[교육철학 및 교육사]존 듀이(John Dewey) 사상의 정리 및 견해 보고서

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"[교육철학 및 교육사]존 듀이(John Dewey) 사상의 정리 및 견해 보고서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론 – 조사배경

Ⅱ. 본론
1. 진보주의와 프래그머티즘
2. 듀이의 사상
3. 경험주의 교육과정

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
주제 선정 이유
필자는 진보주의 교육과 듀이의 사상을 구체적으로 이해하고자 한다. 듀이를 둘러싼 여러 철학 및 용어가 혼재되어 이해하는 데에 어려움이 있었고, 이후 교육과정에서 나타나는 경험주의 교육과정에 대해 관심이 생겼다. 특히 ‘경험’을 통해 지식을 획득하거나 교과 통합적인 학습을 진행하거나, 프로젝트 등의 방법을 진행하는 개념이 현대 교육에 필요한 부분이라고 생각하여 구체적으로 조사해보고자 한다. 따라서 진보주의와 프래그머티즘의 토대가 되는 듀이의 교육 사상에 대해 조사한 뒤에, 최종적으로 경험주의 교육과정에 대해 학습해볼 것이다. 그 후에 생각과 입장을 정리할 것이다. 해당 자료 조사는 단순히 강의 중 내용을 정리, 나열이 아니라 교육 과정에서 어떻게 반영이 되어 있는지 확인하여 경험주의 사상으로까지 나아가서 구체적으로 교육 현장에서의 적용에 대해 고민과 탐구를 해볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 진보주의와 프래그머티즘
진보주의 교육은 1920-30년대 미국에서 지배적인 교육철학인 프래그머티즘에 근거한 교육 개혁 운동을 말한다. 교육 사조로서의 진보주의는 1918년에 아동 중심 교육을 주장하던 미국의 교육학자·심리학자들이 「진보주의 교육협회」를 결성한 데서 본격적으로 출발한 교육운동을 뜻한다.
즉, 진보주의는 19세기 말에 발달한 심리학과 아동에 관한 연구가 고조된 것에 관련하여 20세기의 초기에서부터 미국 사회에서 전개된 교육 사조인데, 전통적인 권위주의와 성인 중심적 교육관에서 탈피하여, 아동의 개성·흥미·욕구·적성·자발성 등을 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강제나 통제에 의한 교육을 배척하는, 이른바 아동 중심 교육이 진보주의 교육 운동의 동기이다. 이에 해당하는 대표적인 학자로는 John Dewey, Willia Kilpatrick, John Childs, George Counts 등이 있다.

참고 자료

김대석, 성정민, 『교육과정과 수업의 이해와 실천』, 박영스토리, 2017, pp.92-104- 김경자, 『한국교육과정론』, 교육과학사, 2004, pp.42-43 ; Morshead. R. W, 『Patterns of Educational parctice : Theories of Curriculum』, The Pierian Press. Michigan, USA, 1995
김경자(2004), 전게서, pp.279-283; Tanner, 1997
고재희, 『역사적 접근의 교육과정 이해와 개발』, 교육과학사, 2010
Dewey. J 『Experience and Education』 NY.: Macmillian, 1938
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