[한국어읽기교육] 비판적 읽기와 텍스트 유형에 맞춘 읽기 전략

소개

이 글은 읽기 교육에서 비판적 읽기의 중요성을 강조하며, Raymond Meyer가 제시한 텍스트 유형 분류를 바탕으로 각각의 텍스트 유형에 적합한 읽기 전략을 제시합니다.

비판적 읽기를 통해 학습자들은 글쓴이의 의도를 정확히 파악하고, 자신의 경험과 논리적 판단을 바탕으로 더욱 생산적이고 발전적인 사고를 할 수 있습니다.

이 글에서는 스토리텔링, 비판적으로 읽기, 문제 해결 전략을 통해, 학습자들이 읽기 활동에서 어떻게 새로운 아이디어를 생각하고 문제를 해결할 수 있을지를 구체적으로 다룹니다.

목차

1. 읽기는 고차원적 언어활동을 위한 근간

2. Raymond Meyer에 따른 텍스트 유형의 분류
가. 수집: 나열형 글
나. 기술: 구체적인 묘사
다. 인과: 원인과 결과를 설명하는 글
라. 문제 해결: 문제와 해결책을 제시하는 글
마. 비교: 유사성과 차이를 설명하는 글

3. 유형에 따라 사용가능한 전략
가. 스토리텔링 준비하며 읽기: 정보 전달 의도를 이해하며 읽기
나. 비판하며 읽기: 글쓴이의 주장에 대해 비판적으로 접근
다. 새로운 아이디어 생각하며 읽기: 문제 해결 글을 읽으며 대안을 제시

4. 비판적 읽기 교육의 필요성

본문내용

1. 읽기는 고차원적 언어활동을 위한 근간

읽기는 어떤 체계적인 구성을 띈 정보를 가장 빠르고 정확하게 그리고 구체적으로 얻을 수 있는 방법입니다. 이를 통해 우리는 어떤 정보를 얻고 이에 대해 생각하고 동의하거나 자신의 비판적인 의견을 수립하기도 하며 쓰기나 말하기를 통해 그렇게 정리된 것을 다른 사람과 나누게 됩니다. 읽기가 중요한 것은 우리 생활의 의미 있는 정보를 보다 쉽게 얻게 하며 이를 바탕으로 다양한 자신의 의견을 생산하면서 보다 나은 삶의 방향을 전개해 나가거나 또는 이에 대한 통찰을 얻는데 있습니다.

2. Raymond Meyer에 따른 텍스트 유형의 분류

여기서는 읽기 교육을 위한 전략을 Raymond Meyer가 분류한 텍스트 유형에 따라 기술하도록 하겠습니다. 그리고 Raymond Meyer가 주장한 ‘담화 표지어’ 교수에 대한 내용은 제외하고 서술토록 하겠습니다.

가. 수집
수집은 설명문 등의 유형에 해당한다고 할 수 있습니다. 담화 표지어로는 ‘그리고, 또한, 역시, 첫째로, 먼저, 끝으로 등’이 있습니다. 주로 어떤 대상에 대해서 글쓴이의 견해와 생각을 나열하며 표현하는 글이라고 할 수 있습니다.

나. 기술
기술 역시 설명문의 한 유형이라 할 수 있겠습니다. 담화 표지어로 예를 들면, 특히, -처럼, -와 같이, -의 특징은 등‘과 같은 것이 있고 이로 보아 어떤 대상을 구체적으로 묘사하는 글이라고 말할 수 있겠습니다.

참고자료

· 없음