류층전문적 교육관객에게 중점을 둔다.이해 가능한 의미와 향유를 바란다.중하류층고등교육을 받지 못함사회 가치를 표현한 메시지를 바란다.쉽게 이해 할 수 있는 분명한 메시지를 바란다.노동계층제한적 교육사건 중심, 전형적인 등장인물을 선호한다.휴식, 현실 도피를 바란다.5. 문화적 취향 : 피에르 부르디외○ 피에르 부르디외는 문화적 취향 분석 연구1970년대 프랑스 사회학자인 피에르 부르디외는 문화적 취향을 분석하였다.그의 연구는 사람들이 저마다 어떤 예술을 선호하는지에 대해 인터뷰하는 것으로 이루어졌다. 이 연구의 한 부분을 예로 들면, 세 가지 음악에 대한 선호도를 개인들에게 물었는데, 그 음악들은 바흐의 과 거슈원의 , 그리고 슈트라우스의 이었다. 부르디외는 이것과 관련된 다른 예술작품들에 대한 선호도에 따라 전통적 취향, 중류층 취향, 대 것

사회과학| 2007.11.04| 20페이지| 2,000원| 조회(429)

대중문화, 소비자, 문화, 고급예술, 새로운 문화

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해결중심 가족치료 평가A+최고예요

해결중심 가족치료(Solution - Focused Family Therapy)개 관1. 해결중심 가족치료의 발달과정2. 이론과 주요개념3. 치료목표와 치료과정4. 치료기법5. 치료이론과 결과 평가개 관◇ 해결중심가족치료(Solution-Focused Family Therapy)-. 문제 해결을 지향하는 단기치료 접근법이 모태.-. 전략적 치료, 위기 단기치료※, 체계론적 인식론을 기초로 하는 치료임.※ 일반적으로 치료 횟수를 10회~15회 이내로 제한, 치료간격은 1주에서 6주-. Steve De Shazer와 Insoo Kim Berg 등이 주축 되어 개발한 단기 문제 해결 모델이 확장된 것으로, 기존의 접근법에 비해 매우 혁신적 모델임.-. 문제의 원인을 규명하기보다는 내담자의 자원을 활용하면서 문제 해결 방법에 중점을 둠으로써 상담목적을 달성하고, 특유의 전제 가치들과 가정들, 철학, 그리고 여러 질문기법들과 치료 절차를 지니고 있는 것이 특징임.1. 해결 중심 가족치료의 발달과정-. 1970년대, Palo Alto의 MRI 단기가족치료센터에서 함께 일하던 Steve De Shazer와 그의 부인인 Insoo Kim Berg에 의해 개발된 모델De Shazer - 연구와 이론화 작업 및 저술 활동에 많은 노력.Insoo Berg - 치료자들을 교육하고 훈련시키는 데 헌신.-. 문제의 원인이 되는 부적응을 교정하거나 문제의 원인을 제거하려는 노력은 필요 없으며, 내담자가 치료에 가지고 오는 것과 가지고 있는 것을 활용하는 것이 치료의 기본임.2. 이론과 주요개념1) 기본원리-. 문제보다는 해결을 중시-. 문제의 형태와 기능보다는 과정과 피드백 고리(loops)에 초점을 두고, 시도되었던 문제 해결책에 초점을 둠. 문제는 어려움을 반복적으로 잘못 다룬 것으로 규정함.-. 가족기능과 역기능적 위계에 관심을 두지 않으며, 생각과 행동에 대한 자기강화 패턴에 초점을 둠.■ 변화는 알게 모르게 지속적으로 일어나고 불가치하며 연쇄적이다.■ 내담자는 진정으로 변화를 다음의 철학을 중요시한다.첫째, 어떤 것이 잘 기능하면 그것을 고치지 않는다. 둘째, 효과가 있는 것을 알면 그것을 좀 더 한다. 셋째, 효과가 없다면 다음에 같은 방법을 사용하지 말고 다른 방법을 사용한다.2) 치료자와 내담자의 관계유형-. 해결중심 가족치료 모델은 다른 치료 모델에 비해 치료자와 내담자의 협조적 관계를 강조하므로 초기에 치료자와 내담자의 관계성 유형을 정확히 파악하는 것이 중요함.-. 관계유형은 치료자와 내담자 상이에 일어나는 상호작용과의 관계의 성질을 의미하는 것이지, 내담자의 개인적인 특성, 장점, 기질을 의미하는 것은 아니다. 이는 상담의 효과가 내담자만이 아니고 내담자와 치료자 양측에 의해 좌우된다는 것을 강조하는 것이며, 또한 치료자가 내담자와 협력해서 가장 좋은 치료적 관계를 만들어 나가는 것을 중시하는 것이다. 이 관계 유형은 유동적인 특성을 가지며, 부부나 가족을 상담하는 경우에 각기 다른 관계유형이 내담자와 치료자 사이에 형성되기도 한다.(1) 방문형 관계(visitor type relationship)-. 고민과 갈등만 있고 변화와 해결에 대한 기대나 소원이 적은 관계유형-. 법원, 직업훈련, 보호관찰관, 학교, 가족, 고용주의 명령이나 권유 등 타의에 의해서 치료에 온 상황에서 흔히 볼 수 있음.-. 방문형 내담자의 특징◇ 타의에 의해서 치료에 온 내담자들은 자신의 문제를 인정하지 않고 상담 받을 문제가 없다거나또는 다른 사람에게 문제가 있다고 생각함.◇ 자신의 현실적인 문제는 치료받으러 와야 하는 사실이라고 보기 때문에 문제 해결 동기가 약하고,가능한 치료자와의 관계를 끝내려함.◇ 내담자는 치료를 강요받는다고 느끼고 치료받아야 하는 상황 자체를 불평함.-. 치료자 접근방법◇ 치료자는 가능한 겸손하게 성실한 태도를 취하고, 내담자를 수용해야 하며, 내담자의 애로사항과괴로움을 충분히 이해한다는 것을 내담자가 알게 한다.◇ 다른 사람의 관점에서 질문함으로써 치료목표를 협상할 수 있다.◇ 치료자는 저항하거나 비자발적인 내담자를적인 문제를 다루는 데 있어서는 고객형이 아니라 할지라도 자신들이 원하는 다른 문제를 다룬다면 고객형이 될 수 있으므로 상담에 대해 나름대로 원하는 것과 기대와 희망을 갖는 잠재적 고객형에 속한다고 할 수 있다. 이 경우에 치료자는 내담자가 문제라고 생각하는 것이나 내담자가 다루기 원하는 문제를 파악하여 상담을 이끌어 가는 것이 바람직하다. 역시 이들에게도 많은 칭찬을 해 주고, 생각하는 과제나 관찰하는 과제를 줄 수 있다.해결중심 치료모델에서는 가능한 가족원 전체를 면접에 포함시키나 특히 고객형 관계의 가족원을 대상으로 체계적 맥락에서 해결과 변화를 끌어내고, 결과적으로 가족구조를 변화시키는 것이라 할 수 있다.3. 치료목표와 치료과정1) 치료목표와 설정-. 해결중심 가족치료는 다른 치료 모델과 같이 치료목표 설정을 중요시하며, 특히 내담자와 협상하여 목표를 설정하는 것을 매우 중요시함.※이때 목표는 직접관찰이 가능한 목표를 정한다./예) 운전면허 다시 따기, 이혼하지 않기-. 내담자와 치료자는 서로 합의한 문제 해결을 위해 만나는 목적이 있는 관계이므로 관계의 형성과 종결을 잘 하기 위해서는 구체적이고 명확한 목표 설정이 필요함!!-. 치료목표를 잘 설정하는 것은 효과적이고 성공적인 치료의 기본이 됨.-. 일반적으로 내담자들은 불안하고, 당황하고, 긴장되어 있어서 합리적인 사고와 객관적인 판단을 하기 힘든 상태로 해결책에 관하여 막연하고 모호한 경향이 있어서, 변화에 대해 구체적이고 실현 가능한 것으로 생각하거나 분명하게 표현하기가 쉽지 않음.1. 내담자에게 중요한 것을 목표로 정한다.-. 무엇보다 치료목표는 내담자 입장에서 중요한 것이어야 한다.-. 내담자 본인이 문제로 제기하고 치료받기를 원하는 문제를 우선적 해결목표로 잡고, 협상을 통해 치료자에게도 중요한 것이어야 한다.-. 가능하면 내담자에게 무엇이 변화되어야 하는지를 말해 주기보다 본인이 원하는 것을 목표로 설정하는 것이 바람직하다.-. 이렇게 할때 내담자는 치료자가 자신을 이해하고 수용해 주었다 치료자가 성공적인 상황에 있도록 하기 위해서 필요하다. 그리고 만일 목표에 도달하지 못하였다면 좀 더 노력할 것이 남아있다는 신호로 볼 수 있게 된다.(2) 치료과정-. 주요특징★일면경(one-way mirror) 뒤에 있는 팀으로부터 상담 중에 자문을 받을 수 있고, 휴지시간을 가진 다음에 가족원에게 과제를 내주는 것이다. 휴지시간 동안 치료자는 일면경 뒤에 있는 자문팀과 모여서 치료방법에 대해 검토하고, 가족원에게 전할 메시지와 과제에 대해 의논한다. 이 시간은 짧지만 치료자가 내담자에게 즉각적으로 메시지를 전해야 하는 부담을 줄여 주고, 접근방법과 과제에 대하여 개관적인 검토를 할 수 있으며, 내담자도 즉각적인 상호작용에서 벗어나서 치료자의 메시지를 수용할 수 있는 준비를 하는 데 도움이 된다. 치료팀이 없는 경우에도 잠시 상담을 중단하고 치료과정을 잠시 검토하여 메시지와 과제를 준비하는 것이 권장된다.-. 치료구성총 60분 : 45분~50분간의 면접 +5분~10분간 팀과 의논, 피드백과 메시지 주기로 구성.-. 면접시작에서 기관과 팀을 소개하고 일면경 사용과 녹화 장비 사용에 대한 허가를 받고, 팀의 자문을 받는다는 것을 알린다. 치료자는 내담자와 치료적 관계를 수립하면서 여러 가지 질문방법을 통하여 관계성 유형과 내담자의 동기 수준을 파악하고 바라는 해결책이나 목표, 과제 수행의지 등을 조사하여 내담자와 협상하여 치료목표를 설정한다.-. 메시지와 과제를 주는 과정은 확인하기, 연결하기, 과제주기로 되어 있다. 확인과정(confirmation)은 칭찬하기(complimenting)와 인정하기(asknowledging)를 포함한다. 칭찬하기는 내담자가 현재하고 있는 것이나 하였던 것, 또는 좋은 생각과 개방적 의사소통, 목표 등 자신이나 다른 사람에게 도움이 되는 것, 또는 좋은 생각과 개방적 의사소통, 목표 등 자신이나 다른 사람에게 도움이 되는 것, 또는 효과적이거나 바람직한 것이면 그 내용이 어떤 것이든 칭찬하고 긍정적인 반응을 한다. 인정하기는 약속 후에 내담자는 치료에 도움이 되는 방향으로 벌써 긍정적인 변화가 시작되고 있다고 볼 수 있다. 그러나 그런 변화를 내담자가 먼저 말하는 경우는 드물다.-. 치료자는 면접 전에 어떤 변화가 있고 문제의 심각 정도가 어떻게 달라졌는지를 내담자가 파악하도록 질문함으로써 긍정적인 변화가 시작된 것에 대해 인정해 주고 칭찬해 준다. 또한 내담자 스스로 노력한 것과 문제 해결 능력이 있음을 인정해 줌으로써 해결 의지를 강화시킨다.-. 만일 내담자가 불평형이거나 회의저인 반응을 보이는 경우라면 처음부터 직접적으로 그런 변화에 대해 질문하기보다 적절한 시점에서 질문하는 것이 바람직하다. 대신에 “오늘 여기 와서 무엇이 변하기를 바랍니까?”라는 질문을 먼저 한다.(2) 기적 질문(miracle question)“오늘밤 당신이 잠자는 동안에 기적이 일어나서당신이 오늘 가지고 온 문제가 완전히 해결되었다고 상상해 보십시오.당신은 잠을 자고 있기 때문에 기적이 일어나서 당신의 문제가 모두 해결되었다는 것을모릅니다. 아침에 일어났을 때 지난 밤 기적이 일어나서 모든 문제가 해결되었다는 것을어떻게 알 수 있을까요? 당신이 처음 무엇을 보면 기적이 일어났는지를 알 수 있을까요?”-. 내담자가 문제를 다른 사람의 문제로 보는지 또는 자신의 문제로 보는지에 따라 다르게 질문한다. 즉 다른 사람의 문제로 보는 경우에는 “당신이 보기에 그들에게 달라진 점이 어떤 것이 있을까요?”라고 질문하고, 자신의 문제로 보는 경우에는 “당신에게 달라진 점이 무엇이 있을까요?”라고 질문한다. 개인이 아닌 부부나 부모와 자녀 등 여러 사람에게 질문하는 경우에는 위의 질문 외에 기적이 일어나면 서로 상대방의 달라진 점이 무엇이 있을 것인지 질문하고, 다른 사람의 그 다음의 행동 변화는 어떤 것일지에 대해 질문한다.-. 기적에 관한 질문 후에 내담자에게 내담자 자신이 미래를 이끌어 갈 책임이 있다는 생각을 할 수 있도록 질문을 계속한다. 그 다음 내담자가 실제로 할 수 있는 일에 관해 질문함으로써 기적의

사회과학| 2007.10.30| 14페이지| 1,500원| 조회(572)

가족치료, 초점, 해결, 담자, 주요개념

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특수교육의 역사적 발달 평가A+최고예요

특수교육의 역사적 발달1. 서력기원 이전기서력기원 이전기는 원시 및 고대 사회로서 장애아동들은 무시를 당하거나 확대를 받았다. 즉, 장애아동은 앞으로 사회에 짐이 될 뿐이라고 생각하여 3세 이하의 아동을 티베르강에 익사시키기도 하였고, 아기 때 용케 살아남거나 후천적으로 장애를 획득한 경우에는 학대받기가 일쑤였다. 양육강식의 법칙이 지배하던 당시로서 장애아동은 집단의 생존에 방해가 될 뿐 전혀 도움이 되지 않았기 때문이다.2. 중세 기독교의 보급과 발전기장애아동을 부시하고 학대하던 종래의 태도는 니케아 종교회의 이후 기독교의 활발한 보급과 발전을 계기로 큰 변화를 가져오게 되었다. 즉 기독교의 이웃 사랑의 교리가 자비와 동정심으로 발현되어 사제들을 중심으로 장애아동을 보호하고 시설에 수용하는 운동이 일어났던 것이다. 그러나 종래의 태도에 비하면 진일보한 것이기는 하지만 장애아동을 자비와 동정의 대상으로만 보는 것은 인간관에 비추어 볼 때 바람직 태도라고는 할 수 없을 것이다.3. 근대 사상의 태동과 교육의 시도장애아동에 대한 왜곡된 시각을 탈피하여 올바른 관점을 가지게 되는 계기가 된 것은 근대 사상의 발전이라 할 수 있다. 근대 사상이 형성되는 데 크게 기여한 것은 르네상스와 종교개혁과 과학의 발달이다. 르네상스의 영향으로 인문주의 교육사상이 대두됨으로써 현실적 근거를 바탕으로 장애아동의 본성과 장애의 본질을 합리적으로 이해하려고 노력한 결과 장애아동의 교육에 대한 가능성이 제기되었다. 종교개혁을 추진한 신교도들은 교육은 빈부, 성별, 능력, 계급에 관계없이 모든 국민을 대상으로 한 보통교육이어야 하며, 학교의 설립 및 유지는 교회의 의무가 아니라 세속 정부의 책임이라고 주장함으로써 교육사적인 면에서도 중요한 의의를 가지게 되었다. 의학의 발전은 특수아동의 생리와 병리를 과학적으로 해명함으로써 특수아동을 과학적으로 이해하는데 큰 공헌하였다.4. 근대 특수교육의 시작과 보급기초기의 특수교육은 농교육 중심으로 실시되었다. 특수교육이 개인교수를 중심으로 전개되어 오는 가운데 프랑스의 드 레뻬는 1760년 파리공립농아학교를 설립하였는데 이것이 세계 최초의 특수교육이다. 드 레뻬는 이전의 농교육자들이 귀족이나 부유층의 자녀를 대상으로 개인교수를 통해 지도하였던 것과는 달리 빈민층의 자녀와 고아들을 많이 모아 보호와 교육을 동시에 실시함으로써 특수교육의 새로운 장을 열었다는 점에서 그 의의가 매우 크다. 이들을 교육하기 위해 그는 구화법과 수화법에 대한 지식을 터득했다.한편 독일에서는 하이니케가 최초로 주립농아학교를 세워 구호법에 의해 교육하였고, 핀넬은 심리치료의 아버지로 정신병자들을 인도적으로 보호해야함을 주장하면서 사랑과 이해가 바탕이 되어야 한다고 하였다. 아위는 최초의 맹학교를 설립하였으며, 이따르는 야생소년을 맡아 조직적인 감각 훈련법을 개발하여 지도 하였다. 그리고 세갱은 정신지체아에게 사용한 이따르의 방법을 해석하고 발전시킨 생리적 방법에 기초하여 정신지체아 교육을 실시하였다.유럽에서 이처럼 특수교육이 발전하는 가운데 미국에서는 장애아에 대한 항구적인 교육이 1817년에 갤러데트에 의해 시작되었다. 그는 미국 최초의 특수교육학교를 설립했으며 그후 그를 기념하여 세계에서 최초로 장애인을 위한 대학인 국립 Gallaudet College가 설립되었다.호워는 북미 최초의 맹학교 창립교장이 되었는데 그는 정신지체아의 훈련과 교육을 주 정부가 책임을 져야 한다고 설득하여 1848년에 퍼킨스맹학교에서 세계 최초로 정신지체 학교의 문을 열였다.몬테소리는 이탈리아에서 정신지체 아동들을 위해 일하기 시작하였다. 그녀는 아따르와 세갱이 개발한 감각 훈련법을 참고하여 아동들이 자료를 스스로 선택하여 자기 진도에 따라 자유로이 사용할 수 있는 방법을 모색하였다. 또한 몬테소리는 자기-교육이 이루어질 수 있는 특수한 방법으로 자료가 사용되도록 하였고, 직접 경험할 수 있도록 만들었다. 그녀는 정신지체아를 위한 교육 및 재활 프로그램 설계에 도구적으로 접근하였다. 그리고 정신지체는 교육적으로 해결해야할 문제라고 주장하였다.5. 20세기 후반기 이후19세기 후반과 20세기 초에 활동한 많은 선구자들의 생각은 특수아동에게 가장 적절한 교육을 제공하려는 오늘날의 특수교육 실천과 체제의 밑거름이 되었다.특수교육이 시작된 이후 초기 수년 동안은 새로운 아이디어에 대한 신선한 충격으로 인해 매우 정력적이고 낙관주의적 태도가 넘쳐 있었다. 그러나 1900년대 초에는 특수교육에 대한 그와 같은 기세가 한풀 꺾이게 되었다. 이런 퇴보 현상은 일반 대중의 편협된 태도와 가설에서 비롯된 것으로서 장애는 유전에 의해 발생하므로 교육을 통해서는 해결할 수 없다는 생각에 사로잡혔다. 나아가 백치를 위한 교육비와 교육 무용론이 등장하여 교육 프로그램을 중지하는 사례도 발생하였다. 그 외에도 전문가들끼리의 언쟁으로 일반 대중들은 기적적인 치료를 기대했고, 사회적 다윈주의들은 특수교육이 소용없다고 기피하도록 자극하고, 사회적 서비스 부담은 가중되었다.이와 같은 특수교육의 쇠퇴현상은 30년 세월이 흐른 1930년대가 되어서야 그 타성과 억제력을 극복하게 되었다. 1940년대와 1950년대에는 특수교육의 서비스가 확대되고, 전문화된 서비스가 증가하고, 훈련과 보호에 대한 공적 관심이 증가하였다.1950년대와 1960년대는 특수교육에 많은 변화가 일어나기 시작했다. 이때부터 많은 교육자들은 분리된 특수학급의 효과에 대해 의심하기 시작하였다. 특수학급에 대한 불만은 1970년대를 지나는 동안 계속적으로 높아졌고, 결국 부모와 전문가 집단이 동요하게 되어 새로운 법안이 만들어지고, 오늘날과 같은 특수교육의 특징을 이루는 많은 변화가 일어나게 되었다.6. 우리나라 특수교육의 발달우리나라에서 처음으로 특수교육을 시작한 사람은 미국 개신교 의료 선교사 홀 여사 (Rossetta Sherwood Hall)였다. 우리나라에서는 주체적인 특수교육이 시작되었나 1910년 일본에 의해 국권 강탈로 보급시킬 여유도 없었다.이창호 목사가 1935년 평양에 광명맹아학교를 설립하였는데 이것이 우리나라 사람에 의해 설립된 최초의 특수학교이다. 1954년에 일제로부터 독립하게 되자 제생원 맹아부의 학제 및 교육 내용과 수준을 일반 초등교육의 틀과 같게 개편하여 국립맹아학교로 개창함으로써 근대적 특수학교 교육의 기틀이 마련되었다. 1947년에는 한글 지문자를 제정함으로 농 교육 발전에 크게 기여하였고, 1946년에는 대구맹아학원이 설립, 1953년 제주맹아학교가 공립 특수학교로 최초 설립되었고, 그 후 더 많은 학교가 설립되었다.1977년에는 특수교육진흥법이 제정 · 공포되고 1979년에 시행되면서 우리나라 특수교육은 비약적으로 발전하기 시작하였다. 1944년 1월 7일부터 특수교육진흥법이 전면 개정 · 공포됨으로 양적인 면은 물론 질적인 면에서도 재도약의 기틀이 법적으로 마련되기에 이르렀다.따라서 우리나라는 선진국에 비해 늦게 시작하였지만 헌신적인 노력으로 선진국 버금가는 현대 특수교육의 기틀이 마련되었다.7. 현대 특수교육의 동향1) 정상화 운동과 그에 따른 변화(1) 정상화“장애인들도 가능한 한 정상에 가까운 생활을 할 수 있는 기회를 가지도록 해야 한다”는 정상화 이론은 한 개인의 장애정도가 아무리 심할지라도 그 사회에 통합되어야 함을 의미하는 것이다. 궁극적인 목적은 장애인들이 가정과 학교와 지역사회에서 그 구성원들과 어울려 살면서, 다른 사람들이 누리는 모든 특권과 서비스를 함께 이용할 수 있도록 하는데 있다.(2) 탈수용화탈수용화란 물리적으로 ‘대단위 수용시설’에서 지역사회 내에 마련된 ‘집단가정’, ‘준가옥’등과 같은 시설로 이동하는 것을 의미한다. 장애인들이 분리되어 생활하게 되면 일반사회의 다양한 역할을 경험하지 못하게 되므로 시설에서 지역사회의 서비스를 이용할 수 있도록 하는 것이다.(3) 주류화정상화 원리가 교육에 적용되어 구체적으로 나타난 것이 ‘주류화’의 개념이다. 주류화란 특수학교나 분리된 시설에서 교육받던 장애 아동들을 ‘최소 제한적 환경’에서 교육받도록 해야 한다는 것이다. 최소 제한적 환경을 제공하기 위한 교육배치 방안은 다음과 같다.①일반학급(General classrooms) - 일반학급은 특수아동들에게 최소한의 제한적 환경이 될 뿐만 아니라 최대한으로 정상아와 통합을 할 수 있는 곳이다.②순회교사 서비스(itinerant teacher service) - 순회교사란 일반학교 계획에 따르고 있는 특수아동에게 일정기간 동안 도움을 주기 위해 각 학교를 순회하는 특별히 잘 훈련된 교사이다. 따라서 순회교사는 일반학교 교사가 특수아동 프로그램을 잘 준비하도록 도와주고, 학급친구들에게 특수아동의 장애에 대해 잘 설명하여 특수아동이 적절한 환경에서 교육받도록 서비스를 제공한다.③상담전문가(Consulting personnel) - 교육 상담가들은 아동을 직접 가르치지는 않으나 일반 학급 프로그램에 특수아동이 포함될 수 있도록 교육청을 통해 지원한다.

교육학| 2007.10.30| 4페이지| 1,000원| 조회(465)

교육, 특수교육, 장애아동, 특수아동, 근대사

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