[교육심리학]생활지도

소개

생활지도에 대해서

목차

Ⅰ. 생활지도의 정의
1) 정의
2) 정의 내의 공통된 강조점
Ⅱ. 생활지도의 목표
Ⅲ. 생활지도의 원리
1)정의
2) Shertzer & Stone가 제시한 원리
3) 민영순이 제시한 원리
4) 아동에 초점을 맞춘 원리 (이시용 외)
5) 종합적인 원리
6) 생활지도 실천의 원리
Ⅳ. 생활지도의 발전과정
1) 직업지도 (Parsons 모형)
2) 전환기 (정신위생의 도입)
3) 발전기 (집단지도의 중시)
4) 상담의 분리
5) 우리나라의 발전 과정
Ⅴ. 생활지도의 활동
1) 학생이해(조사)활동
2) 정보제공활동
3) 상담활동
4) 정치(定置)활동
5) 추수활동
Ⅵ. 생활지도에 임하는 교사의 태도
1) 긍정적인 인간관
2) 끊임없는 자기 발전
3) 봉사정신
4) 학교조직 및 제도와의 협력
Ⅴ. 우리나라의 현실
1) 학생 이해도에 대한 교원ㆍ학생 인식 비교
2) 학생 고민 문제
3) 학생 이해 방법
4) 학생의 고민 의논 상대
5) 생활지도 및 상담활동의 문제점
6) 생활지도 및 상담활동의 개선점
Ⅵ. 사례

본문내용

Ⅱ. 생활지도의 목표

생활지도의 궁극적인 목표는 학생으로 하여금 자기의 능력과 흥미를 이해시켜 최대한의 개인적인 발전을 이루도록 하며 그것을 자기 생활의 목적과 결부시켜 원만하고 가치 있는 삶을 영위하고 좀더 나아가서는 민주사회의 바람직한 구성원으로 사회복지를 위해 기여할 수 있도록 지도하는 것이다. 즉, 학생 개인에게 민주적인 생활양식과 실천의 기회를 주어 생활목적의 선택이나 목적에 도달하는 방법의 결정에 필요한 조언을 해주며, 학생 개인으로 하여금 자율성과 창의성을 발휘하여 자기실현(self-realization), 자기지향(self-direction)을 가능하게 지도하는 것이다. 결국, 생활지도는 개인으로 하여금 주어진 여건과 환경 속에서 자기를 발견하고 능력과 흥미를 찾아내며, 정상적인 학교교육을 통하여 진로 등을 발견하고, 개성을 건설적으로 실현하여 성숙된 전인으로서 생활할 수 있도록 도와주는 데 그 목표가 있다고 할 수 있다. 교육을 통하여 이상의 생활지도 목표를 달성하기 위해서는 다음과 같은 생활지도의 목표가 실천되어야 할 것이다.

1) 전인으로서 인간 발달의 형성
생활지도는 개인의 어느 한 면에 국한하는 지도가 아니라 보다 차원이 높은 인간의 문제를 포괄적으로 다루는 전인교육의 역할을 담당하고, 아동의 지적, 신체적, 정서적, 사회적 발달을 위한 지도를 하여야한다.

2) 민주시민으로의 육성
생활지도는 자신을 이해하고 성장시키고 문제 해결력을 기르고 자아를 실현하는 개인의 발달적인 필요에 조력하는 것이므로 생활지도의 목표는 개인이 지닌 자질을 닦고 빛나게 할 뿐만 아니라 개인의 역량을 사회를 위하여 봉사할 수 있도록 하며, 아동이 건전한 민주시민으로 성장, 발달할 수 있도록 모든 경험을 마련하는데 목표가 있다.

3) 학생 이해 및 발견
인간에게는 각자의 고유한 개성이 있으며, 각각 다른 능력과 흥미, 적성, 감정, 태도, 가치관 등을 가지고 있다. 생활지도를 통하여 자신의 흥미, 능력, 소질 등을 발견하도록 하고, 이에 대한 적절한 지도와 계발로 아동의 성장, 발달을 최대한으로 돕는다. 따라서 생활지도는 학생 개인이 자신을 정확하게 이해하고 자신의 능력을 신장시키도록 돕는 것을 목표로 한다.

참고자료

· 없음